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1、 大班主题有趣的组合教案反思1、大班主题好玩的组合教案反思 活动目标： 1、进一步感受家的暖和，产生爱家的情感。 2、乐于和同伴说说爱家的理由，共享家庭的欢乐。 3、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。 4、培育幼儿的尝试精神。 活动预备： 幼儿前期搜集的相关资料 课件家是什么 音乐让爱住我家 音乐 相亲相爱的一家人 活动过程： 一、 引导幼儿说说自己爱家的理由，共享家庭的欢乐。 教师出示“家”，提问：“你喜爱自己的家吗?” “你最喜爱家里的什么?为什么最喜爱它?”请幼儿逐一叙述自己爱家的理由，共享家庭的欢乐。 教师小结：小朋友都有自己最喜爱的人或宠物或物品或玩具或房间。小朋友都爱自己
2、的家，我爱我家。 二、 教师演示课件，幼儿通过观赏诗歌家是什么，产生爱家的情感。 教师边演示课件边朗读诗歌家是什么。 提问：“你听到了什么?”“你还听到了什么?”幼儿答复。 “诗歌中的话小朋友有没听明白的地方，想问一问吗?”引发幼幼互动、师幼互动，相互解答，提升自己的理解和熟悉。 教师小结：妈妈用勤劳的手把家里整理的洁净、美丽，让家人感到很暖和;爸爸用坚实的肩膀撑起一把爱护伞，为家人挡风遮雨，让家人享受幸福和欢乐。所以说：家是妈妈暖和的手、是爸爸宽敞的肩膀。 三、 幼儿依据自己的感受，说说家是什么，感受家的暖和。 “除了诗歌里所说说的，你感觉家还是什么?” 幼儿自由思索，教师请幼儿答复家是*，
3、尽量理解它的寓意。 教师小结：家是*，家是*，。爸爸妈妈爱宝宝，宝宝也爱爸爸妈妈。 四、 教师和幼儿共同观赏歌曲让爱住我家，进一步感受家的暖和，加深爱家的情感。 五、 理解广义的家，引导幼儿关爱身边的每一个人 “一家人在一起特殊的温馨，小朋友们和教师在一起组成了大一些的家大一班。”“全部的中国人团结在一起组成了更大的家中国。” 由小家联系到班级、国家，将感情升华到新的高度。 引导幼儿关爱身边的每一个人，幼儿相互拥抱，感受相互的爱。 教师小结：我们爱自己的小家，也爱我们的大家。我们是相亲相爱的一家人，我爱我家! 附： 家是什么 小兔子说家是暖和的地方， 小老鼠说家是安全的地方， 小鸟说家是幸福的
4、地方， 小朋友说家是妈妈暖和的手、是爸爸宽敞的肩膀。 活动延长： 为家人、教师、朋友说一句话或给一深深的拥抱。 教学反思： 1、课堂效果不错，幼儿参加活动的乐观性很高。运用图片导入，收到很好的效果，吸引了幼儿的留意力。运用图文并茂的形式，让幼儿学习儿歌。效果比拟明显。 2、在教学过程，孩子对变魔术很感兴趣，孩子通过这种形式，稳固对字的熟悉。 3、缺乏的地方，忽视了个别孩子的话语。 2、大班主题活动教案：好玩的水教案(附教学反思) 活动目标 1.引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的“沉”与“浮”现象。培育幼儿观看、比拟、归纳的力量。 2.让幼儿感受水中发觉的乐趣，产生愉悦的情感体验。
5、3.培育幼儿英勇、自信、合作、交往的良好品质。 4.能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。 5.乐于探究、沟通与共享。 教学重点、难点 感知不同物体的“沉”与“浮”现象 活动预备 1、教师、幼儿及家长共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等;木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等;纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等;泡沫制品以及小石块、鹅卵石、小铁块等。并让幼儿用塑料袋将材料装好，作上标记，放在玩具柜里。 2、活动前，检查水池的安全、卫生。池底是否有异物，池水是否清洁，池水高度是否适当。 活动重难点： 感知物体的沉出现象。 活动过程 1、感觉嬉戏。 鼓舞幼儿同教师一
6、起到水池玩水(个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求，允许他们在水池边玩)。引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋;试试用双手捧水;体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉;体验水中走路的感受。帮忙幼儿回忆、再现过去所学学问，如：能观察水中的小脚丫，是由于水透亮、无色，捧着的水一会儿没有了，是由于水会流淌等等;鼓舞幼儿说出自己的感受或发觉，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。 2、听觉嬉戏。 请幼儿将塑料袋里的材料一一投入水中。让幼儿听一听、比一比不同材料投入水中声音的大小;再试一试、听一听、比一比不同材料从高处、低处投入水中声音的大小。幼儿反复比照试验，相互争
7、论，得出结论：从高处将材料投入水中比低处将材料投入水中声音大，重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。让幼儿闭眼想象：夏天的暴雨和秋雨(毛毛雨)打在水里的不同声音;回忆的故事咕咚来了，想象木瓜掉在水中的声音，理解小兔为什么会吓得慌张失措。 3、观看、比拟、归纳嬉戏。 观看不同材料投入水中的沉出现象;比拟材料的轻、重、厚、薄;感知材料的轻、重、厚、薄和“沉”、“浮”的关系;归纳那类材料会沉于水中，那类材料会浮于水中。 4、触觉嬉戏。 用手触摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水;那些材料遇水会烂，那些材料遇水完好如初。 5、整理整理材料。 请幼儿把水中的全部材料收集在塑料袋里，使水中无杂物。对幼
