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1、2023幼儿园科学教案幼儿园科学教案作为一名老师，有必要进行细致的教案打算工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。写教案须要留意哪些格式呢？下面是我帮大家整理的幼儿园科学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园科学教案1活动目标：1、请幼儿看清图形与代号后看图填数；看数画图；看图填数、看数画图。2、请幼儿猜猜 号码。活动打算：幼儿用书数学、铅笔人手一只。活动过程：一、数图记忆：1、老师讲解：1出示图形与代号请幼儿细致看。1是什么图形，2是什么图形.9是什么图形。2出示不同的图形请幼儿填写数字。如，正方形是数字几，三角形应当填写数字几等。3请幼儿看数字来画出图形。如，
2、2应当画什么图形，8应当画什么图形等。4老师出示有图形有数字的要求幼儿是图形的就写出数字，是数字的就画出图形。2、幼儿操作：老师巡回检查、指导。二、猜猜 号码：1、老师讲解：1依据算式题得出 号码是多少。如，83、2+3、74、10-7、5+4、8-7、6-6、3+4。得出 号码是55339107。2出示数图，请幼儿依据图形写出 号码。3把自己家的 号码也变成密码。2、幼儿操作：老师巡回检查、订正。幼儿园科学教案2设计意图：随着幼儿身心的开展，大班幼儿对四周环境充溢新奇，他们总是不停的看、听、摸、动，见到新颖的东西总会去探究，去了解感爱好的事物，在听到各种各样的声音时，大家对声音的爱好都非常深
3、厚，由此，一方面结合?纲要?中强调激发幼儿对学习的爱好，探究意识，以幼儿的实现生活为轴心开展活动的指导，以孩子的爱好动身，并依据大班幼儿年龄特点，设想通过?好听的声音?这一活动，让孩子们了解什么是好听的声音，对声音有进一步的相识，另一方面选材能进一步增加幼儿了解自然的事物，为幼儿的倾听打下根底。课时支配：1课时活动目标：1、培育幼儿对声音感爱好，了解物体振动会发出声音，不同的物 体发出的声音时不同的。2、引导幼儿感受乐音和噪音的区分，知道噪音的危害。3、培育幼儿初步的环保意识。活动打算：1、不同材料与质地的玩具、餐具、工具等多种物体。2、录有各种不同声音的录音带如乐曲声、歌声、鸟叫声、流水声以
4、及枪炮声、电钻声、鞭炮声、市场的叫卖声、汽车的喇叭声、工地的机械声等。3、绘画纸，水彩笔，剪刀，圆形卡片，小木棍，长方形卡纸以及制作宁静标记的静字。活动过程：一起先局部通过嬉戏，激发幼儿对声音的爱好。请几名幼儿分别藏在遮挡物后面，并请几名幼儿分别对小挚友们和老师说一句心里话，小挚友依据说话的声音，区分是谁在说话。二根本局部1、玩一玩，让物体发出声音。老师；人的声音是各不相同，小挚友们都能依据不同的声音猜出说话的小挚友是谁？下面我们来玩玩这些物品，听听它们发出的声音。让幼儿自由探究，通过碰、打、敲等方法让各种物体发出声音，知道物品发出声音是由多样物品的碰撞发出来的2、探讨：怎样让物体发出声音？物
5、体发出声音的时候，你觉察了什么？3、老师小结：敲鼓，鼓面振动发出声音，搅水，水振动发出声音，物体振动发出声音，不同物体发出的声音时不同的。4、你们再去玩一玩，找一找，哪些物体发出的声音是你喜爱的，哪些是你不喜爱的，为什么？让幼儿演示手中的物体并告知幼儿不好听的声音是噪音，好听舒适的声音称它为乐音。怎样做能让这些噪音变得好听一点呢？幼儿自由探讨：如轻轻敲、有节奏的敲5、引导幼儿感知乐音与噪音。老师播放美丽的音乐，幼儿随着音乐做动作，突然录音机中传出刺耳的电钻声。引导幼儿探讨：刚刚是什么东西发出的声音，听起来有什么感觉？6、老师播放小鸟的叫声，启发幼儿说说听到这种声音的感受。7、老师小结；我们把悦
