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1、word可编辑小学音乐课程教学改革方案一、选题的意义新一轮中小学音乐课程改革，对我国普通音乐教育改革具有里程碑的意义。建立“以人为本的音乐开展观”的音乐教育科研工程最近在全国正式启动。针对当前音乐教学现状，许多专家一针见血地指出：九年根底教育对人一生的开展是极为重要的，假如在此阶段学生就已形成了一种固定的思维方式，乃是非常可怕的事情。因此，在新一轮课程改革中，最大的变革就是教学方式和学习方式的改变。改善教与学的方式，倡导一种新型的学习方式，是使我们课改得以进展的重要前提。根据纲要精神出台的音乐课程标难，又在音乐学科范围内做了更详细的要求。强调了音乐课程的根本理念：以音乐审美为核心；以兴趣为动力
2、；注重学生的个性开展；重视音乐理论；鼓励学生进展音乐创造；提倡学科的综合；弘扬民族音乐文化；完善评价机制在新的历史条件下，现行的音乐教育观念、内容、方法、手段和评价体系等方面已不能适应素质教育开展的要求。这种状况影响着音乐教育审美功能的有效发挥，制约着我国中小学音乐教育事业的开展。鉴于我区是这次国家课程改革试验区，特选题为“小学音乐课程教学改革研究”。二、课题研究的思动和主票观点一课程标准实验教材验证性研究1验证音乐学科课程标准。学习课程标准，结合教材实验及时理解课程标准的适切性，根据实验情况，分年度形成对课程标准的修改建议。2检验实验教材是否到达“标准”的要求。教材改革是否有利于引导学生利用
3、已有的知识与经历主动探究知识的发生与开展，教材内容的选择是否符合课程标准的要求。3检验实验教材在试验区的可行性。教材是否表达学生身心开展特点，是否反映社会政治、经济、科技的开展要求，教材内容的组织是否多样、生动，有利于学生探究，并提出体验、模拟、讨论的建议。4实验教材与学生的适切性研究。实验教材内容与学生；生活现实和社会现实、学生个性开展、学生创新精神、理论才能、学生认知开展的适切性研究j实验教材主题式的课程体系、语体风格、呈现方式与学生的适切性研究。二老师培训与进步研究1培训内容：设置以问题、专题为中心的构造体系。分解为理论与技能、考察与理论、课题研究三大板块。详细内容包括回新课程的理念与创
4、新；2新课程的教与学；3新课程与学生开展；4新课程与老师教育；5新课程与教学评价；6新课程标准的特点、施行与评价；7教学方法的新探；8新教材的学习与研究。2培训形式：分解为专题培训、反思理论培训、案例式培训、观摩研讨培训、课题研究培训、导师指导培训、学术沙龙培训、网络穿插培训。3培训目的：l被培训者对新课程有着思想上的共鸣与理念上的认同；2被培训者施行新课程的才能得以进步；3建立一支热心并胜任根底教育课程研究与开发的音乐老师骨干队伍；4营造有利于课程改革的良好气氛。三教学改革与课程评价研究3评价流程：档案纪实、分项积累：发挥特长、强项评价：鼓励为主、综合评定。四资的开发与应用研究2家庭资的开发
5、与应用研究。3社区资的开发与应用研究。三、本课题创新程度、理论意义、应用价值一创新程度1面向全体学生。关注每个学生的成长，尊重他们的个性差异，使每个学生都获得开展，为学生终身学习与开展奠定必要的知识和才能根底，让学生学会求知、学会做事、学会生存、学会做人。2鼓励探究式学习。重视教学过程中学生的参与性、探究性，强调学生的体验、探究、理论在教学活动中的重要性，注重培养创新精神，使学习成为获得积极、愉快、成功体验的过程。3提倡开展性教学评价。注重过程性评价，尊重学生的个性和特点，力求满足学生全面开展的需要，提倡学生、老师、家长等共同参与的评价方式。4本课题第一次提出“培养学生创新精神和理论才能”，在
