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1、教学设计一课时备课个性化修改 家，温馨的港湾 教学案设计 【课程标准】一、教与学目标1、知道成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响，不忘父母养育之恩。2、明白孝敬父母是子女应尽的法律义务。3、知道孝敬父母是做人的本分是传统美德，是法定义务。二、教与学重点：怎样理解“家，是我们温馨的港湾”？ 三、教与学难点：我们为什么要孝敬父母？在日常生活中，我们应当怎样做？四、教法与学法设计：自主探究、合作学习、多媒体教学五、教与学过程：课堂序曲：时政播报（一）导入新课 明确目标让 学生拿着早准备好的全家福照片，向同学们介绍他或她的家庭，导入新课（课前布置让学生带自己的全家福照片及家人的生活照数张） （二
2、）整体感知 信息搜索1、基本要求：快速阅读教材正文部分，说出本节课主要讲了什么内容；指导学生对相关问题进行标划。 2、阅读速度较快的同学完成综合能力训练“网络填空”部分。（三）自主探究 交流共享1、我有一个温馨的家师：家是我们最熟悉的地方，家里都有哪些人？（生答）把你认为最能体现自己家庭温馨的一件事说出来，与同学们分享。（学生交流）师：说一说你在什么时候最想家，为什么？（生答）生齐读教材P4可爱的家读完之后，谈一谈新的感受，在你心目中“家“是什么呢？请大家用一句话把你对“家”的认识写下来。先由小组交流，然后再在课堂上发言？家是；家是；家是；（学生轮流发言，进一步感受家的温馨，激起学生热爱家的情
3、感。）过渡：正如同学们所说，家是情感的栖息地；快乐的大本营；家是温馨的港湾可同学们有没有想过，我们在感受家庭温馨的同时，是否考虑了是谁给家庭带来了这么多幸福？对，是我们的家人、我们的父母，我们不应该忘记父母的养育之恩。2、不忘父母养育恩阅读教材第5页辅助文和第6页正文， 思考并回答问题（1）想一想：在大增成长的道路上，母爱起到了什么作用？（2）谈一谈：父母是如何关爱自己的？（3）父母对自己的爱表现在哪些方面？（4）为什么要孝敬父母？ 我的感悟请阅读教材第6页辅助材料，并读图妈妈你洗脚（见教材P7页），完成下列问题：（1）、仔细体会自重儿子对母亲真挚的爱（2）、父母养育了我们，我们应该怎样报答父
4、母的养育之恩呢？（温馨提示：请同学们讨论这个问题，回答时先具体讲，最后系统总结。不仅要说出答案，还要在课本上划下来，好吗？看谁脑筋转的快）（重点）探究拓展 父母要远出门时，我会 父母在工作中遇到烦恼时，我会： 父母生病时，我会 父母给我提出意见和建议时，我会：_ 生活中，我还可以做到_（请用9分钟时间完成3、4、5题，各小组各抒己见，相互补充，看哪个小组答得全面！）老师总结：怎样才是真正的孝敬父母？重点标划：孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母。我们孝敬父母就要做到日常生活中要对父母有礼貌，理解父母的心意，听从父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分的
5、要求。【知识梳理与观点排查】1、我有一个温馨的家2、不忘父母养育恩父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱。孝敬父母是做人的本分，也是中华民族的传统美德，也是法定义务。孝敬父母，就要尊敬父母，热爱父母，回报父母。（四）走进生活 学以致用今天回家为你的父母做一件你最想做的事。比如：做一次饭，给父母盛一碗饭，舀一碗汤，递一杯水，给父母一声问候，给父母洗一次脚，做一次家务下节课，我希望听到每一位同学的行为交流。意图：为了课堂学习的连续性，设计这一环节，把活动由课内延伸到课外，引导学生明理践行。（五）达标训练，巩固双基2002年夏天，安徽省全椒县复兴乡一位60岁的农民背着100岁的母亲游览了北京。得知
6、老人非常向往佛教圣地九华山，2003年1月18日、19日，在九华山风景区管委会和合肥海联旅行社热心安排下，他又背着百岁母亲登上了九华山。老人第一次乘坐国内一流的观光缆车，开心地参观了全国重点寺庙百岁宫，远眺了九华街如画的美景，了却了老人多少年来的一个心愿。问：听了以上故事你明白了什么？（互相讨论）答案：孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母。我们孝敬父母就要做到日常生活中要对父母有礼貌，理解父母的心意，听从父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分的要求。 （六）总结升华 指导践行家庭，是供我们憩息的，一方平静温馨的港湾；父母是时刻关注我们，最亲近的朋友和
7、知己。家，是我们生活和成长的地方。家庭的温暖是我们心灵的慰藉；父母的关爱，让我们倍感人生的幸福。而我们要以百倍千倍的爱和孝心来回报父母的养育之恩。而我们怎样才算真正孝敬父母呢？ 我们就要：孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母。我们孝敬父母就要做到日常生活中要对父母有礼貌，理解父母的心意，听从父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分的要求。【教学反思】让每个学生都参与到活动中来是必要的。课堂上，学生积极主动参与，在生生互动和师生互动中认识了集体的可爱，并从内心产生了共鸣，引导学生寻找身边的事例、榜样“请进”有利于激发学生集体荣誉的有利因素。导入新课：叙述故事，激发兴趣提出问题，进入主题。教师：请听学生配乐朗诵：母爱如佛探究拓展：在生活中，父母是怎样对待你的，你从中得到了什么？（请一位同学谈谈自己的感受。）阅读P6的一、二、三自然段。小组讨论：自己从中知道了什么。请同学发表观点。教师对学生的观点作出点评。
