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1、 中班美术爸爸的本领教案反思1、中班美术爸爸的本事教案反思 活动目标： 1.运用已有的绘画阅历，表现爸爸的形象特征与动作特征。 2.通过和爸爸的沟通，对爸爸进展有意识的观看，知道爸爸的本事并尝试表现。 3.增进对爸爸的了解，进一步萌发爱爸爸的情感。 4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 5.尝试将观看对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。 活动预备： 1.勾线笔、蜡笔。 2.对爸爸进展有意识的观看，有条件的话在家里给爸爸写生。 3.音乐我爱我的家。 4.幼儿用书：爸爸的本事。 活动过程： (一)鼓舞幼儿向同伴介绍自己的爸爸。 1.教师：
2、每个小朋友都很喜爱自己的爸爸，今日我们请大家来说说自己的爸爸。 2.先请个别幼儿沟通，然后再相互沟通。教师重点提炼爸爸们的形状特征，为后期的创作打下根底。 (二)引导幼儿学一学自己的爸爸。 1.教师：每个小朋友的爸爸都很能干，他们都会做什么呢?谁情愿来学一学，让我们大家来猜一猜。 2.教师重点分析幼儿摆出造型的特征，为幼儿的后期创作进一步打下根底。 (三)教师供应幼儿用书并播放音乐，幼儿创作。 1.教师：今日我们要画爸爸。可以把爸爸画在纸的什么地方?为什么?画什么才能让大家一看就知道是你的爸爸呢?你想画爸爸在做什么? 2.教师：画完以后，想一想可以对爸爸说些什么，教师会帮你登记来。 (四)集体
3、观赏作品。 教师：喜爱自己画的爸爸吗?你最满足什么地方? 活动延长： 进一步了解自己的爸爸特长、爱好，喜爱做的事情，喜爱吃的食物，喜爱穿的衣服等，增进情感和对爸爸的关注。 教学反思： 这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。 2、中班社会活动教案：爸爸本事大教案(附教学反思) 活动意图： 爸爸给孩子的感觉是工作比拟忙，在家的时机不是许多，无法亲近， 所以孩子而和爸爸的接触不是许多，然而，每个爸爸都深爱自己的孩子，只是所表达表现的方式和妈妈不同，于是设计了这节中班社会情感活动
4、爸爸本事大。激发孩子们爱爸爸的情感。让孩子们主动去关怀和爱自己的父亲。知道每个爸爸都有自己独特的本事。 活动目标： 1、在学唱歌曲根底上，熟识旋律，尝试将爸爸的本事编入歌词，夸夸爸爸的本事。 2、了解爸爸，喜爱爸爸，激发幼儿对爸爸的情感。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 5、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 活动重点难点： 活动重点： 学唱歌曲。 活动难点： 有节奏地创编歌词。 活动预备： 歌曲爸爸本事大。 活动过程： 一、导入 你的爸爸是做什么工作的?他们都有什么本事?(幼儿自由表达) 小结：原来你们的爸爸这么棒，有这么多的本事
5、。 二、节奏练习：夸夸我爸爸 拍拍小手，夸夸爸爸的领大。 例如： X X X X | X X X | 我的爸爸会开车。 重点指导：节奏与语言相配，边拍手边说。 三、学习歌曲：爸爸本事大 夸夸我的爸爸，请你们听听看，他有什么本事。 1、完整观赏歌曲 (1)我的爸爸有什么本事? (2)我是怎么来夸爸爸本事的? 小结：我的爸爸会开车、会做饭、会打球，我是边拍手边节奏地夸爸爸。 2、再次观赏歌曲，理解节奏及歌词。 师生共同边拍旋律节奏边念歌词。 3、幼儿学唱歌曲 重点指导：一边拍手一边有节奏地把爸爸的本事说出来。 四、创编歌词 我的的爸爸会开车、会做饭，那你们的爸爸还会什么呢?请你们把自己爸爸的本事也
6、唱出来，好吗? 1、请个别幼儿说说爸爸的本事，示范演唱。 2、请若干幼儿演唱，轮番创编歌词。 活动延长： 你们的爸爸本事可真大呀，回家后可以边唱边夸夸自己的爸爸。 活动反思： 结合平常孩子的阅历，他们有拍简洁节奏的力量，增加一些有节奏的语言，使活动变得开心。孩子对活动比拟感兴趣，情愿说出爸爸的工作，有什么本事，在音乐活动中激发幼儿参加活动的兴趣是最重要的，孩子们感兴趣的东西，他会很自然很乐观地投入进去，这就需要教师要做一个好的观看者，观看孩子的兴趣所在，做一个好的引导者，让孩子在学习中不断地提升。一些平常内向、不爱说话的孩子也开头情愿说话了。而在学习活动中，我们往往不能满意每一个孩子的沟通欲望
7、，因此在节奏嬉戏中，我尽力使每一个孩子都有表达的时机，并多一些鼓舞给那些孩子，促使他们感受到胜利的欢乐，使他们渐渐感受到乐观参加活动的乐趣，从而形成良性循环。 3、中班美术活动教案：我的爸爸妈妈教案(附教学反思) 教学意图： 现代的父母都忙于自己的工作，大局部不注意与子女进展情感上的沟通，久而久之，关系会渐渐疏远;或者学生的父母为生活而奔波将孩子交给老人带，父母与孩子之间的沟通较少;由于与长辈沟通过少，大局部学生比拟内向，不擅长表达。于是开展了此次活动我的爸爸妈妈。使幼儿了解父母，感受父母的爱，从而引导幼儿用自己的方式爱父母，乃至关怀他人。 感受爸爸妈妈为自己的成长付出了爱与辛苦， 培育幼儿对
