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1、 小班音乐小朋友散步教案反思1、小班音乐小朋友漫步教案反思 活动目标： 1.学唱歌曲，能理解歌曲的内容，并依据歌曲的内容来大胆想象创编动作。 2.体验音乐嬉戏带来的乐趣。 3.通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。 4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。 5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 活动预备： 小兔、小鸭、小乌龟、小花猫图片、音乐 活动过程： 一、出示图片，提问导入 1.出示歌曲中的小动物的图片，请幼儿说一说他们分别是谁?它们走路是怎么样?然后请幼儿仿照小动物走路。 2.教师分别展现4种动物的图片，请幼儿依据教师的图片指令来变换仿照动作。 二、熟识歌曲内容 1.配对
2、嬉戏：教师说动物的名称或出示动物图片，幼儿说出动物的走路方式，例如：教师说“小兔走路”或出示小兔图片幼儿立即说出“蹦蹦跳”，并仿照小兔走路的动作。 2.小鸭.小乌龟.小花猫过程同上。 三、学唱歌曲“走路” 教师与幼儿一起演唱歌曲，并随音乐作表演动作。教案来自：快思教案网. 四、尝试创编歌曲 1.引导幼儿创编歌曲 2.把创编的歌词加到歌曲里与幼儿进展表演。 五、延长活动： 引导幼儿不但多观看它们走路的样子。还要观看动物们都喜爱吃什么? 活动反思： 1、本活动依据幼儿对小动物宠爱，喜爱仿照它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的进展阅历水平以及学习特点，通过音乐活动中的唱与跳，使幼儿语言上
3、的表述与动作协调都有了很大的进展。也增加了幼儿表演的欲望。特殊是最终一个嬉戏环节，到完毕，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延长环节供应了很大的帮忙。 2、小班幼儿由于年龄小生活阅历少，所以对创编一些小动物动作有了肯定的难度，假如在课前能让家长协作，提前带小朋友多观看一些小动物走、跑、跳的样子或课前组织幼儿观看一些动物视频。信任这节课就上得更加丰富生动了。 2、小班音乐教案：小朋友漫步 幼儿园小班音乐教案：小朋友漫步 活动目标： 1、感受和表现音乐的不同性质，并随着音乐的变化交换动作。 2、探究漫步动作，并用相应的表情和体态表现对打雷、下雨等天气的反响。 3、遵守嬉戏规章，并在漫步时留意查找适
4、宜的空间，不与同伴相撞。 活动预备： 小朋友漫步的磁带 活动过程： 一、复习歌曲。 我们小朋友从开学到现在已经学会了好多好多的歌曲，今日我们就来用好听的声音唱给你们的爸爸妈妈听好吗? 二、谈话引出主题。 今日教师又给小朋友带来了一段好听的音乐，你们想不想听呀? 提问：你听了这段音乐你觉得怎么样? 三、感受乐曲性质。 1、 接下来教师又要请小朋友认真地来听一听这段音乐有几段?每一段是不是一样的? 提问：你听出来有几段? 2、 请你们再听一听前后两段有什么不一样? 提问：前后两段是不是一样的? 四、探究漫步动作。 1、教师先请小朋友来听听第一段慢的音乐，你听了这段音乐想干什么? 提问：你听了这段音
5、乐你想做什么事情呢? 2、有的小朋友听了这段音乐想去漫步，好的，那谁来做做漫步的动作?你还可以和谁一起去漫步呢? 3、我们来听着音乐做漫步的动作，看到美丽的花儿可以向花点点头，问好等。 4、小朋友在漫步时突然天气有变化了，小朋友听听是什么声音? 提问：你听到了什么? 打雷了、下雨了小朋友心里怎么样?你会想什么方法呢? 5、我们来听着音乐做打伞、跑回家的动作。 五、完整嬉戏。 现在教师要请小朋友听着音乐来完整表演了，漫步时和小朋友保持距离，不碰撞。 六、和家长同台表演。 接下来小朋友来请你们的爸爸或妈妈上来听着音乐一起来漫步好吗? 3、小班音乐小朋友漫步教案反思 活动目标： 1.学唱歌曲，能理解
