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1、_五_年级Module 5 Unit1教学设计 课题：There are only nineteen crayons. 学 校红旗镇中心小学主备人路 萍实施时间教材分析新标准英语第五册Module5,Unit1 There are only nieteen crayons的主要内容是利用There be句型谈论数量。学生之前已经学习过一些数词，而本单元的学习重点是使学生主动归纳出有一定规律的数词，教师可以引导学生通过观察发现构词规律，从有效地进行学习。教学目标知识目标1.学习语句：学生能用所学数词及There is/There are.句型进行日常谈论。2.识别单词：能听、说、读、写 cray
2、on、give out 、all right 、number 、floor以及本课所学的其余数词。能力目标能听懂目标语句 There are oly nineteen crayons.能口头运用there be 句型进行日常描述。情感目标 鼓励学生全面发展自己，敢于开口，表达不怕出错。教学重点1. 掌握13-19的拼写规律。2 .There is /There are 的正确运用。教学难点1There be 句型与数词的结合运用。2数字13-19的正确发音教 法以任务型教学法为主，情景交际法等为辅。学 法小组合作学习法教 具多媒体、录音机、磁带、蜡笔学 具课本 、笔课前准备多媒体课件、带有笑脸
3、的手套课 时第一课时课 型新 授教学流程教师活动、学生行为与课件运用设计意图个人补充Step1任务启动1.师生之间互致问候。 2.T: Everybody , first listen to a chant .(教师播放录音，学生跟读)。T:just now we read a chant , What do you know aboutthe chant ? 引出词汇fifteen 、twenty .并扩展twenty-one的表达。3.进行数数比赛。（通过实物带有笑脸的手套进行数字1-12、15、20-29的练习）。通过歌谣的方式引出本文重点调动学生参与的热情 ，活跃课堂气氛。引导学生掌握
4、一定的数字及 I can see . 的表达.在复习环节我允许学生直接使用数字进行回答。 Step2 任务呈现1.课件出示一本书的图片T:：Whats this ? 引导学生回答Its book. 2.再出示几本书的图片，讲两张图片进行对比引出T：How many books are there?There is /There are3.教师出示一支蜡笔的图片，用上述方式提问 Whats this ?引出crayon ，采取升降调的方式领读。4.相继出示很多支蜡笔的图片，将两幅图对比引出 T：How many crayons are there?There is /There are利用学过的
5、知识引出本课的中心词，使学生层层深入，易于接受理解。 Step3任务准备Step 1. 单词1. 课件出示蜡笔图片。(1) T: Yesterday Ms Smart bought some crayons .Do you know how many crayons did Ms Smart buy ? Now lets listen to Part two then tell me the answer .(2) 播放录音，完成课件中出示的问题。2. 教师通过刚刚播放的内容对课文进行讲解引出单词卡begin 、give out 、 all right、floor。（单词的教学以大小声、升降调
6、、one by one 的方式展开）3. 由课文情景出示实物蜡笔并复习单词学习。（ 请同学数一下蜡笔的数量进而引出13-19的教学）。Step 2. 单词练习1.出示课件对数字进行有规律的归纳总结。2.通过课件中的基础练习强化所学词汇的记忆。Step 3 .课文教学1.再次播放录音。完成课件中相应习题（利用课件中关于本文的习题进行课文教学。在讲解有关There be的习题时利用教室实物进行操练）。2.第三次播放录音，要求学生模仿语音语调跟读。4.全班齐读再分角色朗读课文。5.请部分学生上台表演，对学生的表现及时给予评价。培养学生阅读能力。引导学完成问题的回答。3.在新授单词时，我采用大小声、升
7、降调、one by one 的方式展开，这样既能使学生全员参与课堂，又充分调动了学生学习单词的积极性。培养学生独立思考的能力，主动发现教师所提出问题的规律，巩固加深学习。再次播放录音，同时出示相关问题是为了帮助学生理解课文重点句子。本节课的难点就是这些新学数词的发音。在这里老师要注意特别指导。这样本节课的难点也就随之“化解”了。Step4任务完成巩固与扩展 T:Stop here,please.同学们，让我们放松一下。现在让我们一起做一个游戏（课件出示）：1.将学生分成小组利用课件进行计算比赛，确定规定时间回答题量最多的队为获胜队，发放贴纸予以鼓励。2.课件出示不同数量物体的图片，强化重点句型
8、There be 句型。以小组为单位来回答图片内容。 用本节课所学语言知识做事情，检验学生的语言输出情况。 通过竞赛的形式培养学生集体荣誉感。Step5课堂小结同学们让我们一起复习本节课所学内容。1.单词的复习。2.数字的归纳。3.重点句型的总结。How many. can you see ?.I can see .There is .There are .通过归纳总结，巩固加深学生对所学知识的印象。整体复述本节课重点知识，巩固加深学生对所学知识的印象Step6作业布置1. 熟记数字1-29的发音与拼写规律。2. 根据自己家里的实物利用There is/There are句型和所学数字各仿写三个句子。 培养学生运用英语的实际能力。板书设计 Moudle 5 Unit 1 There are only nineteen crayons Fifteen twenty twenty-onecrayonbegin How many. can you see ?give out .I can see .all right There is .floor There are .教学反思
