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1、三打白骨精优秀教学设计三打白骨精故事情节唐僧师徒四人为取真经，行至白虎岭前。在白虎岭内，住着一个尸魔白骨精。为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、妇人，老父，全被孙悟空识破，白骨精害怕，变作一阵风逃走，孙悟空把村姑、妇人的假身统统都打死。但唐僧却不辨人妖，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。第三次白骨精又变成白发老公公又被孙悟空识破打死。唐僧写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。三打白骨精优秀教学设计（通用11篇）作为一名老师，就有可能用到教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编整理的三打白骨精优秀教学设计（通用11篇），
2、欢迎阅读与收藏。三打白骨精优秀教学设计1学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、体会孙悟空的坚定、机智和勇敢及文中其他人物的性格特点。3、阅读古典名著西游记的原著片段，感受原著的经典魅力，激发学生的阅读兴趣。号召学生读整本书。教学过程：一、谈话交流，激趣导入1、同学们，10个阿拉伯数字中，你最喜欢哪个数字呢？2、引出“三”。从中国历史文化的角度来看，它是一个神秘的数字。在它身上，有着丰富的文化内涵。老子四十二章说：“道生一，一生二，二生三，三生万物。”汉字：三“人”为“众”；三“水”为“淼”；三“木”成“森”；三“石”为“磊”；三“日”为“晶”；三“火”为“焱”；三“牛”为“犇”（b
3、en），三“鱼”为“鱻”（xian）；三“羊”为“羴”（shan）等等。诗歌：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”（李白望庐山瀑布）。“后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。”（白居易长恨歌）。“十五男儿志，三千弟子行。”（杜甫示宗武诗）。成语、词语、故事：三从四德、三纲五常、三姑六婆、三顾茅庐、三元及第、三生有幸、三寸金莲、三长两短、三妻四妾、三缄其口、三维空间、三头六臂、三令五申、三思而行、三心二意、三言两语、三句不离本行、三寸不烂之舌、三月不知肉味、三人行必有我师、三天打鱼，两天晒网、三个臭皮匠，赛过诸葛亮等。小说：三国演义中的有：三英战吕布，陶恭祖三让徐州，孔明三气周瑜等。水浒传中的有：施恩
4、三入死囚牢，宋江三打祝家庄，宋公明三败高俅，鲁提辖拳打镇关西中打了三拳。西游记中的有：尸魔三戏唐三藏，三借芭蕉扇等。红楼梦中的有，刘姥姥三进大观园，金鸳鸯三宣牙牌令等。这节课我们继续来学习第8课三打白骨精。（指板书，生齐读。）二、小组合作，交流互动1、小组成员合作，根据表格划出关键词或句子。2、汇报，全班交流。3、从这个表格中你能体会到这几个人物的性格特点吗？白骨精三变：贪婪，狡猾，诡计多端，不达目的不罢休【白骨精的“三变”都被孙悟空识破，并最终丧生在孙悟空的金箍棒下，说明了孙悟空更胜一筹，对比、反衬出孙悟空善于识别妖魔诡计和勇于降妖除魔的高强本领。】孙悟空三打：不顾师父误解，排除阻挠，坚持扫
