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1、五年级数学上册掷一掷说课稿刘秀芳一、说教材：1教学内容：人教版五年级上册50-51页。2教材所处的地位和作用：本节课内容在学生学完了可能性这一单元后,设计了这个以游戏形式探讨组合中可能性大小的实践活动。通过本活动,可以使学生通过猜想、实验、验证的过程,巩固组合的有关知识,探讨事件发生的可能性大小。通过与老师比赛的形式,还可以提高学生的动手实践能力和学习数学的兴趣。3教学目标：（1）本节课是在学生学完了“可能性”这部分内容后，以游戏形式研究可能性的大小，通过本活动，可以使学生在观察、猜想、实验等活动中，找出简单事物的组合。（2）培养学生观察、分析及推理的能力，增强有序地、全面地思考问题的意识。感
2、受数学在现实生活中的应用，尝试用数学的方法解决实际生活中的问题。（3）在数学活动中养成与他人合作的良好习惯。4教学重点：提高学生的动手实践能力和学习数学的兴趣。5教学难点：让学生在“玩”中获得数学知识，在学中感受数学的趣味。二、说教法：本节课紧紧围绕掷骰子的这一基本活动，通过猜想激趣、实践尝试、理论验证、生活应用的学习环节，让学生经历探索游戏可能性的大小，在认知冲突中产生继续学习的愿望，进而通过尝试游戏进行自主的研究，探明原由，找到现象背后的数学原理，从而发展动手实践能力，提升认知水平，体现本堂课教学内容的学习价值。三、说学法：让学生在轻松、愉快的课堂气氛中，积极参与到游戏活动中，自主探索游戏
3、中隐含的内容，开展组员间的合作学习与交流，体验成功的喜悦，使学生在游戏探究合作学习、相互交流中共同进步。四、说教学准备教具：课件 小组活动记录表学具准备 ：4人一组，每组两个骰子，一支铅笔和一盒水彩笔五、说教学流程: （一）猜想导入1、认识骰子。出示骰子，师问：同学们见过骰子吗？你们在哪见过？它和数学有什么联系？（学生可能回答：在打麻将时、玩具上见过；骰子上有6个数字。）2、掷1次色子可能出现哪些数？不可能出现哪些数？（二）认定目标展示课件，板书课题：掷一掷（三）实验操作1.实验掷两颗色子的点数之和可能出现的点数? 课件出示实验表格和要求，老师讲解实验方法。（1）四人为一小组合作掷一掷色子。（
4、2）其中1人同时掷两颗骰子，1人算出它们的点数之和，1个人负责把点数之和填到记录表中，和是几，就在几的上面涂一格，1人从下往上涂出条形统计图。（3）小组观察实验结束，看看从中发现了什么？2.小组实验，老师巡视指导。3.回报实验结果。两个点数之和是2、3、4、10、11、或12的可能性比较小，和是5、6、7、8或9的可能性比较大。4.课件总结实验结果，加强记忆。（二）验证分析1、为什么和是5、6、7、8或9的可能性比较大？2、发给小组验证表格，老师课件展示并讲解验证方法。 3、学生小组展开活动。老师参与各个小组活动，即使指导，把完成的小组的记录表贴到黑板上。4、学生汇报。5、根据学生汇报老师补充
5、板书。和是5、6、7、8、9的可能性比较大。和是2、3、4、10、11、12的可能性比较小。(四)总结通过这节课的活动，你都有哪些收获呢？教师边演示课件边总结。这节课我们通过一个“掷一掷”的游戏，在偶然的事件上发现了规律，发现了和是5、6、7、8、9的可能性比较大。和是2、3、4、10、11、12的可能性比较小。小小的骰子带给我们这么多学问，其实只要大家带着数学的眼光去走进生活，观察生活，你会有更多的发现。(五)生活应用天虹商场店庆活动，可以掷两颗色子，根据两颗色子的总点数决定送礼券多少。下面是商场销售经理所设计的两种促销方案：方案A：总点数23456789101112金额/元2040608010012010080604020方案B：总点数23456789101112金额/元120100806040204060801001201.如果你是商场董事长，你会采取哪种方案？为什么？2.如果你是顾客，你希望商场选择哪种方案？（六）课外延伸有兴趣的同学可以课下研究研究同时掷两颗骰子，用大数减小数，它们的点数之差有什么规律？也许会有更大的惊喜等着你。