6、歌曲的内容，并依据歌曲的内容来大胆想象创编动作。 2.体验音乐嬉戏带来的乐趣。 3.通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。 4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。 5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 活动预备： 小兔、小鸭、小乌龟、小花猫图片、音乐 活动过程： 一、出示图片，提问导入 1.出示歌曲中的小动物的图片，请幼儿说一说他们分别是谁?它们走路是怎么样?然后请幼儿仿照小动物走路。 2.教师分别展现4种动物的图片，请幼儿依据教师的图片指令来变换仿照动作。 二、熟识歌曲内容 1.配对嬉戏：教师说动物的名称或出示动物图片，幼儿说出动物的走路方式，例如：教师说“小兔走路”或出示
7、小兔图片幼儿立即说出“蹦蹦跳”，并仿照小兔走路的动作。 2.小鸭.小乌龟.小花猫过程同上。 三、学唱歌曲“走路” 教师与幼儿一起演唱歌曲，并随音乐作表演动作。教案来自：快思教案网. 四、尝试创编歌曲 1.引导幼儿创编歌曲 2.把创编的歌词加到歌曲里与幼儿进展表演。 五、延长活动： 引导幼儿不但多观看它们走路的样子。还要观看动物们都喜爱吃什么? 活动反思： 1、本活动依据幼儿对小动物宠爱，喜爱仿照它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的进展阅历水平以及学习特点，通过音乐活动中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的进展。也增加了幼儿表演的欲望。特殊是最终一个嬉戏环节，到完毕，小
8、朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延长环节供应了很大的帮忙。 2、小班幼儿由于年龄小生活阅历少，所以对创编一些小动物动作有了肯定的难度，假如在课前能让家长协作，提前带小朋友多观看一些小动物走、跑、跳的样子或课前组织幼儿观看一些动物视频。信任这节课就上得更加丰富生动了。 4、小班音乐小朋友想一想教案反思 活动目标 1、激发幼儿喜爱小动物的情感。 2、依据已有阅历中小动物的根本特征来替换歌词。 3、学习歌曲，尝试用问答的形式进展唱歌。 4、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。 5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量。 活动预备1、歌曲小朋友想一想。 2、图片：大象、白兔。
9、活动过程1、谈话导入。 教师“小朋友你们去过动物园吗?你都见过什么小动物?“2、教师以问答的形式范唱歌曲(清唱)。 教师：“大家都熟悉这么多小动物啊，那我要出一个关于小动物的问题，看谁能答上来。“(第一段：教师唱：“小朋友，想一想，什么动物鼻子长?“幼儿答后，教师再唱：“鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。“其次段：教师在唱“小朋友，想一想，什么动物耳朵长?“幼儿答后，教师再唱：“耳朵长，是白兔，白兔耳朵最长。“)3、提问歌曲中都问了什么?是怎样答复 的;教师引导幼儿根据歌曲的节奏朗读歌词。 4、教师幼儿以问答的形式尝试唱歌曲。 教师问，幼儿答，也可互换角色反复进展唱歌，增加幼儿对唱词的把握和熟识
10、旋律。 5、 引导幼儿用简洁的词语来替换歌词，创编歌曲。 6、 教师总结、评价，活动完毕。 教学反思 小朋友想一想这是一首富有童趣的儿童歌曲，歌词生动形象，特别贴近儿童的实际生活“大象，白兔，长颈鹿，孔雀”，深受孩子们的宠爱。在教学过程中，我坚持把表达“教学生活化”的教学理念，让课堂教学冲满生命活力。教学一开头，通过图片把孩子们带入动物世界里，把孩子们带入动物世界的情景之中，孩子们如身临其境，既受到了美的感染，又兴趣深厚。在学唱歌曲过程中，坚持以培育幼儿的听觉为主：让幼儿边听音乐边观赏图片，边听音乐边思索歌曲的心情、表现的情景，随音乐节拍强弱弱的节奏感受歌曲三拍子的节奏特点、随音乐拍歌曲的节奏感受歌曲的节奏特点，这样使幼儿能够在音乐中去倾听、去感悟、去理解，在听中、在反复感受中自然而然的学会歌曲。在活动中我还注意面对全体幼儿，和幼儿的共性进展，让他们自由结伴，并且用自己喜爱的方式去表现、创作，孩子们的想象力是丰富的，依据自己的爱好，表现方式也是五花八门的，虽然最终他们创作出来的水平会凹凸不同，但重要的是他们参加了，相互合作乐观动脑思索了，从而合作精神和创新思维力量就会得到培育。