5、除妖魔，体现了他的坚定不移。本领高强，机智勇敢，善于识别妖魔诡计，勇于降妖除魔。唐僧：人妖不分，心地善良。4、从课文中的其他地方，你还能体会到人物的什么性格特点？（1）如果唐僧能退下孙悟空头上的金箍，孙悟空会不会就离开师父？为什么？（2）叫众神作证（3）为什么孙悟空一次打不死白骨精，而要三次？【写法指导：要有能体现人物特点的关键描写，还要有能吸引读者的故事情节。】三、对比阅读，品味经典1、课文是针对同学们的年龄特点，对原著进行了改动和压缩，本文节选自西游记的第27回“尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王”。大家从这一回的标题中，能看出悟空三打白骨精的故事结局吗？【体会原著标题的对偶与概括】2、出示原著
6、故事结尾片段，学生默读，说说从中又体会到了孙悟空的什么性格特点？【重情重义，有情有义，深谋远虑，忠心耿耿】【点拨过渡：原著对人物的刻画更生动、细腻、传神，对情节的描述更具体、生动、奇幻、曲折，也给了我们更多的想象空间，所以我推荐大家读原著。】四、拓展延伸，阅读名著1、翻开语文书的第55页，学生默读或指名读。2、告诉学生根据自己的阅读能力和兴趣，选择适合自己版本的西游记阅读。读完后，我们开展一场西游记人物讨论会，交流大家的感受和收获。三打白骨精优秀教学设计2设计理念：培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神，改变学习方式，变被动学习为主动学习，让学生把内化的知识外化为口头表达，提高表达潜力。遵
7、循“立足无痕，扎根有魂”的教学理念，在简单愉悦的游戏氛围中熟悉文本，透过多方式朗读，能抓住重点词复述文章资料并感受文章人物的不同个性。一切以学生发展为依据，以学生获得为准绳，潜心研究个性化的学习优化之路，把个性化学习灵活运用于课堂之中。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文；能复述课文。2、掌握抓住重点词句来体会人物性格特点的学习方法。3、比较三次怒打白骨精的不同之处。体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神。4、细读课文，理解课文是怎样写孙悟空打白骨精的过程的。透过对重点词句的理解，来体会人物的性格特点，学习孙悟空坚定、机智和勇敢的品质。教学重点：比较三次怒打白骨精所用
8、语句的不同。体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神。教学难点：根据表达的需要，运用词语，选取恰当的句式，用自己的语言，简要复述课文。教具准备：多媒体课件课前先学：自主阅读西游记的青少年版。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入谈话，揭题。同学们看过有关我国古代著名神话小说西游记的故事书或电影、电视吗？这部故事书中的主人公是哪几个人，你明白他们各有什么个性特点吗？这天我们要学习的孙悟空三打白骨精这篇课文，就是西游记的一个故事。因为这个故事篇幅较长，所以我们分两课课文来学。这天先学习孙悟空三打白骨精（一）二、带着3个问题自学课文。1、学习生字新词，读准字音，记住字形，联系上下
9、文或查字典的方法理解词义。2、轻声自由读课文，读正确，读通顺，想想课文大致意思。3、运用“扩展课题”的方法说说课文的大意。三、检查自学状况。1、生字。1）指名读。2）要求学生指出容易读错的词语。3）注意读准：僧，平舌音；竖，翘舌音；注意读准前鼻音：涧，后鼻音：僧2、词语。1）学生交流已经理解的词语。2）鼓励学生提出不懂的词语。3）重点理解词语：挑拔、索性、慈悲、诡计多端。3、透过“课题扩展法”说说课文大意。（唐僧西天取经途中路遇白骨精，孙悟空三次识破白骨精的变化，打死白骨精的三个化身。）四、理清脉络分段。1、再读课题，问“三打”指的是什么？2、找出课文中“三打”白骨精的各个段落，以每次打白骨精
