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1、教学活动名称动物动物捉迷藏亲子阅读活动方案课时计划1课时课程类型亲子早期阅读引导活动适应对象2-3岁亲子八大智能目标在上周的交通工具捉迷藏及以前部分提及颜色的绘本上都掌握了很多更生活非常息息相关的颜色、形状及日常生活物品；今天我们进一步利用颜色和生活中孩子特别喜欢的“动物”来进行更深层次的认知发展动物。在前六本的绘本中以视觉认知发展为主，而接下来的三本绘本加入了触觉认知发展。课前准备各种动物的图片或者毛绒玩具（狮子、小鸟、鲸鱼、乌龟、猫、狗、蛇、大猩猩等）、不同颜色的气球（充气备用）（黄、蓝、绿、橙、红等）、动物临摹工作纸（人手一份）。教学活动流程分段能力指标教学活动内容教学活动流程教师指导重
2、点及应注意事项演说故事过程中，要凸显红色的部分，重复文字。加重声调。一、 大家唱“动物起床歌”附：动物起床歌（音乐）喔喔喔，喔喔喔，小动物,快起床!牛宝宝起床甩甩头，甩甩头；鸭宝宝起床抖一抖，抖一抖；狗宝宝起床转个圈，转个圈；熊宝宝起床伸懒腰，伸懒腰；兔宝宝起床跳一跳，跳一跳。 游戏一：学动物的动作首先，老师模仿书中的几种动物的动作和叫声，让小朋友猜猜这是什么动物？并可以让小朋友扮扮小动物的动作或叫声。让大家一起来猜。增加宝宝对动物的认知的兴趣。二、 故事分享 认识颜色及动物1好了，我们玩过游戏也唱歌了，是时候可以进入我们今天的绘本故事了，今天的绘本不单只可以看哦，还可以用我们的小手去摸摸看呢
3、。老师引导语：来，我们看看这个是什么颜色呀！对了，宝宝都学过了，是黄色。那这是黄色的什么动物呢？来吧，我们伸出小手来摸摸看；它是“森林之王”，体型很大，很凶猛，生活在森林里，最喜欢吃肉呢。它还会发出嗷呜的声音。对了，他是一只“狮子lion”是威风凛凛的狮子。嗷呜（表现害怕的样子）预留一些时间，待孩子全部安静下来。跟音乐做两遍 故事中每介绍一个部分，就让孩子和妈妈之间互动一下，表示出相对应动物的动作及叫声。故事书（引导宝宝去摸摸书书中挖空的部分）教学活动流程分段能力指标教学活动内容教学活动流程教师指导重点及应注意事项演说故事过程中，要凸显红色的部分，重复文字。加重声调。老师引导语：接下来是我们过
4、节的时候最喜欢的红色，那我们来看看这只是什么动物呢？它有生活在哪里呢？哦！这只动物在天上飞，它的声音清脆动听，是谁呢？我们来摸一摸，原来是“小鸟bird”，它会发出“啾啾啾”的声音；是很会唱歌的小鸟。你知道小鸟最喜欢唱什么歌吗？你能模仿吗？老师引导语：接下来又是什么颜色呢？啊！对呀！是蓝色。那我们来看看这只动物是什么？它是在哪里生活的呢？它身体庞大，在海洋里游来游去，是什么动物呢？我们来摸一摸，原来是“鲸鱼whale”，它会发出“哗哗哗嘟”的声音；是喷水喷得好高好高的鲸鱼。老师引导语：接下来又是什么颜色呢？哎呀！怎么没有颜色的呢？恩！这是大自然的颜色。是动物们最喜欢的颜色。 那我们来看看这只又
5、是什么动物呢？它是在哪里生活的呢？啊！它曾经跟小兔子赛跑，结果还赢了，你知道它是谁吗？它的动作总是慢吞吞、慢吞吞地走，是谁呢？它懒洋洋的（说话速度放慢）总是躲在壳里的乌龟！老师引导语：哇！这么多的动物都出来过了，接下来你们还想看到谁呢？接下来我们还看到什么颜色呀？是的，黑乎乎、黑乎乎的黑色。这是什么动物，黑暗中眼睛亮晶晶，是谁呢？它会发出喵呜喵呜，很多人把它抱在怀里做宠物呢。它是胡子翘翘的喵咪。教学活动流程分段能力指标教学活动内容教学活动流程教师指导重点及应注意事项演说故事过程中，要凸显红色的部分，重复文字。加重声调。老师引导语：接下来我们又再次看到了“橙色”。我们手摸摸看，这是什么动物？它有
6、四条腿、还有一条尾巴。恩，这只动物是很多人都喜欢的。鼻子闻不停，尾巴来回摇，是谁呢？它的叫声是汪汪汪是喜欢赛跑的小狗。 每人选择一张动物填色纸老师引导语：接下来，这个颜色我们可是第一次看到它呢，跟茄子颜色一样的，对了，是“紫色”。长长得身体、又没有脚怎能走路呢？是什么动物呢？我们用手摸摸看，虫子吗？身子长长得、细细的，是谁呢？它没有脚，总是要扭来扭去（慢慢的语速）难道它还能发出的声音吗？当然很难听到了。哇吓了一跳！是“蛇snake”;哇！这个颜色是老师最喜欢的，是什么颜色呀？对了！棕色（像咖啡色一样，跟巧克力一样的颜色）棕色的会是什么动物呢？我们来伸手摸摸看吧。长得有点像你，有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、两只手、两只脚、还能学小朋友很多动作呢！它会发出 噢噢的声音。啊！原来是“大猩猩”它住在哪里呢？大森林里。游戏二：“给动物填上色彩”方法：宝宝们在家长的指导下，把动物的身体填上适当的颜色，并说说这只动物的生活环境、喜欢吃什么等，提高宝宝的认知能力。目的：训练宝宝的涂鸦及认知能力。三、结束语今天的绘本故事天地，我们阅读和分享了动物动物捉迷藏挖孔认知绘本，这是一本认知发展的绘本，我们再次利用触觉的元素加上“动物“以巩固孩子的认知能力。所以在日常生活中，我们应多鼓励孩子利用触觉去探索这个世界。让我们再一次把动物们叫醒“起床“了。