8、儿进展环保训练一一爱护水资源。 留意：在上述每一种嬉戏中，均让幼儿充分争论、沟通、合作。如相互供应材料，沟通新发觉等。以此提高幼儿的交往技能，体验共享的欢乐，体验“发觉学习”的惊喜、乐趣。 教学反思 幼儿园训练指导纲要(试行)进一步突出了让幼儿主动学习的思想。水中的发觉一一大班科学训练活动的设计，力求表达这一思想并遵循了幼儿学习的三个特点： 一、是幼儿的学习受兴趣和需求直接驱动。玩水是幼儿感兴趣的，所以，他们会乐观投入、主动探究、发觉学习。在发觉学习中获得胜利，充分体验到学习的乐趣。 二、是幼儿的学习以直接阅历为根底，对事物的熟悉是感性的，详细的，形象的，需要用动作和各种感观来帮忙思维。因此，
9、给幼儿供应操作时机和调动幼儿的各种感观共同参加尤为重要。 三、是由于个体差异，使每个幼儿都有自己的学习进程，幼儿与幼儿间相互作用的学习方式，使孩子们愿意承受。同时，交往力量、语言表达力量等均得到进展。 小百科：水是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒。在常温常压下为无色无味的透亮液体，被称为人类生命的源泉。 3、大班主题活动教案：好玩的广告教案(附教学反思) 活动设计背景 在日常生活中，让幼儿留意收看、收听广告。 活动目标 1.引导幼儿结合“广告”创编内容并能用连贯、完整的语句表达自己的想法。 2.培育幼儿急躁专注地倾听同伴谈话的好习惯，能理解别人谈话的主要意图。 3.通过谈论和创编广告词激发幼
10、儿谈话的兴趣。 4.探究、发觉生活中的多样性及特征。 5.培育幼儿敏锐的观看力量。 教学重点、难点 引导幼儿自己创编广告 活动预备 录音机及录好广告词的磁带，报纸。 活动过程 1.创设情境，引出话题。 请幼儿倾听录音里放出的广告词，再出示报纸上的广告，念一段广告词给幼儿听。提问幼儿：“刚刚录音机里放的、报纸上登载的是什么?”(幼儿答复)教师提出话题：“你们知道哪些广告?广告上是怎么说的?” 2.幼儿分成几组围绕“广告”话题自由交谈。请幼儿将自己知道的广告说给同伴听。要求说清晰这是什么广告，广告词是怎样说的。教师轮番参加各小组的谈话。 3.鼓舞幼儿将自己交谈的内容大胆地讲给全班小朋友听。教师准时
11、将好的语句反应给全班幼儿，让幼儿学习用连贯的语句表达自己的想法。 4.教师帮忙幼儿借鉴已有的广告内容和形式，创编广告词。 引导幼儿依据出示的玩具汽车及橡皮泥的样子、用处来编广告词，鼓舞幼儿编出与众不同的广告词。表扬说话声音洪亮、表演精彩的幼儿。 5.各领域渗透 教学反思 有的幼儿胆小，不敢发言，还有就是时间不够充分，有的幼儿还想发言就没时间了，由于他们的年龄较小，自己组织语言有肯定的难度，幼儿的语言表达不够完整。总之，我发觉教学效果不是很抱负，问题出在哪里?我仔细学习了新课标，与自己的教学设计和教学过程进展了对比和思索，发觉自己在学科的熟悉上存在片面性。 4、大班主题好玩的数字组合说课稿教案反
12、思 一、设计意图本节课在我们大班年级组进展了一次研讨活动，本次的教学活动是在上次的根底上进展了修改，在开头局部我就利用幼儿园教师一样款式的两辆汽车直接导入，从而让幼儿想到车牌号码孩子们比拟熟识的数字组合，让本次数学活动渗透到我们平常的生活中，让孩子们对本次活动产生兴趣。使数学活动生活化。在最终一局部我以孩子们生活中随处可见的数字为内容，让孩子们发觉生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。这样不仅激发了孩子对数字的兴趣，也培育了孩子乐观关注身边事物的情感态度。 二、教学目标依据幼儿的进展水平再结合我们班幼儿数学的进展水平，制定目标如下：
13、 1、了解一些数字排序的学问，学习对给定的3个数字进展不同的排列组合。 2、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。 (二)活动重点、难点重点：学习3个数字的组合排列的规律。 难点：运用规律尝试又快又全地排列组合。 三、预备教学具 1、教具：车的PPT、自制车牌号码。 2、学具：作业纸，笔。 四、活动过程 好玩的数字这节活动我主要分四个局部进展。 第一局部我采纳图片导入，在我们幼儿园教师中有两辆一样的汽车，于是我把它们的汽车拍了下来，通过提问：这图片上的汽车，是我们幼儿园里马教师和许教师的汽车，它们颜色一样，形状一样，那她们平常用怎么方法区分哪一辆汽车是自己的呢?从而引出本次活动
14、的相关内容车牌号。并且车牌上的数字也有许多不同组合其次局部也是本活动的重点。为了发挥孩子的主动学习力量，首先我出示3个数字，提出数字组合的要求，让小朋友来写一写可以排列组合成哪些组合，先让孩子思索。然后教师将幼儿所说的数字组合展现出来，请将小朋友说的全部组合进展整理，并在记录的过程中用红笔来特殊标注，便利幼儿查找其中的规律。 第三局部幼儿操作、教师指导为了了解孩子们对所学的学问进展稳固，我在这一块里面设计了一份操作活动，给孩子们3个数字，6辆汽车，让他们来给汽车制作车牌。 在教师讲评局部，由于操作纸比拟小，为了使孩子们都能看清晰，因此我将孩子们的操作纸拍成照片的形式放到电脑里进展讲评，使每个孩子都能看到清晰。 第四局部，我利用PPT展现了不同的数字组合，在不同的地方消失代表的意思是不一样的，通过生活的拓展，感知数字在生活中的运用，体验
