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1、生活是多么广阔教学设计旌德县旌阳一小 梅卉【设计理念】现代诗生活是多么广阔是著名诗人何其芳在延安时期的作品。对小学生来说,延安生活是遥远的,但诗中描绘的广阔的生活场景在现在看来,仍然是令人神往的。诗是情感的艺术。本首诗的教学,就要通过多种形式的朗读,让学生在读中体验,在读中悟情,从而感受广阔生活的丰富与美好。【教学过程】一、课前交流。师:同学们好。开课伊始,老师想跟大家聊聊天,你们课余生活喜欢干些什么?(老师也说说我的课余生活吧:喜欢旅行,觉得要去的地方,除了未知,还有希望;也喜欢独处,觉得面对的风景,除了世界,还有自己。学生自由表达,教师适时评价。如:音乐能陶冶人的情操;生命在于运动;读书可
2、以明理、智慧、铿锵;亲近自然,享受生活;每天锻炼一小时,健康快乐一辈子)师:同学们的课余生活真是丰富多彩。二、朗读课题。1师:面对生活,著名诗人何其芳发出感叹(生读课题)2课题中哪个词让我们感受到作者对广阔生活的赞美?(多么)指名读,再齐读。三、感悟诗情。(一)整体感知诗意。1指名读全诗,检查学生预习情况。(出示生字和生词)2读了这首诗,你感受到什么? (感受到广阔、芬芳、快乐、自由、美好等。)相机板书(二)感悟生活丰富。1师:生活是多么广阔,书中哪一小节具体写出了生活的广阔?(指名读第二小节。)2师:让我们把目光聚焦到第二小节,自由地读这段文字,边读边想:如此广阔的生活,你最喜欢的是什么?(
3、学生自由读第二小节)3师:如此广阔的生活,你最喜欢的是什么?喜欢哪句就读哪句?师追问:你的体验是什么?读出你的感受。还有谁也喜欢这种生活,读出不一样的体验。(预设:“歌咏会、演戏”,积极展示自己,快乐他人。“建设铁路”,在为民造福中找到快乐,做好一名工程师。“飞行师”,感受在蓝天中遨游的快乐。“做实验”,探索中有快乐。“写诗”,把诗一般美好的生活带给大家。“去高山上滑雪”,多么刺激,真令人期待。)(1)“去带一个帐篷在星光下露宿”。(你感受到什么?把感受读出来。)教师指导:就这样边读边想。当脑海里有了画面,文字也就有了情感。星光下露营还有谁也喜欢? (指名读。)(2)“去驾一只船颠簸在波涛上”
4、中“颠簸在波涛上”你的感受怎样?读出你的自信。4再读这段文字,你有什么发现?师:这么多的“去”让你感受到什么?这种方法叫-排比。(指导学生朗读,进行评价。)师:是呀!做不同的事,体验不一样。边想边读,才能读得抑扬顿挫,才能读出诗的韵味。(进行读诗之法的指导)谁再来试试?师:听了你们的朗读,老师不禁也想读了,可以吗?老师和你们一起合作读。5师:这样的生活真令人遐想,有激情,有浪漫,有艰辛,有成就。你能展开想象的翅膀,像诗人一样接着写两句吗?写出你心中最美好、最向往的生活。(学生以“去去”的形式写,老师巡视,及时评改,写得好的打上五角星。提醒学生写好后四人小组交流,写重复地方要修改一下。)6学生以
5、组为单位,依次读“去去”的内容。7师:同学们,生活中那点点滴滴的收获就如同海洋中的一粒粒珍珠,这都是生活的宝藏,也是我们快乐的源泉。所以,诗人在开篇发出感叹-(学生齐读第一小节)(三)感悟生活内涵1.师:生活里有快乐,有宝藏,生活是五彩缤纷的。生活中,有极不寻常的事,但更多的时候,我们需要去过极寻常的日子,所以,诗人希望我们(齐读第三小节。)2.什么是极寻常的日子?设计情境:极寻常的日子就是早晨起床后(生答),就是天冷时(生答),就是生病时(生答),就是上学时(生答),就是(学生自由答)3.你从极寻常的日子里发现了什么?引导:当你晚上放学回家,吃上家人为你准备的可口的饭菜时,你发现了(父母的爱
6、,幸福。)当你不小心摔倒,同学扶起你时,你发现了?(同学的友爱)师:试着理解“去以自己的火点燃旁人的火,去以心发现心。”当你和小伙伴一起玩耍时,你发现了(生:快乐、自由、生活的美好。)当你看见同学将零花钱放进捐款箱时,你发现了(生:爱心)4师:是呀,生活中并不缺少美,缺少的是(发现美的眼睛。)在极寻常的生活中,我们感受到了亲情和友情,感受到了温暖和快乐。这就是诗中所写的(引读第三小节)5.师:当你用满腔热情拥抱生活,用一颗感恩善良的心看待生活,生活就是美好的,生活就将回报你芬芳。(出示第四节,学生齐读)多么富含哲理的诗句啊,请把它传递给身边的每个人。(四)品悟写作方法1. 读第四节,并对照开头
7、,你有什么发现?引导学生了解的首尾呼应写作手法及这样写的好处。2.在诗歌中,诗人为了表达强烈的情感,常使用反复的修辞手法。四、诵读升华情感1.师:这么美的诗 ,我们是不是应该深情地诵读呢?先欣赏一段朗诵本诗的视频。(出示小鹿姐姐和月亮姐姐的朗诵视频)2.她们的朗读给我们什么启发?(加了动作,声情并茂,抑扬顿挫,有分工,在用心吟诵,读出了诗的美,诗的情。)师:同桌合作,练习朗读。3.举行诵诗会。师:现在这个舞台是属于你们的,你们可以自由加上动作和表情,上台诵读。(为学生配乐朗诵,点评。)五、总结升华生活是多么广阔,又是多么美好、芬芳,用心生活,用心感受吧!课后背诵这首美诗,把它分享给更多的人!