《一年级数学教学工作计划汇编六篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级数学教学工作计划汇编六篇.docx（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 一年级数学教学工作计划汇编六篇 一、教学理念： 重视以小学生的已有阅历学问和生活阅历为根底，供应小学生熟识的详细情景，以帮忙小学生理解数学学问。增加联系实际的内容，为小学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发小学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。重视引导小学生自主探究，合作沟通的学习方式，让小学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。努力提高教学质量。 二、学情分析： 通过一学期的学习，大局部小学生具有良好的学习习惯，积极进取的态度，有上好课的欲望。有肯定的语言表达力量。在学习上也取得了比拟大的进步，特殊是口算力量提高很大。有一些
2、同学根底比拟好。多数同学能理解所学内容，并进展一些简洁的变式练习。但也存在一些问题，有个别小朋友上课不太专心。承受力比拟差，学习起来也比拟困难。小学生做题时也比拟马虎。 三、教学要求： (一)学问与技能领域 1、从生活实例中感受熟悉更多数的必要性，能读写100以内的数，理解数的组成，能说出100以内各数位的名称，识别各数位上数字的含义，会用100以内的数表示物体的个数，把握数的挨次，会比拟数的大小。 2、在现实情境中熟悉元、角、分，并了解它们之间的十进制关系，会进展简洁的换算和应用。 3、会口算100以内的加减法，能用坚式计算两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法，能结合详细情境进
3、展估算，能解释估算的结果。 4、熟悉钟面、时针和分针，把握整时、几时半和大约几时在钟面上的表示方法，能认、读这些时间，了解生活中时间的作用。 5、能认前后左右上下等方位，并用这些方位来描述物体的相对位置，会认从正面、上面、侧面观看简洁物体的外形。 6、能识别长、正方形，三角形和圆，会用这些图形拼图;能熟悉生活中的这些简洁图形，并从初步感受几何图形美。 7、能根据给定的标准或选择某个标准对物体进展比拟、排列和分类，在比拟、排列、分类活动中，体会活动结果在同一标准下的全都性，学习查找简洁平面图形的共性。 8、能依据统计图的数据提出并答复数学问题，会进展生活中的一些最简洁的统计活动，完成简洁的统计图
4、表。 (二)数学思索领域 1、能应用生活阅历，对有关数字信息作出解释，并初步学会用100以内的数描述现实世界中的简洁现象。 2、在100以内数的熟悉和100以内加减法的学习探究过程中，初步学会简洁的归纳、类比和有条理地思索。 3、在统计过程中，学会提取需要的数据并对统计结果进展简洁的解释，逐步形成初步的统计观念。 4、在熟悉图形以及辩认方向和位置的过程中，建立初步的空间观念。 (三)解决问题领域 1、能积极参与数学学习活动，获得一些初步的数学实践阅历。 2、在教师指导下，能从日常生活中发觉并提出数学问题。 3、在解决问题的过程中，有与同伴解决问题的合作体验，有初步的合作意识。 4、能在算法多样
5、化的探讨过程中，了解同一问题可以有不同的解决方法。 5、能在学习过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 (四)情感与态度领域 1、用独立思索与合作沟通的学习方式解决所学问题，能克制数学活动中的困难，从中获得胜利体验，建立学好数学的信念。 2、在他人的鼓舞与帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能积极主动地参加熟悉生活中的数，熟悉生活中的图形，用所学学问解决生活中的问题等数学活动。 3、能用100以内的数、位置和方向、平面图形、统计等学问描述生活中的某些现象，感受数学与日常生活的严密联系。 4、经受观看、操作、归纳等数学活动，感受数学思维过程的合理性。 5、在他人的指导下，能够发觉
6、数学活动中的错误并准时改正。 四、教材编写特点： 重视小学生阅历，选择贴近小学生实际的学习内容。 供应探究的空间，重视小学生理解和把握学问的过程。 直观形象、图文并茂、生动好玩地呈现学习内容。 重视综合与实践活动的操作性、综合性、实践性和开放性。 用数学文化拓展学习内容，激发小学生数学学习兴趣。 五、教学重难点： 教学重点：100以内数的熟悉和100以内的加减法。 教学难点：100以内的进位加法和退位减法以及从不同方位感受物体的相对位置，以及数学思维的训练。 六、教学措施及方法： 1、从小学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导小学生乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利
7、于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑小学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的小学生。 3、布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。 4、了解小小学生的特点，认真专研教材，依据小学生实际仔细备课，备好切实可行的教案。 5、课后熟悉批改小学生的作业，并作好记载，依据地小学生状况准时订证，对把握不好的小学生个别指导，每个单元完毕后进展小结。 6、加强直观教学，增加操作、观看、时间等教学手段的应用。 7、联系小学生的生活实际，培育小学生的学习兴趣。 8、加强学问的迁移作用，降低难度，分散难点，减小教学步伐。 一年级数学教学工作规划 篇2 一、教材简析 本册教材包括以
8、下内容：20以内的数和最根底的加、减法口算，几何形体、简洁的统计、认钟表等教学内容。 本册教科书以根本的数学思想方法为主线安排教学内容。在熟悉10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数;通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简洁的比拟;通过分一分，让学生接触简洁的分类，并初步感受到同一类物体有一样的特性;通过认位置，让学生熟悉简洁的方位，初步 感受到物体的位置是相对的;通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进展加减法口算作预备。这里所表达的比拟思想、分类思想、分合
