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1、 小学一年级班主任个人工作总结范文 一、了解学生根本状况 回忆起接到班级第一个月的情形，确实相当辛苦。每天如“母鸡孵蛋”一般坐在班中。从熟悉学生，了解学生，了解教学状况做起。 二、看教学视频，听课，提升自我教学质量。 听周丽教师，颜敬教师的讲课，从中吸取阅历，学会如何做好根本教学。每天坚持看教育视频，从而提升自已。当领导们听了我的课后，我又找到他们询问我的缺乏之处，从而改善自己的缺乏之处。 三、加强常规教育，培育学生的自觉性。 从扫地，摆桌子等一一教起。这样的努力是有成效的，一个星期之后，学生慢慢地知道了每天何时当做何事。于是，我结合制定的工作规划，利用课间操、班会等时间，从纪律、学习、卫生、
2、安全等方面对学生进展标准化教育，并且对学生进展针对性的了解，为接下来的治理打好根底。 四、多表扬多嘉奖，激发孩子的上进心。 每天的早读课，我都会鼓舞孩子用自己的方式朗读课文，并在巡回检查的过程中，将仔细读书的学生名单写在黑板上，下课的时候他们将得到教师嘉奖的“大拇指”。学生积极性大增，每天早读课都书声琅琅。每天的教室清扫，我也都会沿用早读课的嘉奖方法，多表扬，尽量少批判或不批判，利用孩子的上进心鞭策他们。 五、增加分散力，培育良好的班集体 班集体是培育学生共性的沃土，有了这块沃土，学生的共性才能百花争艳。集体活动，最能培育学生的分散力、集体荣誉感。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，放学了
3、就帮助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成喜爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。 六、加强与家长联系，共同促进孩子的进展。 我始终觉得，一个人的成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响再大，假如得不到家庭的响应与合作，必定是势单力薄的。所以我常常通过家长接送孩子的时候，表达自己对教育孩子的看法，反映孩子在校表现和提出一些建议等等。平常，我能关怀爱惜班里的每一个学生，对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我常常和他们谈心，当他们有困难的时候，我总是急躁地帮忙他们。一旦发觉他们在学习上、身体上、思想上有什么特别状况，我总是准时地、主动地和家长联系，向他们了解状况，急躁地
4、做他们的工作，取得家长的理解和协作，使每一个孩子都能扬长避短，安康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭亲密协作，更好地教育了学生。 一个学期不知不觉中过去了，从学生进校到现在，学生从什么都不懂，到现在会认字，会表达，能与教师、同学进展沟通，生活根本能自理，我觉得这个变化太大了。这一学期下来，学生完全能适应学校的生活了，并能比拟自觉地遵守学校的各项规章制度。 七、我的变化 我也从一个什么都不懂的外行人，“入了门”。知道在做好以上几点的同时，教师要吃透教材内容，了解教学大纲，细心备课，细心设计教学过程，有规划、有步骤、有目的上好每一节课，向四非常钟要质量。教学过程中，要保持学生集中留意力，要留意
5、教学内容的紧凑性，要留意教师口语表达的艺术性。每上完一个单元都要对该单元进展一次检测，准时了解学生对已学学问的把握程度，以便予以弥补。对学生学习上的点滴进步，要赐予鼓舞，培育学生的学习兴趣。只有这样才能把学生从不自觉学习转变到自觉学习上来，学生学习才能有所进步，一年级的语文教学质量才能得到提高。 小学一年级班主任个人工作总结2 我已经担当了一年的班主任，相比起一年前，总觉得自己懂得了很多，明白了如何进展班级工作，虽然班级的工作做的不是很好，但是总有了自己的想法。我知道班级作为学校教学活动的根底单位，其治理水平的凹凸，对学生安康全面的进展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。 一年级的
