《《拉库卡拉查》[2].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《拉库卡拉查》[2].doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、拉库卡拉查教学目标：1、知识目标：学唱歌曲拉库卡拉查，了解拉丁美洲音乐风格。 2、能力目标：充分调动学生学习兴趣，引导他们通过歌曲拉库卡拉查积极参与音乐审美和体验活动（唱、跳），培养其音乐表现能力。 3、情感目标：通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱拉丁美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和包容。 教学重点：学习演唱歌曲，体会感受墨西哥音乐的风格特点。教学难点：1、理解表现歌曲的情绪。2、 歌曲演唱顺序、弱起节奏的掌握。教学过程：一、 师生问好二、情境导入师：今天啊老师想邀请大家一起完成一趟调色盘之行，我们要去哪里呢？请同学们一起猜一猜欣赏美丽的塞林托。师：老师想
2、请同学们来说一说乐曲的感受（明朗，愉快，老师可以哼唱一两句）那这美丽的赛林托可能是哪个国家的呢？（这首歌是墨西哥作曲家在1882年创作的，因为是民歌风格，易唱，很快就成为家喻户晓的歌曲，也是墨西哥人在国际比赛时为本国队员打气、欢呼，在聚会时必唱的歌曲，有人说这是墨西哥半个国歌。）三、介绍墨西哥，播放视频师：墨西哥有着灿烂的音乐文化，今天我们就一起走进所有颜色都会跳舞的墨西哥，开启调色盘之行。师：墨西哥是美洲著名的文明古国，拉丁美洲第三大国，地域辽阔，地形多样。大部分地区都属于热带雨林气候，多样的地形，造就了多样的音乐艺术形式和饮食文化。当地的服饰既具有强烈的现代气息，又具有浓郁的民族特色。当音
3、乐想起，身穿民族服饰的人们就会翩翩起舞。（观看ppt游览墨西哥）师：瞧，好客的墨西哥人为我们带来了她们的民族特色。师：刚刚观看视频，你觉得墨西哥人的性格是什么样的?生：热情奔放，舞蹈带给他们快乐。师：那同学们发现舞蹈者的服饰和动作有什么特别之处了么？生：女舞者衣裙颜色绚丽，裙边宽肥，双手舞动裙子。男舞者头戴宽沿帽双手背后，舞步充满节奏感。师：女生如何甩动裙子（师唱前半段旋律），男生呢，舞步的节奏感如何体现？（三拍子步伐，傲气的）四、 歌曲新授师：热情的墨西哥人想让我们一起登上舞台表演一首他们的民歌，我们用墨西哥舞蹈为歌曲伴舞吧!(男生三拍子的感觉找一找，看看谁的舞姿最帅，老师的小礼物给他)师：
4、谢谢可爱的同学们，请坐，看到大家脸上都露出了笑容，已经很开心了，墨西哥音乐给大家也带来了欢乐。师：刚刚歌曲中有一句很特别的歌词是什么？生：拉库卡拉查。师：对了，这首歌的名字就叫拉库卡拉查。师：下面我们完整欣赏音乐，请大家思考，拉库卡拉查是什么意思？这首歌演唱顺序是什么样的？生：拉库卡拉查是一种舞蹈形式，拉库卡拉查(原意“蟑螂”)是一首墨西哥民歌，据说源于军队。热带国家遍地是蟑螂，人们嘲讽地谈论着蟑螂，就像谈论苍蝇蚊子一样。后来，人们根据蟑螂这个题材创作了舞蹈和歌曲。（演唱顺序）请同学上来指一指。师：同学们真棒，让我们赶紧来感受这首热情奔放的墨西哥民歌，请同学们跟琴模唱旋律师：前半段同学们发现节
5、奏有什么特点（老师再示范唱 请同学思考）生：节奏都是 xx xx xx x x师：那听听前半段两个乐句的旋律线条走向，从创作手法上什么特点？生：向下模进。师：带入歌词。师：老师想要加入一点小技巧，让歌曲更加奔放起来，想加入重音，同学们觉得加在哪里合适？生自己试着唱一唱。生：音。师：非常好，因为3拍子的强弱规律是 强 弱 弱。那乐字唱完是马上停下来还是拖长？师：后半段模唱旋律，请问歌曲中有一个音仿佛唱出了女孩们翩翩起舞的裙摆,你能听出来么？生：升1 使歌曲变得更好听，特别了。加入歌词。师：老师唱一遍连接部分，观察我有个什么动作？生：换气。师：请同学们把剩下需要换气的部分，都唱出来，注意音准。师：
6、非常好，我们再仔细的听一听，这首墨西哥民歌，前半段还有个作者特意安排的惊喜，是什么？生：二声部。师：二声部教学 我们帅气绅士的男生为我们美丽的姑娘们唱二声部 师：二声部和一声部纵向比较，有什么规律么？生：前半句完全一样，后半句音低三度。生二声部演唱。师：哇，同学们的歌声真好听，我们再加入几个朋友，让歌曲热烈起来。铃鼓 串铃 三角铁师：让我们用身体和歌声再次感受热情，轻松的墨西哥音乐。让我们一起登上闪亮的舞台（用踩蟑螂的兴奋与速度演唱歌曲）师：哇，同学们都演奏演唱的很有激情，很欢乐。引起了下面阵阵掌声！五、拓展延伸对比师：有一个外国的合唱团，他们想和我们pk一下，他们说，他们不需要伴奏，不需要打击乐，就用演唱来完成这首民间音乐，期不期待他们的表演？（播放视频）师：这首外国乐团改编的拉库卡拉查给你带来了什么样的感受，在音乐中加入了什么样的声音？生：模仿欢呼声和口技。师：在墨西哥无论是歌者还是民间的艺人，都会加入这些随性的口哨声，口技，和欢呼声，更加体现了他们随性的性格。师：观看了这个视频是不是觉得音乐是世界上最美妙的语言，无伴奏合唱的声音也可以这么俏皮活泼，富有层次感。师：我们的调色盘之行就要散场了了，我们结识了热爱生活，热爱音乐的墨西哥人，感受了他们音乐文化独特的魅力，我知道大家都还依依不舍，意犹未尽是不是啊，下节课我们继续向南进发，一起探索感受拉丁美洲音乐。
