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1、课题: 3.5 去括号【学习目标】1.掌握去括号法则；去括号法则的灵活应用。2.在具体情境中体会去括号的必要性，能运用运算律去括号；总结去括号法则，并能利用法则解决简单问题。3.通过师生的共同活动，培养应用意识。【重点难点】重点：去括号法则及应用。难点：当括号前是“”号时的去括号法则。【自主学习】预习去括号法则学习例3并完成随堂练习1,2练习1填在书上练习2先判断并更正过来【合作探究】用火柴棒搭正方形时，计算火柴棒的根数有几种不同的策略？当X=30时它们的结果一样吗？第三个第二个第一个 第x个小明的做法 ： 小颖的做法： 小刚的做法： 当X=30时它们的结果一样吗？你能总结去括号的法则吗？括号
2、前是“”号， 括号前是“-”号，为便于记忆，教师引导学生完成下面的顺口溜：去括号，看_：是_号,不变号；是_号，全变号。例1.去括号，并合并同类项(1)4a-(a-3b) （2）a+(5a-3b)-(a-2b)（3） 3(2xy-y)-2xy （4）5x-y-2(x-y)【当堂训练】技能拓展应用，搭建晋级平台1. 判断下列各式是否正确?若错了，请你改正过来。1) (a-b)=-a-b 2) 3+(-a+2b)=3-a-b3) a+(b+c)=a-b-c4) 8a-(-3a+5b)=8a+3a-5b5) 8x+4=12 6) 35x+4x=39x 7) 3(x+8)=3x+8 8) 3(x+8)=3x+24 9) 6x+5=6(x+5) 10) -(x-6)=-x-62. 去括号（1）a + ( b + c ) = ( 2 ) ( a b ) ( c + d ) = ( 3 ) ( a + b ) c = ( 4 ) (2x y ) ( x2 + y2 ) = 3.化简；（1）a-a+b-(a-b)（2）x+2y+3x-y-2(x-y)3若A2xx1，B2xx,求A2B.
