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1、2023教学计划模板汇编五篇教学计划模板汇编五篇时光飞逝，时间在慢慢推演，很快就要开展新的工作了，让我们对今后的工作做个计划吧。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是我精心整理的教学计划5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。教学计划 篇1设计理念:在新课程改革逐渐推进的今天，我们怎样来看待课外阅读呢?课标?在“教学建议中还提出“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。在教学实践中，许多老师虽然认识到了课外阅读的重要性，但缺少指导学生阅读的方法和手段，为了提高学生的阅读兴趣，阅读方法的掌握和自学能力的形成，为了逐步解决目前小学生课外阅读
2、中的这些问题，更好地落实?课标?关于课外阅读方面的理念，因此今天我们试着-走进格林童话世界教学目标:1、指导学生阅读整本童话书的方法。指导整本书的阅读方法:浏览略读-精读。让学生欣赏文本里生动的故事情节描写同时，增强对文学作品的阅读兴趣。2、辅导学生做读书笔记。在精读读童话的根底上，理清思路，理解主要童话的内容，体味和推敲富有表现力的语言在具体语境中的作用，对作品的内容和表达有自己的心得和看法。3、扩展和丰富童话内容。培养欣赏文学作品的兴趣 ，建立正确的价值观，堷养感动的心灵与想象力，增进口语表达与讨论沟通的能力。教学重点:学生理解阅读童话的方法:浏览略读-精读。教学难点:1、辅导学生做读书笔
3、记，在精读读童话的根底上，理清思路，理解主要童话的内容。2、学生能否在有限的课堂时间对作品的内容和表达有自己的心得和看法。教学过程 :一、走进童话世界:1、童话故事中的图片。2、同学们，你们知道这都是些什么童话吗3、格林童话故事一直陪伴在我们每个人的身边，今天就让我们共同走进格林童话世界，一起去感受它的美妙神奇、绚丽多姿吧。(设计理念:激发学生持续的阅读兴趣。)二、探寻童话世界:1、教师进入童话角色:扮演小红帽。格林宣言、格林游览须知2、指导课外阅读方法:a、先浏览(设计理念:在班级读书交流的时候，首先设计一些问题，引导学生关注作者，懂得读书其实是和作者交流。对作者的根本了解也是了解故事背景的
4、一种方法，有利于理解书中的一些内容。)b、然后略读(设计理念:通过这样的汇报交流完成对整本书的梳理，对学生来说就是把散落在心中的信息重新进行了排列组合，形成新的更深层次的认识，建立了整本书的根本框架。)c、最后精读辅导学生做读书笔记(设计理念:在这里引导学生深入阅读和讨论，并写出情感心得就能够使学生更深刻的理解主人公的内心世界。希望透过阅读、讨论来分享自己的读书心得，以达以文会友的目的，并不单是教授读书的技巧，更不是上课教学及对学生做成负担。)三、亲近童话世界:向同学赠送童话的名言，介绍其他童话集。你们也可以运用我们今天的方法来游览哦。鼓励学生创编童话。祝同学们好运!(设计理念:又回到一个整体
5、，要求学生在大脑中跳出一整本书来。每一本书都有其独特之处让学生注意整本书的特点，是对语言表现形式的一种关注。)教学计划 篇2设计思想社会的开展对学生的素质提出了更高的要求，由过去的单一式人才转变为对综合性人才的需要，不仅对学生的知识量的要求提高，同时，对于学生的心理素质，应变能力，心理适应能力，社会交往能力等多方面提出了更多更高的要求，因此，学校不仅仅是传授知识的地方，更应该是培养学生综合素质的场所，因此新的课程标准对于课程的开设以及教学内容等方面做了多方面的调整，就是为了更好的适应社会的需要。体育是学校课程体系的重要组成局部，体育在学生健康水平的提高，帮助学生建立健康的生活方式，并培养学生终
