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1、竖起你的小耳朵执教：季娟班会目的：本次主题班会，通过创设一个生动的故事情境，让孩子在情境表演、情境游戏体验中，引发学生对于“竖起小耳朵”认真听重要性的思考，进而促使学生养成一生受益的好习惯，即：认真细听，听完整、听清楚。班会准备：背景音乐 板书图画、ppt、视频教学过程：一、 猜谜导入1、 小朋友们，今天老师给你们带来了一个谜语：东一片，西一片，隔座山头不见面。猜一种我们身上的东西。你知道是什么吗？板书：耳朵2、 小朋友真会听，真会想，一下子就猜出了谜底。我们每个人都是一对能干的耳朵，你的耳朵能干啥？（听声音）3、 今天，你听到了什么？一天就在这些丰富的声音中开始啦，让我们竖起耳朵认真听！（出
2、示课题：竖起我的小耳朵）二、创设情境，解决问题（一）听完整1、今天我们的课堂上来了位小客人，（出示小兔聪聪的图像）它是谁？说说他长得什么样？这只小兔名叫聪聪，因为它特别的聪明。你喜欢它吗？快来和它打个招呼吧！2、小朋友，你知道吗？有一次呀，小兔聪聪差点被大灰狼吃掉，这是怎么回事呢？我们一起来听听聪聪的故事吧！3、讲故事：以前的小兔聪聪可是个淘气的孩子，一点都没有耐心，从来不肯耐心地听人把话说完，有一次，他要出去玩，兔妈妈对它说：“小兔，你要当心大灰狼，大灰狼有一对大大的耳朵-”兔妈妈的话还没说完，聪聪不耐烦地说道：“我知道了！我知道了！”就一溜烟地跑掉了。一路上，聪聪边走边玩，可高兴了！不远处
3、走来了一头大象，聪聪吓得浑身发抖，哆哆嗦嗦地说：“大灰狼，大灰狼！”说完它撒腿就要跑。（1） 聪明的小朋友猜猜看，聪聪为什么吓了一大跳，撒腿就跑？（因为大象耳朵大大的，聪聪把大象当成大灰狼了）大象伯伯听见了，哈哈大笑起来：“小兔，我是大象，不是大灰狼，大灰狼有一张宽宽的嘴巴-。”大象伯伯还没说完，聪聪又不耐烦地叫起来：“我知道了！我知道了！”说着又蹦蹦跳跳地跑了。走着走着，他遇见了河马，（2） 你们再猜猜看怎么啦？对，河马的嘴巴很大，这次它又把河马当成了大灰狼。我们继续听：聪聪大声叫起来：“救命啊！大灰狼来了！”说着撒腿就跑。河马大叔被小兔的反应弄得吓呆了。后来，聪聪真的看到了大灰狼，还差点被
4、吃掉，幸亏兔妈妈及时赶到，救走了它。（3） 小朋友，我们来帮帮聪聪，告诉它为什么差点被大灰狼吃掉？4、 瞧，聪聪的脸都红了。不过从此以后，聪聪吸取了教训 ，改掉了不认真听，听话听不完整的坏毛病，养成了认真听完整（板书）的好习惯，成了一个聪明的好孩子。（出示聪聪的图像）（二）听清楚下面聪聪要和我们一起来玩一个关于耳朵的游戏，游戏的名字叫贴耳朵。（1）第一轮游戏 （蒙住眼睛，没能找准位置）师：想一想，为什么没能贴准？在我们眼睛蒙住的情况下，有什么好办法把耳朵贴上去？（请求帮助）（2）第二轮游戏师：你为什么能贴得准位置？师：对了，我们在听得时候，要像聪聪那样竖起耳朵，不仅要耐心听完整，还要细心听清楚