6、耳好听的声音叫做乐音，把刺耳的声音叫做噪音。8、播放小溪流淌的声音和嘈杂的市场叫卖声。引导幼儿说说哪种是乐音，哪种是噪音，请幼儿用动作来表示乐音和噪音。9、老师：你们还听到哪些噪音，噪音就在我们身边，你们喜爱吗？10、老师：噪音的危害那么大，我们可以用什么方法来削减噪音呢？哪些地方须要宁静？三结束局部1、启发幼儿大胆想象，利用材料制作宁静标记。2、带着幼儿把自己的设计，制作的各种宁静标记贴到幼儿园中适当的地方。活动效果：这节课，幼儿的尝试性、操作性、探究性都比拟强，幼儿对此活动非常感爱好，幼儿的学习看法，思维敏捷性及动手操作实力等能在轻松开心的过程中得到开展和提高，幼儿成为活动中真正的主子，师
7、幼之间能有效地互动，效果很好。幼儿园科学教案3活动目标1.视察、相识西瓜的外形特征。2.知道西瓜是夏季水果，并喜爱吃西瓜。活动打算1.课件：图片-习惯2.课件：图片-西瓜切面3.西瓜供幼儿品尝趣味练习活动过程1.谈话引出西瓜。1老师：小挚友，在燥热的夏天，我们可以吃些什么来防暑降温呢？让幼儿结合已有生活阅历大胆讲解并描述。2老师：西瓜就是一种很好的夏季水果，有哪些小挚友喜爱吃西瓜举起小手让老师看看。2.视察、相识西瓜。1西瓜是什么样的？出示图片：西瓜2请幼儿视察、讲解并描述西瓜的外形。小结：有的西瓜是圆圆的，有的西瓜是椭圆的，有的瓜皮是深绿色的，有的是浅绿色的，还有的是带花纹的。西瓜是滑滑的、
8、凉凉的、硬硬的，敲一敲会“砰砰地响，推一推还会滚动。3西瓜里面是什么样子的？让幼儿揣测后，出示图片。3.引导幼儿了解无籽西瓜1出示图片：有籽西瓜，无籽西瓜的切面。请幼儿视察后说出，两个西瓜有什么不同。有籽，无籽2老师：无籽西瓜又沙又甜，吃的时候不须要吐籽，很便利。4.品尝西瓜1你喜爱吃西瓜吗？为什么？小结：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，还能防止生痱子呢！2幼儿通过品尝，感受西瓜的味道。5.画西瓜1老师：小挚友，今日我们相识了西瓜，知道西瓜有有籽西瓜，无籽西瓜，还品尝了甜甜的大西瓜，现在，我们来画一个大西瓜好不好？2幼儿涂色：西瓜要求：西瓜皮用深绿色或浅绿色，西瓜瓤用红色，瓜子用黑色
9、或棕色。活动自然结束。幼儿园科学教案4活动目标1、幼儿通过操作，感知物体的内部是有间隙的2、同一容器内的物体与物体间也是有间隙的。3、培育幼儿科学、有序、合理支配空间的思维方式。活动打算1.每组一个托盘，一个空广口玻璃瓶，石头、小石子沙子、水假设干，一把小勺、一根筷子，记录纸和笔。活动过程一、让幼儿视察桌上摆放的试验用品1、石头、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、画有玻璃瓶轮廓的纸和笔。2、说一说，石头、小石子、沙子和水有什么不同。1沙子和水能流淌，石头、小石子的形态是各种各样的，摸起来比沙子更扎手，而且石头比小石子儿大，也比小石子重。2小石子比沙子大而重，水是无味的，而石头、小石子和沙子
