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1、集体学习活动计划表一周 次第十四周日 期2015.6.2核心经验科常活动名称书包里的朋友活动目标1、知道小学生的书包里应带的学习用品。2、能根据课程表，尝试整理自己的书包。活动准备铅笔、橡皮、尺、铅笔盒，垫板，蜡笔，本子书籍，水杯，绳子，餐巾纸等图片或实物，书包每人一个。活动过程一、书包里有哪些朋友1、观察教师注意从书包里取出的物品，说说他们的名称，分辨它们不同的用途。2、重点讨论：练习簿和课本有什么不同的用途？什么时候需要用垫板？什么时候需要用橡皮？3、将以上所有物品按照他们的用途进行分类。4、思考：哪些是小学生书包里必须带的物品。5、队友分歧的部分展开讨论，并说出结论。二、整理小书包1、观
2、看一年级小学生整理书包的录像，谈论：小学生整理书包是在看什么？2、观看小学生的课程表，了解小学上每天都上哪些课？3、对照小学上书包里的物品思考：明天是星期几，并按照课程表加以证实。4、幼儿分成4组，分别按照星期二到星期五的课程表，将物品图片放进小书包，并整理小书包。5、检查各组书包里的物品放的是否合适，看看哪一组整理的又快又好。三、幼儿操作，教师观察指导。 集体学习活动计划表一周 次第十三周日 期2015.6.3核心经验音乐活动名称毕业歌活动目标1、帮助幼儿认识歌曲ABA的结构，能用欢快、跳跃的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。2、感受将要离开幼儿园，对老师同伴的依依不舍之情。活
3、动准备音乐、毕业诗。活动过程一、导入我们马上就要毕业了，在幼儿园的事情都会给我们美好的回忆，接下来我们把上次学过的毕业诗来朗诵一下！提出要求，请大家根据音乐的节奏来朗诵！1、教师指导幼儿认识歌曲ABA的结构和性质。请幼儿倾听音乐，使幼儿知道这首歌曲有三段，前后两段的旋律是一样的，比较欢快、跳跃，中间一段则是比较抒情舒展的。2、学新歌。1）教师随音乐有节奏的朗诵歌词。2）教师带领幼儿随琴声有节奏的朗诵歌词。3）教师帮助幼儿随琴声将歌词填入曲调中唱出。4）引导幼儿用欢快和跳跃的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，并通过练习让幼儿正确掌握。集体学习活动计划表一周 次第十三周日 期2015.6
4、.4核心经验语言活动名称毕业诗活动目标1、感受诗歌意境，初步理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。2、共同回忆幼儿园生活，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。活动准备1、与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、大班幼儿画画、跳舞的照片。2、欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐个一段。活动过程1、设置问题情景，引发幼儿回忆。（1）再过几天，你们就要离开幼儿园了，在幼儿园的三年里，你觉得最有趣或印象最深刻的是什么事情？（2）马上就要离开亲爱的老师和小朋友，你心里怎么想的？你有什么话要对大家说？（3）三年来，你觉得自己哪方面有进步？2、欣赏并学习毕业诗。（1）小朋
5、友们，你们马上就要毕业了，大家心里都有什么感受，有没有什么想说的话？引导幼儿结合幼儿用书，说说毕业前夕的心里话，用绘画的方式记录下来。（2）出示图文结合的诗歌图，朗诵诗歌，帮助幼儿记忆诗歌内容。3、根据诗歌的感情色彩，选择适合的背景进行匹配。（1）教师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐，请幼儿为诗歌选择背景音乐，并说出理由。（2）根据幼儿的选择，配上毕业诗再次朗诵。（3）选择舒缓音乐作为背景音乐，带领幼儿有表情地进行朗诵，让幼儿有表情地朗诵其中的意境，并能有合适的语速、表情进行表现。集体学习活动计划表一周 次第十四周日 期2015.6.5核心经验美术活动名称我心中的小学活动目标1 了解小学
6、楼房的基本构造，能够学会并有创造性地设计小学。2 能够自主构图，体验绘画的乐趣。活动准备蜡笔、画纸、水粉颜料活动过程（一） 导入活动 根据已有经验，小朋友们都参观学校里的哪些地方？请你说说这些地方都有什么特点。（二）出示范画，讲解画中设施的特点 老师也画了一幅画我心中的小学。我们来看看我画的小学是怎样的，和你们看到的有什么不同。范画包括：教学楼，综合楼，操场，体育馆，升旗台等（三）教师示范，提示设施特点：那要怎么画一幢教学楼呢？首先，我们要画一幢高高的房子，房子要从地面造起,画一个正方形（长方形），再画一个三角形（扁的梯形）作楼顶。你们看到的教学楼有几层？那么我们就要把这个正方形分成几层。教学楼里每一层都有教室，教室里小学生们在听老师上课。最后，可以给教学楼的外面墙上漆上了颜色。（四）幼儿绘画，及时评价1、在画之前先想好，我们要画小学的什么地方，在里面看到了哪些东西也是我们想要画在房子里的。2、想好以后，小朋友们要在纸上看看，我们究竟要把这个地方画多大。3、幼儿绘画时，教师走动观察画画过程中的现象，及时提醒出现的问题，表扬适当及有创意的作品。四、活动延伸将各组作品组合装饰于主题墙。