6、生体育的习惯方面有着十分重要的地位。模块是为了实现明确的教学目标，围绕某一特定主题，通过整合学生经验和相关内容而设计的相对完整、独立的学习单元，是构成目的根本单位。根据新课标对体育教学的要求，从学生的学习主体地位出发，以学生的需求和爱好为主让学生通过选择自己喜欢的运动来到达技能的学习、身体的锻炼的目的，开展学生的兴趣爱好和习惯，以形成将深刻影响学生体育态度和行为的运动专长，同时从体育更长远的教育效果考虑，让学生掌握一项可以终身受益的运动技能，通过体育运动来让学生理解身体健康、社会健康、精神健康和心理健康的平衡对于个人开展的重要性。在遵循教育性原那么、全面性原那么、系统性原那么、实用性原那么终身
7、性原那么下，根据东沙中学的场地、设施以及师资力量等方面，设计高一排球教学模块，希望学生在学习中建立相关的排球理论知识、技术和技能、排球的规那么，通过各种趣味比赛让学生都能积极参与排球运动、在课程学习的过程中不仅仅开展学生的身体素质和技术、战术能力。也提高学生对运动的理解和态度，激发学生的兴趣，也让学生在学习中体验球类运动的乐趣，发挥学生自主学习的能力，使每一个学生进步和成长，培养学生成为敢打敢拼、团结合作的精神。本模块教学以能掌握垫传发扣四种根本技术及其动作组合的提高为主，同时让学生开展小型的比赛提高学生的综合能力。教材分析?高中学生体育与健康?将排球作为选修教材内容，要求但凡有条件的地区和学
8、校都应积极开展排球课。除了技术动作的教学以外，在教学过程中注重对学生意志品质、心理品质、参与意识、社会适应能力的培养。学情分析1、 可能遇到的问题：学生在初中主要中考项目为主，只有个别学生参加排球训练队，加上球类技术性强，及升入高中后学习压力增加，同时男女同学在对于体育方面的不同反响，局部同学对体育的不重视，不能理解体育对于身体开展的重要性也增加了教学难度。如何解决学生在这一阶段所出现的状况，调动其积极性，有计划的培养学生终身热爱运动的素质和能力，提高保持和增进健康的实践能力，形成轻松愉快、丰富多彩、充满活力的生活态度，加强人际交往的能力，社会经验的积累等方面的问题是在教学中要着重解决的问题。
9、2、 存在的问题：学习积极性的问题-局部同学的积极性不高。要帮助学生树立正确的体育观，培养学生良好的运动习惯。学生现阶段的生理以及心理的多变阶段-对根底较差学生都希望能更多的鼓励而较好的学生希望自己可以得到肯定，因此面对学生心理的变化要给与充分的重视。3、采用的学习策略自主学习-在课堂中尽量提高自主的能力，给学生自主设计和展示的过程，发挥学生的独立性和机动性，使学生获得成就感，增强自尊与自信。合作学习-体育中很多情况下需要合作与帮助，共同面对问题时积极进行交流与沟通，加强学生的人际交流能力。探究学习-在教学中，教师为学生完成学习目标提供多种途径，并给予学生充分的时间和空间去探索达成学习目标的途
10、径，培养学生发现问题，解决问题的能力与创新意识。模块目标1、学生对终身体育意识和积极人生态度的形成-结合排球运动的特点可以提高人的灵敏、弹跳、力量、速度、耐久力等身体素质，提高排球活动的能力和技巧，培养团结协作、勇敢、顽强、拼搏奋进等优良品质。2、学生的健康水平的提高和全面开展-通过排球课程的学习，使学生掌握排球根本的理论知识、技术和技能、以及比赛规那么，通过学习和锻炼，开展学生奔跑、跳跃等根本活动能力，提高学生的身体健康水平，促进身心全面开展，进一步增强体质，通过?学生体质健康标准?。3、学生的心理健康-在学习中开展学生的良好的心理品质，增强人际交往技能和团队意识，提高学生调节自身情绪的能力
