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1、 和时间赛跑教学设计 教学目标： 1、学会10个字，认识8个字。 2、有感情地朗读课文，摘抄文中含义深刻的语句，并试着把它们背诵下来。 3、理解课文内容，联系生活实际，领悟“虽然时间一去不复返，但如果我们珍惜时间，就可以成功”的道理。 4、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。教学重点： 有感情地朗读课文，感受珍惜时间的意义。教学难点： 体会“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”的含义。教学准备： 了解作者，师生共同积累珍惜时间的名言警句。教学时数： 两课时教学过程：第一课时学习目标：初读课文，认识生字，读顺文章，大体了解文章内容。学习过程：(一)、导入 板书课
2、题，猜猜文章的重点会是什么？用一句话说说你对“时间”的看法？结合生活实际,请学生来谈一谈是怎样看得时间的。 对于医生来说,时间就是（ ） 对于学生来说,时间就是( ） 对于工人来说,时间就是( ) 对于赛场上的运动员来说,时间就是( ） 过渡：今天我们就来结识一位和时间赛跑的孩子，听听他对时间的看法。(二) 、初读课文，读准读通读顺。 1、 指名分段读课文，及时正音。 2、 说一说，课文主要写了什么。 3 、质疑问难，提出自己预习课文时的困惑。(三) 、学习生字。 “赛”上中下结构，中部稍宽，撇和捺要写舒展，下面的“贝”较窄长。 “奔”上下结构，上面的部分要把下面的部分遮盖住，中间的“十”包藏
3、在里面，写小些。(四)、再读课文，理出写作顺序 填一填： 课文围绕“和时间赛跑”这个主题先写了作者和时间赛跑的（ ），再详细介绍了作者和时间赛跑的（ ）件事，最后写他成功后的体会。(五)、围绕目标检测。 1、认读课后生字，口头组词。 2、说一说：课文围绕题目先后写了他跟时间赛跑的（ ）、（ ）和（ ），启发我们：只要（ ），你就（ ）。 第二课时学习目标： 1、朗读课文，把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。 2、联系上下文和生活经验，理解重点词语的意思。 3、将收集的关于惜时的格言警句、谚语诗词等进行交流，培养学生搜集处理信息的能力。学习过程：(一)、复习导入
4、 1、认读词语 2、说说课文主要写了什么。 3、出示本节课学习目标。(二)、研读课文 1、教师和学生交流，导入新课的学习。 2、师生读课文，老师读（）自然段，指名位同学接着读完。其他同学认真听，体会。 3、请同学说说读了这篇文章，你有什么感受？（时间太宝贵了；我们应该抓紧时间；时间太无情了，流去不流回 4、课文的哪些段落给了你这样的感受？找出来读一读。 5、重点学习第四自然段爸爸的话：指名读，想一想这一段话里包含了爸爸怎样的感情？（安慰孩子；为时间的流逝而惋惜；为失去亲人而悲伤。）自己体会读，然后再指名读。学生在此基础上，回想父亲和自己说话的神态、语气练习读，反馈。 6、“我”听了父亲的话，是
5、怎样想的，又是怎样做的？这种表现对不对？ 7 、重点学习第八自然段： 指名读第8段，体会这一段里包含了怎样的感情？（跑赢了时间以后高兴的心情） 指导朗读：A有的有的有的B狂奔喘着气（联系生活经历体会）应该怎样读？ 8、“我”理解了爸爸的话，爸爸的话已不是一个谜语。而且还找到了谜底：假如你一直和时间比赛，你就可以成功！“我”要把这句话告诉自己的孩子，告诉所有的人。让我们也牢牢地记住这句话吧：（出示课件）齐读最后一句：假如你一直和时间比赛，你就可以成功！ 9、学习了最后一个自然段：此时此刻，如果你有什么要告诫和勉励自己，你会说 会有那么一天，你真的为人父母，如果有什么要告诫和勉励自己的孩子，你会说
6、 如果给你一个机会，让你用一句话和大家共勉，你还会说(三)、拓展延伸 读了这篇文章，你有什么感受？（时间太宝贵了；我们应该抓紧时间；时间太无情了，流去不流回 像作者这样的人、这样的事还有很多。就像我们课前说的那些名人名言一样，告诉我们要珍惜时间！你们看：（出示图片）1、矿难救援与时间赛跑，一次次救援工作与时间争分夺秒。2、中国的宇宙飞船与时间赛跑，三峡工程和时间赛跑，中国的发展和时间赛跑。3、未来的科学家、作家、艺术家、设计师们你们一定从这个故事中受到了新的启发。请拿起你们的笔,尽情流露出自己的真情实感吧。 可是你们知道吗？人们往往忽略时间的悄然流逝而留下不尽的悔恨。（老师用流沙河的揽镜表达自
7、己的感受。） 揽镜流沙河偶然揽镜瞧一瞧，啊，我怎么老了！我也知道人会变老的，不过总以为老期遥遥。从前我看见老者佝背驼腰，觉得他们自来就是这样老；听他们感叹光阴迅速，我心里觉得好笑。如今我劝少年爱惜光阴，他们也会笑我唠叨。其实我是在提醒自己，生命的烛光别无谓消耗。你们能送给老师几句话吗？（珍惜时间的名言警句、谚语诗词）1珍惜时间的名言可多了，你收集了哪些呢？交流1、少年易学老难成,一寸光阴不可轻。（宋）朱熹 2、合理安排时间,就等于节约时间。（英国）培根 3、失去眼前的时间,就等于失去所有时间。（德国）贝纳姆（四）、课后小练笔 学了这篇课文，大家对时间有了什么新的认识，请大家把对时间的看法写下来。板书设计： 和太阳比赛 和时间赛跑 和西北风比赛 受益无穷 和作业比赛
