《小学语文一年级上册教案jqx教学案例及教学反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文一年级上册教案jqx教学案例及教学反思（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学语文一年级上册教案“j、q、x”教学案例及教学反思 一、复习导入 1、猜字游戏，复习学过的拼音 圆圆脸蛋梳小辫；小伞把儿（t)；9字反写（p）;6字反写(d）；一根小棒(l)。 2、开火车游戏,复习学过的拼音及音节。 二、学习、q、 1、学习 看图,图上画的是什么（一只大公鸡）j就是j的发音,发音时轻一些，短一些。编儿歌:一只公鸡jj学生练习发音,老师指导。 、学习q、x 方法同编儿歌一个气球qqq,一把叉子xxx3、记字形你们怎样记住三个淘气鬼的样子的(学生自编儿歌记忆:一只小鸡jjj,一把小叉xxx,象个字qq，b翻跟斗qq,一转身qqq) 在书上描一描字形。三、练习j、x与韵母相拼。
2、 、出示鸡、七、西三个字。学生认读。 2、让鸡、七、西三个字与音节q、x、j找朋友。 、练习拼读j-rr;j（鸡）公鸡的鸡;q-rrr;q(七）七个的七；x-rr;x(西)西瓜的西。 、游戏形式练习以下音节的拼读：jxgrve；师：现在我们来做一个拼读游戏，小朋友认真听音节时，记住手中的字母，找准自己的伙伴。jir；i,j、在哪里生：middot;在这middot;在这midot;在这。middo;我们组成j-r;i 四、探究j、x与uuml;相拼的规律 1、出示:-rrr;qugrve；拼读音节时，发现了什么(uuml;与q相拼,两点去掉了。)、师：小uuml;脱了帽子大家还认得它吗(认得。
3、)我们来编个顺口溜：小uml;小uuml；有礼貌,见着j、x,就脱帽。我们愿意像小uum；一样见到老师脱帽问好吗(愿意)我们都来做个有礼貌的小uml;吧！3、出示小组学习内容:看看图，拼一拼旁边的音节。说一说音节的声母和韵母。比一比，你发现了什么 、生汇报自学讨论结果:j、q、x后面的韵母虽然写的是u但是是发uul；的音,g、k、后面的韵母是。 五、布置作业。（略) 、x教学反思: 这节课学习声母j、q、x,j、q、x与uum；相拼的规律是这节课的难点,也是重点。这节课的设计思路是：创设情境，激发学习兴趣，创造性地使用多种教学形式,让学生自己去探究、去获取知识，重视情感、态度、价值观的正确导向
4、，我设计了三大教学环节：一发音认形,二拼读，三探究与uul;相拼的规律。在孩子的精神世界里，希望自己是一个发现者,研究者。新课程也十分注重倡导自主、合作、探究的学习方式。发音认形环节先看图,练习发音,师由熟悉的字音鸡带出声母j的发音,形象生动帖近生活，学生易于接受，再半扶半放学习、x。小组合作观察图画,编儿歌,认形,交流,汇报，用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，主动参与,积极探索，充分调动了学的欲望,使学生学会观察,学会思考。学生自读自悟,将学生推向了学习的主体位置。 拼读环节中,先让学生认读鸡、七、西三个字,再给q、j找朋友,语文课程标准指出：学生是语文学习的主人,语文教学应为学生创设
5、良好的自主学习的情境，激发学生学习兴趣。学生很感兴趣，学习兴致高，适时练习拼读,使拼读不再枯燥无味。再玩找伙伴拼读的游戏，进一步巩固了 、q、与韵母的拼读。学生在玩乐中尝试自己学有所用，从而达到寓教于乐的目的，能让每一个学生生动活泼、积极主动地发展。 最后探究、q、x与uuml;相拼的规律,既是重点又是难点。先让学生观察q-rr；que;拼读音节时，发现了什么,学生通过观察发现uul;两点去掉了。我采用生动的比喻来说明这个问题:班上的x同学戴上帽子叫什么名字，脱掉帽子以后又叫什么名字呢学生回答之后，我顺势引导,小uul；也是这样,不过它可有礼貌啦!见到j、q、x三位老师都要脱下帽子，恭恭敬敬地鞠躬说：老师好！编顺口溜小ml;小um;有礼貌,见着j、x，就脱帽再问学生愿意像小uuml;一样见到老师脱帽问好吗学生齐答愿意。我们都来做个有礼貌的小uum;吧!这样学生不仅印象深刻,而且喜闻乐见的形式也让他们着迷,喜欢上了小uuml;，人人争当小um;，这堂课的课堂纪律也特别好。我觉得这一环节特别成功。实现了新课程的三维目标，在学习知识的过程中还正确引导了情感、态度、价值观。最后是小组合作学习比较、与、k、h后面的韵母是uul;与u，由于有上一环节铺垫，这一环节学生掌握得很扎实,学得也很轻松。1