10、作为一段，这篇课文应分几段。（五段）3、让学生读读课文，分好段想想每一段写了什么资料？4、交流分段状况。五、学习第一段。1、轻声自由读第一段，先想想这段课文你能学懂什么？2、交流：这段告诉我们故事发生的时间、地点、人物。了解了帮事发生的原因是白骨精残害百姓，孙悟空要为民除害。点拨：能用“不但而且”说说第二句话的意思？“专门”强调了什么？进一步理解“诡计多端”的意思。3、指导朗读4、概括第一段段意。六、作业1、朗读课文2、抄写词语。第二课时一、导入教学1、复习提问：上节课我们初步学习了三打白骨精这篇课文，你能用自己的话说说课文的主要资料吗？（学生思考回答）2、为了降妖除魔，扫清取经路上的障碍，孙
11、悟空三次棒打白骨精，那么，三次斗争的情形又有什么时候不同呢？这天我们继续来学习第八课三打白骨精。（板书课题）二、精读课文（一）学习第一次斗争1、学生用自己喜欢的方式读描述第一次斗争的段落，分别画出描述孙悟空、唐僧和白骨精的词句，然后交流。2、根据学生回答，适时出示下列投影片：孙悟空从南山摘桃回来，睁开火眼金睛一看，认出村姑是个妖精，举起金箍棒当头就打朝妖精劈脸一棒。唐僧连忙扯住悟空责怪悟空无故伤人性命。这才有些相信那村姑是妖怪。白骨精不胜欢喜摇身变作美貌的村姑，拎了一罐斋饭，径直走到唐僧面前妖精扔下一具假尸首，化作一缕轻烟逃走了。3、引导学生阅读投影片上的资料，看看从哪些词语能够体会到人物的性
12、格。也能够小组展开讨论。4、交流汇报。（教师适时予以指导）5、总结学法：刚才我们学习了课文第一部分，体会到了孙悟空、唐僧和白骨精的性格特点。此刻大家来回想一下，我们是如何来体会的呢？（学生概括学习方法，教师板书：阅读课文画出句子品析词语体会性格）（二）学习第二次和第三次斗争1、大家已经掌握了一些读书的方法，大家想不想用这种方法来试试，看看从第二次和第三次的斗争中，你们能体会到他们的哪些特点。2、各组同学根据自己的喜好，选取一部分资料来体会。教师巡视指导。3、交流汇报。先挑选一个小组的同学来交流，其他小组的同学能够作补充。老师根据学生的回答，适时出示教学课件，帮忙学生理解体会。4、小练笔。在第三
13、次斗争中，课文没有写到唐僧的表现。请你展开合理的想象，想一想当唐僧看到白骨精原形毕露时，他会怎样想、怎样说、怎样做？请用一段话生动具体地表达出来。（学生自主动手练习，然后交流，师生共同评价。）（三）练习复述课文1、学了这篇课文，你必须对本领高强、机智勇敢的孙悟空更加佩服，对诡计多端的白骨精更加憎恨，那么你想不想把这个故事讲给大家听呢？下面我们就来讲一讲吧。老师温馨提示：在讲故事的过程中，要尽可能地运用课文中的语言，能够展开合理的想象，力争把故事讲得更生动、更有吸引力。2、学生在小组内讲故事，可采用一人讲一段的方法，使每个学生都有锻炼的机会。3、各组推行讲得最好的同学在全班交流。师生共同评价。三
14、、总结课文孙悟空除掉了白骨精，唐僧师徒四人又踏上了前往西天取经的道路。前进的道路上还会有更多的凶险，但是孙悟空有善于识别妖魔诡计的火眼金睛，有降妖伏魔的高强本领，我们相信他们必须能化险为夷、一路平安。为了表扬同学们在课堂上的优异表现，老师要奖励同学们一组词语，让我们一齐来大声诵读吧！（课件出示下列词语，学生齐读）齐天大圣大闹天宫不避艰险西天取经腾云驾雾来去无踪千变万化大显神通明察秋毫火眼金睛除恶务尽天下太平板书设计：8、三打白骨精孙悟空：机智勇敢本领高强唐僧：心地善良白骨精：诡计多端三打白骨精优秀教学设计3一、教材分析1材教主要内容、作用和地位本文是苏教版语文教材第十二册的第三单元的第八课。本单元的主题是“诗文精粹”，安排了三打白骨精词两首渔歌子如梦令螳螂捕蝉读书要有选择，旨在引导学生在阅读的选择上要占领诗文经典这一制高点。它节选自我国四大古典小说之一的西游记第二十七回“尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王”。这篇课文写孙悟空三次识破妖魔，却被唐僧认为滥杀无辜。三打白骨精是取经路上最精彩的故事，不仅表现了白骨精的狡