5、。（板书：听清楚）5、小结：小朋友们，像聪聪一样竖起耳朵用心听就叫“倾听”。（板书）精心倾听，把话听完整、听清楚就是聪聪变聪明的秘诀，聪聪还把它编成了一首儿歌，我们一起来看看：儿歌：竖起小耳朵静心来倾听耐心听完整细心听清楚变得更聪明。（拍着手儿读）（三）情景短剧，矫正行为1、 看到我们的小朋友学得这么认真，聪聪也忍不住要邀请我们到动物学校和它一起上课，我们一起去看看吧！2、动物学校里，山羊老师正在给小动物们上课。我们赶紧坐下来和他们一起来听讲。3、播放情景剧录像（有学生和老师扮演）：山羊老师教小动物们认字，下面坐着小猴子、小花猫、小黄狗、小老虎。我们和小兔聪聪也赶紧坐下来听讲。山羊捋了捋胡子说
6、：“小朋友们，太阳的“太”字，你们知道怎么写吗？就是“大”字上面加一点-”“我知道！我知道！”调皮的小猴子激动得上串下跳。山羊老师请小猴子来写，小猴子一蹦一跳地走上前，在黑板上写了一个大大的“犬”字。“哈哈哈，哈哈哈”小动物们都笑了起来。小猴子抓抓脑袋，看着山羊老师。“汪汪汪，汪汪汪！”小狗大叫起来，山羊老师请小狗来帮助小猴子。“不对，不对，小猴写得是犬，就是指我们小狗，太阳的太的一点在大字的下面。”师：小朋友，为什么小猴子会写错呢？我们来听听老师没有说完的话：“一点写在大的下面。”山羊老师语重心长地对小猴说：“是啊！小猴，上课听讲要有耐心，要把老师的话听完整，要不就要闹笑话了！”小猴子难为情
7、地走上了座位。 接下来一课是数学课，山羊老师给大家出了一道数学题，山羊老师说：“张老师带着15名男生和9名女生去公园游玩，应该买多少张门票？”小狐狸自作聪明，小黄狗、小兔聪聪、竖起耳朵听得可仔细了。“我知道，我知道！”小狐狸抢着回答,“这还不简单，15+9=24（张）。”说完，小狐狸还得意地瞟了大家一眼。“小狐狸做的对吗？”山羊老师问。“不对，不对！”聪聪把手举得高高的，老师请聪聪回答：“还要加上老师的门票呢！应该是1+15+9+25（张）。”山羊老师对聪聪投去赞许的目光。小动物们把热烈的掌声送了了聪聪。师：小朋友，为什么聪明的小狐狸把这么简单的题目也做错了呢？山羊老师摸着小狐狸的头说：“孩子
8、上课的时候一定要把老师的问题听清楚了，这样就不会做错题目了。”3、看了动物学校里的小动物们上课，你想说些什么？是啊！在我们的课堂上也有像小猴子那样没耐心把老师话听完整的小朋友，也有像小狐狸那样不细心把老师的话听清楚的小朋友，希望他们能像聪聪学习，竖起（小耳朵），静心（倾听），耐心（听完整），细心（听清楚），变得（更聪明）。师引说三、享受倾听1、小朋友，静心倾听，我们会听到更多你听，聪聪给大家带来了一段美妙的音乐。（播放音乐）让我们和聪聪一起竖起耳朵，你听到了什么？声音（鸟叫、蛙鸣-）2、刚才小朋友和聪聪一起竖起小耳朵，听到了鸟儿清脆的叫声，青蛙欢快的歌声，花儿绽放的笑声，一切是那么的美好。听到
9、这些美妙的声音，你的心情怎么样？是谁让我们有了这么美好的享受？是我们的小耳朵。你喜欢我们的小耳朵吗？四、课堂检验小朋友，竖起小耳朵，静心来倾听，耐心听完整，细心听清楚，变得更聪明。接下来，让我们用这些方法来活动一下自己的耳朵，聪聪要来和大家一起来玩一个传话游戏。游戏规则是：老师把话告诉每小组的第一个同学，接着听得同学依次在后面同学的耳朵边轻轻说出传话内容，听得同学，不能说话，只能听。那一小组，传得又快又正确，哪一小组的同学就可以获得这个“尖耳朵”奖。传话：老虎吓老鼠 马良学画马和羊小丁丁数星星大白鹅要过河学生游戏，评奖五、总结师：小朋友，竖起我的小耳朵静心倾听，是一种重要的学习习惯，更是一种修养，一种尊重。小朋友们，让我们一起学会倾听，享受倾听。唱歌：竖起我的小耳朵
