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1、家长会爸爸妈妈交流发言稿 家长会爸爸妈妈交流发言稿鱼头 一只鱼头的日常先谢谢老师，提供这个机会让爸爸妈妈们交流。也谢谢老师和班级的所有同学，所有家长，创造出了一种很快乐的氛围，我女儿觉得去上学，是一件特别开心的事。每到周日下午，她就会叫：啊，明天终于可以去学校了！跟小学的状态比，变化不小。快乐和享受是最好的天然的驱动力，使学习也成为一件更轻松有趣的事。就像我很喜欢的一句话： 学习只应该有一个目的，那就是学习本身，就是指为了学习本身所带给我们的乐趣. 成长是天然的， 喜欢学习也是天然的，我们尽力在做的，就是少给孩子外部的压力，多激发她内心自然对学习的热爱。我女儿回家说，班级里有很多能力、成绩都好
2、的同学，每次考试，都有同学发挥得很好。跟他们比，她的成绩只能算是普通。我相信在座的爸爸妈妈，都有很多比我们丰富实用的教育方法，希望多向大家学习。如果回想一下，我们对她有什么方法或引导，能激发她自主学习兴趣的话，大致有以下几点：阅读-在她几岁的时候，就开始买很多书，先是我读给她，后来慢慢就自己看了。阅读的习惯，就是那样养成的。我觉得阅读真的是一件对孩子、大人双方都受益的事。有了书，她就会减少看电视、刷手机的时间，也可以了解很多知识，了解这个世界的来龙去脉，对各门学科的学习也都会有帮助，比如有助于写作文，历史，地理等等。大家也都知道，现在语文在中考、高考中的比重，比以前更大了，除了在学校紧跟老师的
3、学习节奏外，坚持课外阅读对打好语文基础也是非常重要的。我女儿看的书比较杂，大致有这么几类：a.有历史类的，比如明朝那些事儿，唐朝定居指南，东周列国故事等；另外我们也经常利用开车的时间，用手机喜马拉雅等app播放大宇茶馆历史小说话说唐朝话说宋朝等。历史知识对语文学习的帮助很大，因为现在古诗词、古文的比重挺大，历史可以帮助孩子了解，作者的时代背景、创作背景，和个人命运，从而更好地理解古文或近现代文。另外，初中阶段，记忆能力达到一生的高峰，无论记忆的广度，还是记忆的材料的种类（包括物理刺激，声音，数字与数学，语言等8项）， 所以这个时期读一些好书，积累一些知识，撷取一些价值观，开阔一些眼界和思路，一
4、生都很受益，不但可以帮助提高学习成绩， 也可以帮助他们现在就更上层楼， 看到诗和远方。b.有少年儿童普遍喜欢的小说类，福尔摩斯，哈利波特；这两套书都是看了电影，对书发生兴趣的。然后书和电影交替刷了好几遍。c.还有一些名著，比如三国演义， 西游记， 还有近当代的一些名家作品， 比如她读了萧红的,对开篇那个大水坑的描写感受很深，写了读后感，还特意跟我交流这个大水坑，交流的时候，我可以从她的表情眼光语调中感受到她受到的震撼， 因此我也去读了那本小说，对萧红惊为天人。我个人认为萧红是近当代女作家第一人。所以阅读也成了我和女儿之间沟通的一个桥梁，因为碰巧这是我们母女都感兴趣的一件事。d. 她个人兴趣最浓
5、厚的是悬疑类的书，多到数不胜数。 我想这是她作为00后与我们不同的品味，虽然我不喜欢这个类型的书籍，但作为家长，必须坚决捍卫她喜欢的权利，也努力为她刷卡购书。这里顺便说一下，在和孩子斗志斗勇的过程中，我也尝试过强权，尝试过一言堂的家长作风，最后发现强扭的瓜不甜， 强迫她按照我的意思来，两败俱伤，关键是她不高兴，我也没法高兴。 某一天我忽然就想通了， 我想我爱她，就是因为她是我女儿，不是因为其它，不是因为她会什么才艺，不是因为她考了第几名，不是因为她长得是什么样子，只是因为她是我的女儿，这个世界上她这个人，是独一无二的，我干嘛还要去人为地改变她呢？ 于是自然而然，凡事不再要求她一定按照我的意思来