10、闻起来有泥巴的味道。3水是透亮的，抓不住的，而石头、小石子和沙子是能用手拿起来的。二、探究的问题1、你能把石头、小石子儿、沙子和水都装到一个瓶子里吗？试一试。2、幼儿用两种方法把石头、小石子儿、沙子和水装到一个瓶子里。1先装大石头，再依次装小石子儿、沙子和水。2先装水，再依次装沙子、小石子和大石头。三、记录试验过程。1、说一说我的觉察。1先装了大石头，因为大石头占的地方大，然后又放了些小石子，这样小石子就把一些空隙给填上了。2后来又放了一些沙子，沙子又把石子间的缝隙填上了。3最终倒水，水把更小的缝也给填上了。2、先倒水，再装沙子、小石头和大石头，没有胜利。四、试验觉察1、先装大石头，再装小石子
11、、沙子和水，这样装得较多。2、应把物品都装进瓶子里面，堆高至瓶口以上就算失败了。幼儿园科学教案5活动目标：1、让幼儿感知小草的特征，培育幼儿探究自然的爱好。2、使幼儿学会爱惜小草。活动打算：在漫步和户外活动时，有意识地引导幼儿视察小草。选一块平安的自然状态的草地。活动过程：1、引导幼儿视察小草的特征。“这是什么地方？你看到了什么？请你拔一根小草看看是什么样的？在草地上爬、滚，趴下闻闻，感觉是怎样的？你还在哪里看到过小草？但凡有泥土的地方就有小草2、引导幼儿探讨小草与人及动物的关系。“你喜爱小草吗？为什么？你喜爱在草坪上干什么？为什么人们要在公园里、学校里种上小草？我们应当怎样爱惜漂亮的小草？长
12、在河边的小草有什么用？请你扒开小草，看看下面有什么？它们为什么藏在草丛里？还有谁喜爱小草？为什么？3、小结。草对人和动物都很重要，很多动物都要吃草，没有草就会饿死，人们种了许多草坪，让大家休息。我们要爱惜草坪，使草坪更美。 插入沟通共享。1、幼儿坐下来休息，说说小草的特征与感受。谁来说说刚刚你和小草是怎么做嬉戏的？你的脚手遇到小草有什么感觉？1请幼儿答复，孩子们共同感受小草的特征：小草是软绵绵的、小草的尖尖头遇到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。2感受小草有弹性的特征。老师：刚刚我看到你把小草轻轻地压下去，你觉察小草会怎么样？弹起来小草真厉害压下去，还会弹起来。我们也来试一试时，看看小草会不会弹起
13、来。3感受在草地上运动时不简单受伤又很欢乐。老师：你和小草是怎么做嬉戏的？在小草上打滚感觉怎么样？小挚友，你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里实行足球竞赛的吗？出示图片为什么肯定要在草地上踢足球？是呀，草地就像绿色的大床、绿色的地毯，我们在上面玩又舒适又不简单受伤。4感受小草的芳香味。老师：谁闻到小草的味道了？我们一起闻一闻，感觉怎么样？老师告知你们，小草发出的芳香味还能使我们身体健康。所以幼儿园里有很多草地，还有很多地方也有草地，想想，你们在哪里见到过草地呢？小区、公园等。活动反思：孩子们来到了草地上，他们脱掉了鞋子踩在青青的草上，一下子都大叫起来：“我的脚好痒，有的孩子说：“我的脚痛痛的，他
14、们有的跑，有的不敢再往前走。然后我也光着脚和孩子们一起走，边走边唱儿歌，这时他们的爱好也随之上升了。孩子们亲身到大自然中感受春天的小草，对于他们来说是特别有益的，这会给他们带来一种干脆的阅历。当他们遇到问题时，老师的出现带动了他们的主动心情。当我把视察的要求提出后，孩子们纷纷去找小草，并把小草的样子告知老师，秋宇叫着：“老师，小草是细细的，子浩说：“小草长长的，头上是尖尖的，孩子们大胆的用语言来描述自己视察到的物体的特征。在活动中我讲解并描述了故事?我是一只羊?，这个故事又一次引发了孩子们的探讨：小草也有年龄吗？小草在冬天会枯萎，春天长出来的还是原来那棵草吗？小草、小羊和人们身上的毛衣存在着什么样的关系？小草的生长会对环境产生影响吗？孩子们起先更多地关注有关生态平衡和环境保护的学问我给孩子们看了有关的电视录像，孩子们神情肃穆地探讨起如何改善环境的问