6、教学目的中从四个层面强调素质教育的要求和做法。5力求表达深化教育改革，表达以音乐审美体验为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注意引导学生主动参与音乐理论，尊重个体的不同音乐体验和学习方式，并鼓励学生进展音乐创造。6表达了学科功能即音乐教育是根底教育的组成局部，是施行美育的重要途径。具有进步学生文化素养的功能、有陶冶情操培植学生品质的功能、有健身育心的功能、具有向学生进展爱国、集体教育的功能。7本课题具有审美体验价值、创造性开展价值、社会交往价值、文化传承价值。二理论意义加快构建符合素质教育要求的根底教育课程体系，是全面施行素质的必然要求，是摆在每一位教育工作者面前的紧迫任务和历史使命。根底
7、教育课程改革是一项关系重大、意义深远的系统工程，涉及培养目的的变化、人才培养形式的改变、课程构造的调整、课堂教学的改革以及考试评价制度的改革，是一个由课程改革所牵动的整个根底教育的全面改革。三应用价值1从学生的经历和开展需要出发，对多门学科进展综合，注重知识的关联性、整体性和开放性，帮助学生获得对社会生活和音乐的整体性认识以及综合运用知识的才能。2强调与社会生活的亲密联络，注重学生的主动学习，提倡体验、探究、参与、合作、讨论、调查、社会理论等多种学习方式。促进学生创新意识和理论才能的开展。3为课程改革的进一步推广提供经历，培养和锻炼老师，为课程改革可持续开展提供根据。四、确保完成任务的根底、条
8、件、措施一根底课程改革工作涉及范围很广，政策性、业务性都很强，必须由行政部门宏观调控，统一指挥。统一调动，统一安排。为此，我区成立了由区教委主任、副主任、普教科科长、进修学校校长、各业务部主任以及局部中小学校长组成的课政领导小组。教委主任亲自参与听课、研讨、例会等活动，理解实验工作的进程；同时我们还成立了由区教委、区老师进修学校、基层骨干老师组成的工作小组，及时反映基层学校的问题，及时与进修学校各部门沟通，及时反应区教委，共同研讨，商榷解决途径。这种行政、业务、基层三维度组建起来的组织机构，为课改的施行提供了保障，使我们的课改施行得以顺利进展。二条件1老师进步自我的愿望强烈，参与课改的热情高涨
9、。2.有多位一体的组织保证。3课题工程负责人是西岗区音乐教研员和科研室人员，小学高级老师，曾在大连教育辽宁教育研究等杂志发表多篇文章，获得过辽宁省优秀音乐老师称号，所写的论文在省、市屡次获奖，屡次上过国家、省、市、区观摩课，有实际教学经历，指导老师的课在国家、省、市获奖。三措施1建立工作例会制度。我们课改领导小组每月召开一次工作会议，工作小组每周召开一次工作会议，汇报实验情况，总结出现的问题，确定下一步工作思路，强化了实验过程的监控。2.建立课题研究制度。成立由科研室、小教部、骨干学校、骨干老师组成的新课程施行研究中心组，定期组织全区范围内的研讨，发挥中心组的辐射作用。3建立教研制度。我们改变
10、了过去各校独立教研的方式，采取全区统一教研，分片教研，及时交流，共同研究，实在把握教育改革方向。4建立档案管理制度。每位实验老师将自己的教学札记、教材小议、课后小结、教案、教学随想等分期上交教研员，及时搜集整理第一手资料，以便对新课程的验证积累实证。5.建立经费保障制。区教委设立了“课改”专项经费，确保课改工作的顺利进展。五、研究程序与预用效果一研究程序启动阶段的主要任务是为开展研究做好充分的准备，创设必备的条件。1研究前期主要任务是运用培训、示范等手段，迅速将老师送入施行实验的轨道。2研究中期主要任务是运用培训、交流等手段，有效地将骨干学校和骨干老师引入研究实验的层面。3研究后期主要任务是适时建立标准，使学校在没有外来特定支持条件下能独立施行课程，使学校、老师研究课程改革活动持续化。3总结阶段200.72022.9全面总结施行课程改革实验，提炼研究成果。二预期效果1阶段及周期实验报告。2新课程教学改革经历总结。3全员培训经历总结。4课题评价经历总结。5新课程资开发成果。6对小学音乐学科实验教材的修改意见和建议。7小学音乐课程标准与课程施行研究报告。小学音乐课程教学改革研究方案小学音乐课程教学改革方案飞雪第 页 共 页