6、。 不重要的事情，怎么高兴怎么来。重要的事情，我点到为止。因为其实作为成年人，我对生活也有很多很多困惑，可以说我不能确定的事情，跟孩子一样多。 （比如， 我不能确定她如果考试是年级第一，一生就会非常顺利，幸福。我也不能保证如果她总是考倒数第几名，人生就一定少什么机会， 或不会幸福） 所以我也不认为自己有资格去强求她。另外，根据心理学，青春期是一个可以修正童年期的机会，比如9-12岁，对应3-5岁，这个时期的小孩，对学习有疯狂的兴热情，次序感，规则感，公正感。所有3-5岁产生的灵魂的需求，会再一次出现。 12-14岁对应5-7岁，开始为自己将成为自己有了紧迫感， 暴风雨前的惊蛰,需要父母这是建立
7、起朋友，伙伴的关系. 因为他们精神上最内在的渴望，就是脱离所有外在关系，寻找精神上人与人的关系。在她读了中学，进入青春期以后，我的做法由很早的时候狭路相逢勇者胜，变成狭路相逢侧侧身，让她先过。如果家长现在不放权，还跟青春期的孩子斤斤计较寸土必争， 他可能10年，20年都走不出来。根据心理学， 青春期是孩子自我发展的第二个飞跃期（自我发展的第一个飞跃期在婴儿期），这时候他们要通过主张权利，来确认自己的边界，完成自我和人格的发展。青春期的孩子做很多事，比如晚睡，比如打游戏等，都是对自己权力的试探。如果父母过度干预，孩子会跟父母冲突，对权力上瘾，失控。 我记得我女儿一般跟她说什么，都还是挺合作的，但
8、是有一次我说： 如果你刷手机时间太长，我就会永久把你的手机没收。 立刻她情绪反应就有点激烈，眼睛里面流露出小兽准备殊死一搏的绝望和恐怖。 吓到我了。我立即明白了有孩子因为手机的事跳楼，绝对不是传说。 00后的孩子，他们在青春期，对于权力的追求，是可以超过其他东西的， 包括自己的生命。 后来我就跟女儿说：生命最重要， 不管遇到什么问题，有话好商量。 不要拿自己生命开玩笑。当然她只是笑一笑。但我心里知道，生命教育其实太重要了。 因为我自己输不起。如果发生这种上瘾行为， 父母可以跟孩子自律的部分合作，一起制定规则，当孩子感觉到自己参与了宪法制定时，TA对权力的需求就满足了。说到青春期，请允许我从书上
9、摘录几段关于青春期孩子的特点：青春期自我意识发展的特点：强烈关注自己的外貌和风度他们强烈地渴望了解自己的体貌，并注意仪表风度。青春期儿童特别注意别人对自己打扮的反应；深切重视自己的能力和学习成绩-中学学生的能力和学业成绩更加影响着他们对自己的能力，和在群体中社会地位以及自尊感的认识，并逐渐影响着自我的评价。 因此，能力和学习成绩是少年儿童关注自我发展，体现自我价值的重中之重。强烈关心自己的个性成长。有很强的自尊心。从以上第二点可以看出， 深切重视自己的学习能力和学习成绩，是这个阶段青少年，天然的生长需求。 家长如果对孩子的学习给与超过正常水平的压力，那么就是用一个弱的动力，来置换孩子天然喜欢学
10、习这个强的动力， 因为后者是内在驱动力，是强的动力。这就是我要分享的除了培养阅读习惯外的第二点： 持续激发她自主学习的兴趣，不干预具体操作，只是维护一个好的成长环境。我觉得养孩子，跟种庄稼，养花一样，都是遵循天道。 首先得了解自己手里的庄稼是哪个品种，是玉米，小麦还是水稻？ 这几种庄稼各自适合什么土壤？ 水田还是旱田？我不能整天只盯着庄稼， 着急了用手去拔它。 我也不能整天骂它：你知道我有多焦虑吗？你看看隔壁那块地，都长多好了，你怎么不长啊？这没用对吧？我也不能说好吧，那浇点开水给它吧，凉水怕它太冷。我也不能把玉米种到河里去，也不能把水稻种到盐碱地里去。我得先了解庄稼，把它种到适合它的土壤里去
11、，接着我要做的就是给它松松土，就是家里的气氛要宽松；给它施施肥，那就是要支持孩子有需要的学习资料和辅导资源。还要让它有日照，那就是让孩子开心啊！这个我可拿手了，我特别能让孩子开心。具体表现就是父母不插手她学习的具体过程，除非她需要我们的帮助。在我们家，营造比较亲密的关系和愉快的气氛，让她处在一个身心愉悦享受的状态所以她知道自己必须负责自己的作业质量，也会自己思考如何提高学习成绩。 如果父母在学习这件事上干涉过多，那孩子知道自己不用负责后果。 所以主观能动性会降低。家长要做的就是战略上的重视， 不在乎一城一池的得失。 所谓战略，指的是孩子完整的人格，对自己人生，人格的把握。在亲子关系中，不论孩子