11、，培养团结协作、勇敢、顽强、拼搏奋进等优良品质。4、学生的社会适应能力的培养-在学习中让学生体验竞争、分享、合作、共处、突变、角色和角色转换、成功与失败等情景，沉着不断增强自我意识，标准意识和自我控制能力，提高学生的社会适应能力。教学重点难点教学重点：根本掌握排球运动的传、垫、发等根本技术动作并能在运动状态中合理运用。教学难点：学生能在比赛中熟练的运用技术和战术。教学策略与手段在课堂上教师不能只是把教材内容，通过讲授、技术的传承，教会学生掌握了技术动作就算完成了任务；而是变学生被动的学习为主动学习，积极地思考、探索，了解排球的价值，学习和掌握排球运动技术的规律，同学间、师生间互动起来，提高排球
12、教学的质量。同时培养学生收集处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力因此在教学中进行适当的示范和讲解后，给予学生尽可能多的时间和空间，让学生进行自主学习，合作学习与探究学习。采用分层式教学方法，通过示范、讲解、提问以及比赛等方式。并在进行实践练习的时候，鼓励学生之间相互观摩、比拟、相互指导、体会，评价和自我评价相结合，发挥学生学习的自主性与独立性。不同水平的学生进行不同的对待，让每一个学生都能体会到成功的喜悦。教学计划 篇3教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字。理解由生字组成的词语。3、用“先.再然后表示顺序的词语写一段表示动作的话。
13、4、认识虎门硝烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外悔的精神。5、增强诊断矫治意识，提高自我诊断矫治能力。教学过程：一、整体初读，根底性诊断1、揭题。2、自由读课文，初步感知。要求读准字音，说说课文主要讲了什么内容？3、学生质疑。1请学生提出读书遇到的不懂的问题。学生质疑，以学定教2梳理归纳学生提出的问题。3交代学法：带着这些问题，边读边考虑，深入学习课文。二、精读品位，引导探究，理解性诊断1、学习第一节。1自由读课文，考虑：什么样的日子才“值得纪念？2读书汇报交流、小结。2、细读第六节。1自由读课文，考虑：这段告诉我们什么？你还想知道什么？2读书汇报交流注意理解“壮举“嚣张“气焰3、研读第二节。
14、1自由读课文。2指名说说从哪看出虎门寨这一天不同寻常。相机板书：水泄不通、彩旗林立3再读课文，注意引导学生体会局面的壮观。考虑：A、为什么来到海滩的人这么多？B、文武官员到场说明什么？C、为什么邀请外国商人观看？1汇报交流，师生评价。2小结方法：回忆我们这几小节的学习，我们采用了“一边读一边考虑的方法，下面我们还用这个方法学习下文。三、自读领悟，自主性诊断与矫治1、品读三至五节，感受硝烟的经过。这局部是课文的重点，要运用一边读一边考虑的方法，给学生充分的时间研读硝烟过程。考虑：分几步硝烟的？硝烟过程中人们的心情怎样？烟渣被卷进咆哮的大海暗示着什么？在教学时，注意引导学生抓住关键词语进行感情朗读，做到读中悟情，读中悟理2、再读第六节和第一节。1引读。虎门硝烟大得人心，大快人心，震惊中外，所以这件事被称为伟大的壮举；它繁重地打击了外国侵略者的嚣张气焰；它向全世界标明中国人民是不可欺侮的。这件事情意义重大，而它发生在1839年的6月3日，因此我们说这一天是中国历史上值得纪念的日子。2齐读第一、六节。四、迁移内外，读说结合1、出示：只见一群群光着背梁然后又把一担担生石灰倒下去。2、讨论：硝烟时，工人们做了几件事？课文用什么词三件事连起来的？板书：先再然后3、小结：有时我们要完成一件事，要分几步来做，为了标明这几步的先后顺序，我们可以用上“先、再、然后来连接。4、指导说话，引导回忆，生活中