6、小朋友还是很小，所以许多事情都需要教师的指导、治理、调配、效劳，这样学生才可以学到东西，学生才可以在学校生活中安康欢乐的学习。为此，我主要从以下几点来做： 一、做到“勤” 1、勤观看：每天赶学生的早读，中午，眼保健操，课间操，搞清洁卫生时间，集合时间我总在学生身边，看看他们的行为、表情，听听他们的讲话，从中了解一些学生的思想动态、了解学生共性、了解班级中的种种问题。对于学生的表现、寒暖病痛、意外受伤、甚至家庭冲突等等看在眼里记在心中。 2、勤交谈：对于学生的点滴变化都记在心里，当学生有进步，有缺点错误，行为有偏差，家庭有变故时，都准时和他们谈心，确定好的，给以鼓舞；指出错误，于以订正。 3、勤
7、与家长联系：家访是维系学校教育、家庭教育、社会教育的韧带，是提高教学质量的润滑剂，也是推动教育事业全面进展的催化剂。它能亲密学校与家长的联系，有利于形成家校协调全都的教育合力，有利于沟通和消退家长、学校、教师、学生彼此之间的某些误会，推动教学工作的顺当开展。所以教师要做好和家长的联系工作，取得家长帮助，才能把学生教好。在家长来接送孩子时候，我都会和他们谈谈，可以让他们了解他们的孩子在学校的表现，也可以让我了解孩子在家里的表现。那些顽皮的同学更要家长共同管教。班里有几位同学在校外毁坏别人的东西，在校内也时常与同学争吵，在课堂上不仔细听讲，这种状况需要教师和家长一起努力，在家长的协作下，他们有了很
8、大的转变，根本能遵守学校的学生标准了。 二、处理好管与放的关系。 虽然一年级的小学生很小，但是教师也应当处理好“管”和“放”的关系。教师要管许多事情，小到学生的坐立行走，穿着装扮，大到学生的思想动态，学习状况，品德状况以及班级的建立和进展，假如教师事必躬亲，早晚跟班，无所不管，甚至充当“管家”、“警察”或“保姆”的角色，这种治理有利，但弊大于利，管得过多过死，简单造成学生依靠性强，制造性弱，独立性差，缺乏自我教育与自我治理力量，也简单使班主任陷于杂务，疲乏不堪，不利于自身的完善与进展。 陶行知说：“教是为了不教”，魏书生认为：“管是为了不管”。其思想从根本上说，是要充分发挥学生在教育治理中的主
9、体作用，做到“管放结合”。 详细而言，班主任要管的方面主要包括：制定班级的长期目标，把握班级工作的整体思路，培育一支强而得力的干部队伍，并加以指导监视；做好个别学生及全体学生的思想工作，增加班级分散力，向心力，协调多方面关系，形成教育合力。 学生能干的，班主任坚决不要做。在做好以上工作的同时，班主任要大胆放手，把一些详细事务派下去，要信任学生的力量，放手让他们去做，假如学生做差了，教师要记得准时和他们总结阅历，防止下次再消失这样的状况。班主任要充分调动学生积极主动性，分工授权，引导学生参加治理，逐步熬炼和培育学生的自我教育和自我治理力量。 三、要做到“真” 1、真教师：陶行知先生说：“千教万教
10、，教做真人；千学万学，学做真人。”学生的眼睛就像摄像机，耳朵就像录音机，大脑像计算机。教师的一言一行，学生看在眼里，记在心中，所以我们教师说话，动作要当心一些，由于我们是学生的典范，有句话说：什么样的教师有什么样的学生，每个教师带出来的学生都是不一样的，好多学生不仅读书、写字像你，你细细看去，连他们说话、动作、神态都有点像你呢！所以，你必需站得直，坐得正，衣服要干净，扣子要扣齐。教师以身作则去做，尽管他们嘴巴硬，但心中不得不服。 2、真典范：典范的力气是巨大的。每一阶段学生的思想进展不同，依据详细状况，供应学习的典范。除了自己要成为学生仿照的典范外，还要在班中为同学们查找典范，学习上的，纪律上