12、的学习成绩如何， 父母都应保持镇静， 最好不要过度反应。 可以帮他，可以鼓励他，但最好不要把家长的喜怒哀乐兴衰荣辱，都跟孩子的成绩直接关联起来，否则，孩子既然可以通过成绩好，来使家长高兴，也可以通过成绩不好，来惩罚家长。 这个关系就成了家长被孩子成绩控制的关系。家长最好不要一惊一乍的。如果家长自己有焦虑情绪或生活压力，那最好自己找渠道去疏泄，不要拿孩子和学习当成自己情绪的容器，那孩子如果装了家长的负面情绪，其实孩子就成了家长的家长，角色倒错了，他整天想着怎么让家长开心，心力依然消耗大半，能用在学习上的心力肯定变少了。那就学习这件事本身来说，我作为家长，是怎么从外围帮到她呢？比如我也经常上网了解
13、现在中高考的趋势， 了解网上一些别人分享的学习进度，学习资料，和课外补习机构。 我们家家长是不参与孩子的具体学习辅导的，我们还是宁愿让专业的老师来做这件事。 我们只负责提供她需要的资源。 有段时间，小升初之后，我也被焦虑的鸡血情绪充满了。恨不得时时刻刻让我女儿在家里刷题。但结果是，庄稼还是那颗庄稼，它只是自顾自按照自己的节奏不急不慢的生长着。甚至是我越急，她越慢。有一次她哭着说：我也已经很辛苦了，你们就是不懂我，不信任我。后来我放过自己了，我发现孩子心里是有数的。人家对自己确实是有规划和安排的。我老公也曾经尝试过辅导孩子数学，我才知道原来他嗓门那么大，中气那么足，结婚那么多年，从来没对我吼过，
14、只要进孩子房间一下下，谦谦君子立即变成杀人狂魔啊，楼板都在震动，太吓人了。我很心疼孩子，这暴虐的对待，哪还能平静下来学习啊？我都抖了半天。我老公还说：我没说她啥呀！后来我坚决送孩子找外面专业的老师学习。孩子的数学补习老师，就比我们家长专业得多，他总是能看到孩子的许多闪光点，比如：她对数学态度很认真，做题很仔细，教起来比较省力，一点就通。心态较好，很沉稳，水滴石穿，水到渠成。瞧瞧人家，多专业，表扬也是门学问，孩子收到老师这样的激励，对数学的喜欢，那也是停不下来。正向回馈。 她考试成绩好的时候， 想要买一些书籍，玩具，或其他礼物，我们都会满足。 她周六有课外机构要去读，我们会保证每次让她吃到自己喜
15、欢的馆子，变成了每周六的小确幸。读书和小确幸联系起来，成为条件反射，哈哈。锻炼身体也对学习有促进作用。我们女儿是不大喜欢动的，但她偏巧喜欢羽毛球。现在每周打一次羽毛球。不论孩子和大人，通过身体的动，释放掉一些能量，会更加能安静下来，专注地作事情。我女儿从小动手能力还不错。 有时候我生病了，她会给我做个番茄炒蛋。一般我们都是趁此机会，鼓励她。 我个人是希望她能多一些照顾自己的能力。 现在如果我们都加班，她会给自己做个炒饭，煮个饺子，有时候我们还在路上，她会先给大家把米饭蒸上。当家长做得少的时候，孩子就会有机会学习新的东西。有段时间我们两口子特别忙，家里挺乱的，有一天女儿说：我看不下去了！就自己动
16、手把家里打扫了一番，很干净，我回家以为老公请钟点工来过了。当家长大包大揽包办代替的时候，实际上剥夺了孩子自然成长的机会。在这里我女儿变得越来越勤快的原因之一，就是我们两口子很懒。关于早上起床。 有相当长的一段时间，女儿早上起床，总是会因为赶时间， 而心情不好，有时候也不吃早饭。 我呢，工作也挺忙的，其实每天也没固定的时间跟她交流。 后来我就早晨，给她大约5-10分钟的起床缓冲，放些轻柔的音乐，或者按摩一样，给她身体揉一揉，按一按，现在越来越多时候，看到她是笑着起来的，那感觉实在是太美妙了。有时候周末也在机构读书，确实辛苦的，偶尔她说想休息，我从一开始心疼一节课几百块钱，到后面支持她累了就休息。孩子不是机器