9、思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等学问的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容穿插安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各学问的相互作用，便于建构合理的熟悉构造。 二、班级状况简析 一年级学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活泼，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学力量差，留意力易分散，但是他们有剧烈的求知欲，所以教师要有层次、有急躁的进展辅导，要使每个学生顺当地完本钱学期的学习任务。 三、教学目标 1、学问与技能方面：经受从实际情境中抽象出数的过程，熟悉20以内的数，并学会读写;初步理解20以内数的组成，熟悉符号的含义，会用符号或语言描述
10、20以内加减法的估算。结合详细的情境，初步了解加法和减法的含义;经受探究一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能娴熟地口算一位数加一位数和相应的减法;初步学会20以内加减法的估算。熟悉钟面及钟面上的整时和大约几时。结合详细的情境熟悉上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过详细物体熟悉长方体、正方体、圆柱和球，熟悉这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比拟一些物体的长短、大小和轻重。熟悉象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会简洁的分类，经受和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。依据统计的数据答复简洁的问题，能和同伴沟通自己的想法。
11、2、数学思想方面：初步学会从数学思维的角度观看事物的方法，如数出物体的个数，比拟事物的多少，比拟简洁的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中进展思维力量，如在熟悉20以内数时通过比拟、排列发觉这些数之间的联系，在学习“分与合”时进展学生的有序思索和分析、推理力量，在“认钟表”时进展比拟、综合和推断等。能用“分”与“合”的思想进展初步的数学思索，能联系详细情境探究一位数加、减法，并经受与同伴沟通各自算法的过程，正确地、有条理地说明自己的算法;对估量的过程能作出自己的解释。在探究简洁物体和图形的外形、大小和物体之间位置关系的过程式中，进展空间观念。感受简洁的收集、整理数据的过程，具有对简洁事物和
12、简洁信息进展比拟分类的意识，具有简洁的统计思想。 3、解决问题方面：在教师的指导下，从日常生活和现实情境中发觉并提出简洁的数学问题，并能应用已有的学问、阅历和方法解决问题;能对简洁的几何体进展简洁的分类，能联系情境描述一些物体的相对位置;能在教师的组织下收集有效信息并进展分类、整理，用简洁的统计方法表示问题解决的结果等。体验与同桌合作解决问题的过程，能和同伴沟通自己的想法。 4、情感与态度方面：在学习数学的过程中，初步感受数学与日常生活的亲密联系，对身边与数学有关的某些事物产生奇怪心，有学习数学的热忱，有主动参加数学活动的积极性。能在教师和同学的鼓舞、帮忙下，克制在数学活动中遇到的某些困难，获
13、得胜利的感受，逐步树立学好数学的自信念。 四、教学重点与难点 1、会读写20以内的数 2、娴熟地把握10以内各数的组成，娴熟地口算20以内的加减法。 3、理解20以内各数的组成，初步领悟“个位”和“十位”的含义。 4、20以内的退位减法。 五、渗透教育工作规划 1、进展学习目的性教育和学习习惯的培育。 2、结合有关教学内容对学生进展爱祖国、爱集体、爱大自然的教育。 六、教学措施 1、教者要仔细学习新课程标准，勇于创新，坚持教学“六仔细”。 2、依据学生的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法，充分利用电教媒体。 3、不断对学生进展学习目的教育，培育良好的学习习惯。 4、对思维活泼、学习力量强的
14、学生要拓宽学问面。 5、重视学困生的补课工作。 一年级数学教学工作规划 篇3 一、班级状况分析： 本学期一年级(x)班xx人、一(x)班xx人，这些学生大局部是上过幼儿班。他们天真得意，活泼淘气。开学初，经过和学生初步接触了解，这些学生由于常规训练少，一些起码的常规学问都不懂，他们还像在幼儿班一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。本学期施行的试验教材，主要是开拓学生的思维，发挥学生的想象。因此，针对学生的不同特点在教学过程中，在传授学问的同时，注意对学生进展思维的开拓，创新力量的.培育，使他们每一个人都成为一名优秀的学生。 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容：预备课、位置、10以内数的熟悉和加减法，熟悉图形、 11-20各数的熟悉、熟悉钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。 三、教学重、难点 这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两局部内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的开头，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的根底，是小学数学中最根底的内容，是学生终身学习与进展必备的根底学问和根本技能，必需让学生切实把握。 四、教学目标 1、娴熟地数出数量在20以内的