11、的，使他们学习有“真典范”，行动有方向。 3、真学生：学生究竟是学生，对一些学问承受快，丢的也快，学习、行为存在反复的现象，所以教师要记得从旁帮助他们，让他们记住他们应当记住的学问，行为等，教师要记得在晨间谈话，主题班会，午休或课间等时间向学生重复述说，以增加他们的印象，从而记住。 以上就是我这一学年所做的工作，虽然班级并没有取得什么好的成绩，但是学生还是有点滴的进步。在以后的教学工作中，我会不断总结阅历，努力向其他教师学习好的阅历，把自己的班级工作做的更好！ 小学一年级班主任个人工作总结3 时间就是在忙劳碌碌，说说笑笑中飞逝了。转瞬间和得意的孩子们已经相处了一个学期，回想这学期以来的工作，有
12、苦也有甜，真是累并欢乐着。一年级，对我来说也是生疏又熟识，虽然担当过好几年一年级的班主任，但是每一次新接一个班，都是一种挑战。 有人说：一个好班主任就是一个好班集体。为了让班级布满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的进展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，我特将本学期的工作总结如下： 一、常规教育 一年级的的小朋友，刚从幼儿园毕业，幼儿园里的常规和学习在小学都发生了很大的变化，因此，有许多小朋友还来不及适应，每一项规章制度对于他们来说是极其生疏的。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，在日常生活中我常常有序的引导，并时时到处向学生进展有针对性的常规教育。如：充分利
13、用班队会及晨会的时间学习小学生日常行为标准，学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。 二、培育班干部 在班级治理中，班主任要想做得轻松，没有几个得力的、在同学中有威望的小干部是不行的。班主任要充分发挥班级中的小仆人学生的作用，在这些小仆人中培育一批班干部，帮助班主任治理好班级。这样的小干部是同学的好典范，教师的小帮手，是班级治理的人才。一年级小学生年龄小，可塑性强，他们潜在的才能和特性需要班主任依据一年级学生的年龄特点，有规划、有目的地开展生动活泼的集体活动，通过各种渠道和方式，让他们充分的展现出来。有些有治理力量的小学生，在幼儿园时已经崭露头角，可
14、以通过访问幼儿园教师，从他们的口中了解学生在幼儿园的表现，让幼儿园教师推举一些具有初步治理力量的孩子，这是发觉班干部的一种捷径。在一年级新生刚开学的一段时间里，给每个同学一次表现的时机，让他们帮教师，或帮忙同学做事情，如：帮教师收发作业，做值日生，帮教师拿东西等等，那些情愿为同学效劳，又能严格要求自己的孩子，就是将来小干部的“苗子”。也可以在学校组织的各项活动中发觉，例如，在学校组织运动会时，在训练学生排队的过程中，发觉何德彪小朋友在排队时有催促别人的意识，在让他组织其他小朋友排队时，他声音洪亮，而且有肯定的组织力量，于是就任命他为体育委员，特地负责出操排队，他也做得很好。 三、家校联系 通过
15、自己的实践、总结、学习，现在我深知家长在班主任工作中起着至关重要的作用，它可以是我们更有效，更准时，更有质量的做好班级工作。每一学期，当学生们报名后，都要建立一个班级的群，便利家长的联系。许多家长由于工作的缘由，与自己的孩子见面接触时机很少。所以，学生在校的学习状况和思想动态，有些家长无从知晓。而班主任与家长的电话联系是家长把握自己孩子的一个重要纽带。因此我会在自己的小本上将学生家长归类，家长专职带孩子的是一类，家长常年在外打工的为一类，家长做生意的是一类，家长是教师的为一类等等，再规划好哪一类是每周联系一次的，哪一类是两周一次的，固然这还要依据学生在校的状况而定，有的学生一周内的状况特殊不稳定，这就需要给家长一周打几次电话，总之将学生在校的表现第一时间反映给家长，从而与家长准时教育好孩子。现在有相当一局部家长虽有望子成龙之心，却无科学的教育子女的方法。这就要求我们结合学生的实际，与学生家长共同探讨学生教育的客观规律和有效方法。我们在与家长沟通时，主要对学生的思想品德、身体发育、智力潜能、行为习惯、根底学问、爱好特长等方面进展争论，取得共识，然后找出孩子目前的问题及形
