《小学五年级语文教案小音乐家扬科》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学五年级语文教案小音乐家扬科（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一课时教学目标:1.学会本课生字，正确理解词语; 2.学习课文第一自然段。教学步骤: (一）导入 今天我们共同学习第2课mdash;mda;小音乐家扬科。（教师板书课题） （二）初读课文1教师范读课文,学生注意生字及自己不熟悉的字的读音。 ()投影本课生字,让学生做填空练习; (2）正确理解下列词语:寄居：暂时住在他乡或别人家。奏乐:演奏乐曲。 监工:旧称在工作地点监督工人或农民劳动的人，也叫工头。 眼巴巴:急切地盼望或看着不如意的事情发生而没有办法。 抗拒:抵抗,拒绝。 惊恐：惊慌恐惧。 凄惨:凄凉悲惨。处置:惩治,处理。号叫:拖长声音大声叫喊。 短工：临时的雇工。 .找学生分自然段朗读课
2、文,思考:课文主要写了一件什么事？ 明确:本文主要写扬科家生活贫穷，但他酷爱音乐，为了看一看地主的仆人的小提琴而惨遭毒打,含冤死去的事。 3.再读课文，采用自己喜欢的方式，边读边记下不懂的问题。 4.全班归并提出的问题。 (1)大伙为什么称扬科为小音乐家？ ()从扬科悲惨的命运中,你想到了什么? （3）含义的深刻的句子的理解: 如:白桦树哗哗地响,在扬科头上不住地号叫。(三）精读课文 1学习课文第一自然段。 学生自由读,思考：这一段向我们介绍了哪些内容？这一段用打比方的方法，突出了扬科家境贫寒,生活无保障。 .交流质疑中的第一个问题: 大伙为什么称扬科为小音乐家？ (1)扬科对音乐爱得很深，达
3、到了入迷的程度。他觉得自然界的任何声音都是音乐，他都可以听出音乐的旋律。他常常听得出神,沉浸在自然界美妙的音乐之中。他虽然没受到过有关音乐方面的教育，但他却有独特的音乐天赋。体会扬科听到大自然的声音时的心情，指导学生读第二自然段，注意读出欢乐的气氛。（)傍晚，收工了。扬科躺在河边尽情地听着大自然的乐声，但是,他还想听听真正的音乐,他终于在一个地方听到了真正的音乐，这个地方是哪儿呢？（乡村的旅店） 扬科在乡村旅店的墙角下都听到了什么声音?听到这真正的音乐,他心情如何？你从哪里看出来的？ （扬科终于听到了真正的音乐,他兴奋,激动。他觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。在扬科的眼里，
4、万物都沉浸在小提琴欢乐柔和的乐曲声中,都和着小提琴那美妙的乐声在演奏。）(）扬科特别喜欢小提琴,他愿意用自己的一切去交换一把小提琴,他把小提琴看得比自己的生命更宝贵,可见他多么爱小提琴啊!但他知道,他一无所有，他不可能得到一把小提琴，他只要能摸一摸,哪怕只摸一下，就可以使他满意了。但就是这么一点点要求,也无法满足。有音乐天赋的扬科，就自己用树皮和马鬃做了一把小提琴,尽管那是一个很不像样的小提琴，但他却爱不释手。 (4)扬科自己做了一把心爱的小提琴,但是他还要看看别的小提琴。这是为什么？扬科当时的心情如何?你从哪儿知道的？ 多么想、很想、哪怕一次、眼巴巴、望了很久很久。 扬科开始躲在草堆后不敢动
5、,在一股无法抗拒的力量的推动下,他偷偷地，非常小心地移动，终于来到提琴下。 他的心情有什么变化？ 扬科那么害怕为什么还会进到食具间去摸琴弦呢?（因为他太爱小提琴，这种爱超过了怕;这种爱推动他不由自主地往前走；这种爱使他情不自禁地摸了摸小提琴。这就是无法抗拒的力量。)3.他触动了琴弦，发生了一连串意想不到的事情,谁能说一说到底发生了什么事? 理解课文中的两个比喻句。 像一只被抓住的小鸟; 像夹一只小猫似的。指导朗读，注意用怜悯的口气读出扬科可怜的样子。 第二课时教学目标： 1.有感情地朗读课文，继续质疑学生提出的问题； 2从故事中受到爱憎分明的情感教育，认识黑暗社会的罪恶本质，激起对恶势力的憎恶
6、之情。 教学步骤: (一)导入 如此可爱的有天赋的小音乐家扬科，就因为想看一看真正的小提琴是什么样子，被管家一次又一次地毒打。第三天傍晚，他快要死了,但他想的还是他酷爱的音乐,惟一陪伴他的仍旧是那把树皮做的小提琴。 （二）学习最后一段 .师范读:这时的扬科又一次听到了什么？ 启发学生回忆前边扬科听到的大自然的声音。 扬科在回忆，他在回忆什么呢?用自己的话说一说。 启发学生进行想象，突出他酷爱音乐，酷爱生活，在河边做笛子，做小提琴，在旅店墙角下听音乐。 可是，他死了。就这样睁着眼睛死了。他还有什么没看够,还有什么问题没想通呢? 2.理解白桦树哗哗地响，在扬科头上不住地号叫一句。3指导朗读。 (三
7、）解决质疑中的第二个问题热爱音乐,又有音乐天赋的牧童da;mdas;扬科，最后并没有成为音乐家，他为了看一看,摸一摸小提琴却被打死了,为什么他的命运这么悲惨？ ()旧社会剥削制度的罪恶；(2)在那种制度下，穷人只能被剥削、被奴役，没有受教育，发展自己的权利;(3)穷人的理想不可能实现。即使有才能，也要被埋没。 2.由此,你们想到了什么？ (四)说话练习 假如小扬科来到我们身边，会发生怎样的事情?发挥你的想象力,互相说一说。 (五)布置作业 .选取自己最喜欢的片段读一读,背一背。2.摘抄自己喜欢的词语写下来。附:板书设计 小音乐家扬科生活贫困ar；扬科rarr;悲惨死去 爱听音乐rr；自做提琴rar;看琴遭毒打 教案点评： 课前，布置学生初读课文，了解主要内容;课上，让学生充分读书，提出自己不懂的问题，经过小组讨论,全班交流,使学生理解课文内容，再引导、训练学生进行有感情地朗读课文,已达到在读中感悟,在读中体会,在读中表达的目的，从而使学生被课文内容所感染，真正受到教育。 探究活动 从懂事起到现在,同学们一定有过许许多多的爱好,爸爸妈妈也想方设法培养我们的各种爱好，不少同学也具有了一定的特长,比如:绘画、书法、摄影、唱歌、跳舞、乐器演奏、体育运动等等,说说周围的人们是如何对待你的这些爱好,是如何创造条件发展你的特长的。与扬科比一比，你有什么感受吗?1
