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1、一年级数学上册跷跷板教学设计教学目标：1.学生能用看、掂、称的方法比较物体的轻重2.使学生体会物体的轻重和物体的大小没有必然的联系3.培养学生探索的精神教学重点：能比较轻重，区分最轻、最重教学难点：培养学生探索精神教学过程：一、谈话导入：今天老师给大家带来了一位新朋友，想不想认识它？那让我们快点把它请出来吧（出示幻灯片），它是谁啊？大象有四条粗壮的大腿和一面像小山一样的身子，它是陆地上最大的哺乳动物了，今天大象要和我们一起上课，它还有一份神秘的礼物要送给认真听讲的孩子，你们做好准备没有？那我们今天就一起来学习跷跷板（板书课题）二、新课学习：活动一：看一看、说一说同学们玩过跷跷板没有？是怎么玩的
2、？有什么感受？小动物也喜欢玩跷跷板，我们一起看看吧（出示幻灯片）1. 你都看到了谁、它们在做什么？2. 从这幅图中你知道了什么？你是怎么知道的？3. 小结：翘起的一边轻、沉下的一边重；同学们真厉害，通过观察就可以看出谁轻谁重了，那你能在我们的教室里找出来谁最轻谁最重吗？活动二：掂一掂、说一说1.（出示准备好的盒子和数学书）老师这里有两样东西，你们能看出哪个重哪个轻吗？2.为什么你们的答案不一样了？有什么好办法能判断出谁说的对吗？（用手摸）3.小结：有些东西用眼睛看不能判断谁轻谁重，得要用手掂一掂才可以判断出物体的轻重，那同学们用自己的文具或者书掂一掂比比轻重吧活动三：称一称、试一试1. 除了看
3、和掂，你还能想到用什么办法可以比出轻重？（用称称一下）2. 同学们见过称没有，那老师这里也有一个简单的称，想不想看？3. 出示道具：衣架、绳子、两个塑料袋、一个鸡蛋、一袋牛奶老师需要两名小助手协助，谁愿意?再请一位同学上来当当小小科学家，称一称，看看谁轻谁重？4. 小结：要想知道物体的重量，最好的办法就是用称称一称活动四：想一想、说一说1. 那是不是所有的东西都能用称来称呢？2. 大象想知道它的重量，谁有什么好办法能帮它称一称？3. 有一个小孩就想出来了一个好办法，一起来看看曹冲称象的故事4. 小结：大象送给我们一句话-遇到问题只要肯东脑筋，总能找到解决问题的办法！同学们下去可得好好动脑想一想，你还有什么其他办法可以称出大象的重量三、练一练：完成习题四、总结：这节课我们学习了三种比较重量的方法，分别是用眼睛看、用手掂、用称称五、作业：完成练习册习题板书设计跷跷板看掂称
