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1、 画的教案一、 教学目标 1、 会正确流利的朗读课文，背诵课文。2、 感受诗中描绘的景色，让学生了解到这是一幅山水画，并能激起对大自然的热爱。3、 巩固生字。二、 教学重点朗读课文背诵课文。三、 教学难点通过图画，理解诗句的意思。四、 课前准备传统工具（粉笔、刷子）、生字卡片五、 教学过程（一） 激趣导入同学们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个非常有趣的谜语，同学们认真听了“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”画既是我们的谜题也是今天要学习的课文的课题。（二） 复习生字拿出生字卡片要学生开火车读。（三） 初读课文1、 教师范读，学生听，注意字音，由学生对了老师的读法作评价。2、
2、 学生跟读，评选读的最好的一组同学以示鼓励。3、 学生自由练读。（四） 品读句子，领悟诗句 1、学生自由读诗，选择自己最喜欢的一行多读几遍，并读给同座听。 2根据学生学习的情况调整教法，学生喜欢读哪一句，就指导学生读好哪一句。导读方法如下：“远看山有色”，老师描绘远山：远远看去，一座座青色的山峰连绵起伏，多美呀!请同学们闭上眼睛和老师一起想一想这美丽的高山。谁能把这行诗读得很美呢?“近听水无声”，老师讲述：我们平时放水有没有声音，那现在同学们把耳朵贴在书上听一听，能听到流水的声音吗?为什么?(画上的水)。那么，这一行该怎么读呢?“春去花还在”，老师讲述：春天到了，百花盛开，现在春天过去了，花怎
3、么还在开放呢?(画上的花)。谁能把这一句读好呢?“人来鸟不惊”，老师讲述：枝头上站着一只可爱的小鸟，咱们来跟它打个招呼吧。请一个同学上来，和下面的同学一起说：“嗨，小鸟，你好呀！”哎呀，小鸟不理我们，这是怎么回事呀?(画上的鸟)。我们来比比看谁读的最好。3四行诗都读好了吗?现在我们把整首诗连起来读一读。（1） 学生自由练读，等会分组读，看那组读的最好。（2） 每组挑选一位同学，再来看看那位同学读的最有感情。4熟读成诵。(背诵时指导学生抓住关键词“山、水、花、鸟”来背。)（五）课外延伸，再现情境回家把这首诗朗诵给爸爸妈妈听，并合力画一幅画。六、 板书设计 山 有色 水 无声 画 花 还在 鸟 不惊 七、 教学反思通过这堂生动有趣的课，让学生在娱乐中了解这是一首山水诗，了解了这首诗的意思，并且也初步让学生对大自然有一定的感情。让学生在理解的同时也背诵了课文。但是由于讲的速度有一点偏快，一些基础差点的学生有点反应不过来，希望下次改正。