8、爸爸妈妈的尊敬之情。用自己的方式表达出对父母的爱。 教学目标： 1、了解自己的家庭成员爸爸和妈妈。 2、通过了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 教学重难点： 能够依据了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。 教学预备： 小朋友的全家福照片。 教学过程： 一、介绍自己的全家福 师：今日我们小朋友带来了自己家的全家福，现在我请几个小朋友来介绍一下。(了解家庭成员爸爸和妈妈) 二、启发想象 师：爸爸和妈妈有什么不一样的地方?(性别、穿着装扮、发型等) 三、画全家福 师：我也带来了
9、一张全家福。先画谁呢?画人要先画什么呢?请你们来说我来画好吗?(教师依据幼儿叙述进展绘画) 师：现在我请小朋友画一张和爸爸妈妈的全家福，好吗? (教师观看，并赐予个别指导，教师在指导中留意稳固幼儿对人物五官的把握，依据幼儿水平提出不同层次的要求。) 四、共享沟通 师：我们一起看看谁的全家福最温馨?谁的妈妈画得最美丽，谁的爸爸最帅气? 五、 总结 孩子们，父母的关心，让我们暖和;父母的无私，让我们感动;父母的博大，让我们震撼! 完毕局部： 鼓舞幼儿回家后用刚刚想到的好方法多爱爱爸爸妈妈，这样的话，你们的爸爸妈妈会更快乐更爱你们的。 活动延长： 1. 引导幼儿用绘画的方式，将爸爸妈妈工作的状况画出
10、来，把自己对爸爸妈妈的感谢之情通过任何一种方式表达出来。 2. 用不同的方式庆祝爸爸妈妈的生日，自己筹划，自己预备。 3、讲起自己的爸爸妈妈，有许多话要说，这里的爱心相框里贴了很多爸爸妈妈的照片，嬉戏完毕后，可以跟好朋友介绍介绍自己的爸爸妈妈，让他们知道你爸爸妈妈叫什么名字、他们的属相、做什么工作等等，好吗? 教学反思： 亲子之间有一种朴实又美妙的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和薄弱，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。 在活动中，教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过观赏照片、制作和叙述记录卡等方式，肯定程度地量化“情感“，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而
11、提升幼儿的语言表达和社会交往等力量。让幼儿关注生活细节，感受全家人亲亲热热在一起的幸福生活，同时也学会关怀，学会爱、学会感谢，学会报答，能够用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈及爱家人的情感。 4、中班美术爸爸的领带教案反思 活动设计： 家是孩子的避风港，是一个人一生魂牵梦萦的地方。在浓浓的亲情中，人们又往往突出妈妈，而弱化爸爸。我们在主题活动亲亲一家人中，一改以往的传统特点，重点进展了关于爸爸的一系列教学活动，使爸爸真正介入到幼儿的生活学习当中。领带是爸爸的主要衣饰特点，是男性特有的衣饰品，装饰领带的活动可以使幼儿熟识爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关怀自己的爸爸。 活动目标： 1.能选择多种图案来装
12、饰爸爸的领带。 2.熟识爸爸的衣饰特点，更主动的关怀爸爸。 3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4.会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1. 颜色、图案各异的领带若干。 2. 以剪好的领带外形的纸人手一份。 3. 蜡笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸。 活动过程： 一、爸爸喜爱什么样的领带。 1. 出示颜色、图案各异的领带，提问：“小朋友知道这是干什么用的吗?”“家里谁最喜爱用领带啊?” 2. 请幼儿自由欣赏领带，说说领带的颜色及花纹。 3. “你的爸爸喜爱什么样的颜色和花纹呢?” 4.请小朋友想一想，
13、我们能用什么图案来做领带爸爸会喜爱呢? 4. 观看教师用碎纸图案贴画的方法装饰领带，贴画时，留意不要把碎纸粘到一起。 二、我给爸爸做领带。 1. 鼓舞幼儿先选择好图案或颜色，摆放在要装饰的领带上，然后再用浆糊粘贴。 2. 把设计好的领带挂在墙壁上进展展览，引导幼儿相互观赏。 3. 离园时，把领带带回家，给爸爸亲自戴好。 活动反思： 领带是男性特有的装饰品，装饰领带的活动可以使幼儿熟识爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关怀自己的爸爸。爸爸会被孩子的这份心愿所感动，从而更关注孩子的情感需要。所以在活动的一开头我便出示预备好的一条领带，可是我班有的孩子说这是围巾，有的说这是带子还有一个小朋友说“我爸爸也有这个 ”，我立刻接到他们说“这是领带，爸爸的领带”。 接着请幼儿欣赏领带，说说领带的颜色及花纹，这下孩子们说开了“有红颜色、有蓝颜色、有圆形”我用一幅有一条大领带的画让孩子们静下来，“ 哇，好大的一条领带哦，这条领带你们觉得美丽吗”?启发幼儿开动小脑筋，想想方法来装饰爸爸的领带，并说说自己喜爱什么样的领带。我请鑫鑫小朋友来“领带 ”上作画，鑫鑫说他喜爱棒棒糖，所以她在上面画了棒棒糖。接着请孩子们在各自的“领带”上画上自己喜爱的认为美丽的东西，有的孩子画的一座房
