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1、第5课 风儿轻轻吹【集体备课】 主备人：武少锋 教学目标：1.了解风，亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感。2.乐于与风一起玩耍，明白风能是清洁能源，使用风能能保护环境。3.在大自然中感受风、发现风，了解风的作用，知道风能为人类提供能源、帮助人们更好地生活；了解灾害性天气中风的危害性，学习在灾害性天气中如何保护自己。教学重点：感受风，喜欢在大自然中和风一起玩耍，感受自然的美，与大自然产生共在感。教学难点：知道风能为人类提供清洁能源、帮助人们更好地生活，使用风能保护环境；了解常见的灾害性大风天气带来的危害，知道基本的气象预报常识，学习在灾害性天气中保护自己。教法：讲授法、
2、谈话法、演示法学法：合作探究法教学准备：多媒体课件教学课时：1课时教学要点：感受风，喜欢在大自然中和风一起玩耍，感受自然的美，与大自然产生共在感。【自主备课】教学过程：一、 导入1.谜语引入 （1）今天春光明媚，天气刚刚好，老师带来了一个谜语，我们一起去猜一猜吧！ （媒体出示谜语：看不见，摸不到，四面八方到处跑，跑过江河水生波，穿过森林树呼啸）（2）这个谜语的谜底是什么？（风）2.提出问题：小朋友们，你们喜欢风吗？预设：生：喜欢，因为它吹在身上很凉爽；生：不喜欢，因为风吹久了，我就感冒了，生病时我很不舒服。3.小结：是呀！就是风儿！平时它就在我们身边轻轻吹过。4.引出课题：5.风儿轻轻吹5.教
3、师板书课题，学生齐读课题。二、真实体验，寻找身边的风1.过渡：风娃娃天天和我们在一起，细心的小朋友就能找到它。2.寻找身边的风儿（出示课本图片） 3.老师看见风娃娃躲在河水里，因为它把河水吹皱了。你能像老师一样找到图片里的风儿吗？（1）同桌找找，说一说。（2）集体交流。教师适时引导补充。4.媒体显示：风娃娃把风车吹得转起来了。风娃娃把泡泡吹到空中了。花儿在风中舞蹈，小草在风中摇曳。小朋友手中的风筝被风吹上了天5.通过朗读儿歌，激发情感老师有感情地读读找到的句子，学生跟读。6.小结：大自然的风真是奇妙无比、无处不在。三、引入教具，体验风是我们朋友1.过渡：风儿不但为人们提供能源，帮助人们生活，还
4、能和我们一起玩。在风的帮助下我们能玩哪些游戏呢？（1）请这些小朋友来说说你是怎么和风儿一起玩的。（媒体出示学生玩纸飞机、风筝、风车的照片）（2）师示范飞一只纸飞机。（3）那没有风，风筝还飞得起来吗？我们来试试。（出示风筝）。2.小结：当我们不跑动时，就没有风，风筝就飞不起来啦。所以风是我们游戏的好帮手。3.总结：我们今天不但和风交了好朋友，还知道了风的用途和原理，大自然中的风无处不在，它还有更多奇妙之处等着你们发现。四、 分析讨论，认识风的作用1.提问：顽皮的风儿还能帮助我们做什么呢？2.学生交流。预设：生1：风能帮我们吹干衣服。生2：风能让帆船跑起来！ 生3：夏天热的时候还能用扇子扇出风。生
5、4：我知道风还可以为人们发电。2.提问：那风是怎么为人们提供能源的呢？（播放风能原理视频。） 3.提问：那风变成能源后又是怎么帮助人类的呢？预设： 吹风机可以使吹出热风让头发变干；电风扇吹出的风可以使房间变凉爽；电脑里的风扇能帮电脑散热，保护电脑芯片五、小组交流，了解不同的风，体会风的危害及预防措施（出示课本图片）1.微风：微风时树叶怎么动（几乎不动）2.大风：大风时树叶怎么动（树叶来回晃动）3.台风：（1）台风时树叶怎么动（出示台风时大树照片）（2）看了图片，你觉得你们觉得台风的威力怎么样？（ 学生交流） 4.小结：发脾气的风威力是非常巨大的，如果我们不能有效的措施去预防它，人们的生命财产安全会遭受严重的损失。那我们能采取哪些措施呢？预设：生1：刮大风时，有些人家放在外面的花盆会掉下来。所以大风天时要把户外的花盆收进家里。 生2：提前看天气预报，做好防护措施。5.总结：6.虽然大风天气会对我们造成威胁，但是我们做好防护措施就能保护自己。教学反思：
