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1、 小小班教案（多篇） 体育活动：开火车 活动目标： 1.情愿和教师亲近。 2.喜爱玩嬉戏。 活动预备：教师引导幼儿学唱开火车的歌曲。 活动过程： 1.教师组织幼儿到操场，做热身运动。 2.教师请个别幼儿和教师一起做嬉戏，培育幼儿玩嬉戏的兴趣。 3.幼儿与教师一起玩嬉戏开火车，生活教师指导幼儿。 4.引导幼儿边唱歌曲边做嬉戏，体验嬉戏乐趣。 5.嬉戏完毕，组织幼儿回班喝水。 主题活动二：宝宝的娃娃 活动目标： 1.练习稳步四散走。 2.愿意带自己的布娃娃来园参与活动。 活动预备：请宝宝带自己的布娃娃来园，并摆放在玩具柜上。 活动过程： 1.以“教师扮演天线宝宝抱娃娃漫步”引入活动。 （教师边走边
2、说）：“这是拉拉（或丁丁、小波、迪西）的娃娃，他抱着娃娃到宝宝乐 园漫步呢。” 2.教师提问：“天线宝宝有娃娃，宝宝们也有自己的娃娃吗？” 3.请宝宝每人从玩具柜上取出自己的娃娃，并抱在怀里。鼓舞宝宝跟娃娃说话，抱着 娃娃四处走走、看看、玩玩。 4.师：“现在，请宝宝们一个接一个到玩具柜里取出自己的娃娃，抱着他们跟着教师到 幼儿园里散漫步。” 5.活动延长：可让宝宝抱着自己的娃娃参与一日活动。 科学活动：猜猜我是谁？ 活动目标： 1.喜爱参加集体活动。 2.辨别和仿照常见动物或人物的叫声或声音。 活动预备：小鸡、小鸭、小猫、小狗玩具各一个。 活动过程： 1.教师以“小动物来做客”的形式，引导幼
3、儿听听谁来了。 师：“今日，有好多的小动物要来我们小小一班做客咯！” 师：“宝宝们仔细地听一听，是哪些小动物来了？” 2.请幼儿认真倾听各种动物的叫声，逐一辨别并用“x x x在叫”、“x x来了”的短句 表达并仿照。 师：“请宝宝们宁静地听一听，是哪只小动物在叫呀？” 3.嬉戏：“小动物来了”。 （嬉戏方法与规章：教师请幼儿每人选一个自己喜爱的头饰，戴在头上，然后边做动 作边仿照小动物的叫声，并相互问好、相互再见。） 师：“现在，教师要和宝宝们玩一个很好玩的嬉戏小动物来了。” 4.活动延长。 （1）在互外活动中，教师也可说一两句话，请幼儿猜一猜哪位教师来了 （2） 在区域活动中，教师可让幼儿
4、在表演区中戴上各种小动物的头饰， 5.指导幼儿学习各种小动物的叫声。 教学反思：猜猜我是谁？ 今日是宝宝们来幼儿园的第一天。由于第一次离开父母，第一次来到一个生疏的环境，第一次见到生疏的教师和朋友，难免会闹心情，消失大哭大闹的现象。爱仿照是宝宝们的天性。活动中，我运用了拟声词引导幼儿猜想小动物的名称，以仿照小动物动作的方式，让宝宝们一起动起来，不仅激发了宝宝们爱仿照的得意天性，同时增进了伙伴与伙伴间，教师与宝宝间的感情。通过此次活动，让宝宝们渐渐地喜爱上教师，喜爱上幼儿园，适应幼儿园的集体生活。针对局部幼儿还未能较好地与教师互动，将在今后的日子连续加强宝宝的常规意识，改良课堂秩序。 主题活动一
5、：摸摸大口袋 活动目标： 1.能从袋中摸出食品，并说出其名称。 2.喜爱参加嬉戏活动。 活动预备： 1.一件有大口袋的衣服。 2.宝宝常见的糖果、食物若干及各类好玩的玩具和物品。 活动过程： 1.以“天线宝宝有大口袋”引入活动。 要求：教师扮演天线宝宝丁丁，身穿有大口袋的衣服在教室内走动，引起宝宝们的注 意，并用神奇的口吻说：“丁丁的衣服有大口袋，大口袋里装着很多好吃的东西。” 2.教师从大口袋里摸出一粒糖果说：“糖果真好吃。” 要求：请一个宝宝任选一个口袋，摸出袋中的食品，举起给其他宝宝看，并说：“ 真好吃。”鼓舞宝宝大胆开口说话。 3.教师再向宝宝提问：“丁丁的口袋里面还有什么？” 4.活
6、动延长：该活动可屡次进展，在下一次活动中，可在大口袋里放小玩具、日常小 用品等，让宝宝摸，并让其说知名称。 教学反思：摸摸大口袋 在本周的活动中，幼儿对于社会活动摸摸大口袋最感兴趣。本节活动的重点是引导幼儿能从袋中摸出食品，说出其名称，并能喜爱参加嬉戏活动。通过与幼儿玩嬉戏，观看幼儿的活动，了解到大局部的幼儿均能说出自己从教师口袋中拿出来的食品的名称；在让幼儿表达“真好吃”这一句短语时，大局部宝宝表达得还不够清楚，分析缘由，是宝宝们还不敢大胆表达，针对幼儿不敢大声地表达出自己的想法，在接下来的教学活动中，我将重点加强对幼儿语言表达力量及胆子的培育。 社会活动：中秋节的由来 活动目标： 1.初步
7、了解中秋节的来历和有关习俗，感受节日的欢快气氛。 2.知道中秋节是中国的传统节日。 3.初步了解各式月饼，运用蜡笔为月饼涂色。 活动预备：有关中秋节的资料、图片及视频。 活动过程： 1.叙述有关中秋节的传奇。 2.了解各地过中秋的习俗。 3.利用液晶投影仪向幼儿介绍各地过中秋的风俗习惯。 4.出示各种月饼的图片资料，请幼儿观赏并观看。 5.引导幼儿运用蜡笔为月饼涂色。 6.将月饼剪贴至展现栏中，供幼儿观赏、沟通。 艺术活动：好看的花 活动目标： 1.初步了解教师节的来历，知道教师节是教师的节日。 2.初步运用颜料进展印花，体验印画的乐趣。 活动预备：卫生纸、颜料、花朵底图。 活动过程： 1.教
8、师出示范画,激发宝宝的兴趣。 2.师:宝宝看,这是什么(许多许多的花)我们来看看都有什么颜色的?(引导宝宝说:五颜六色的.)真漂 亮,你知道这些画是怎么作成的吗? 3.介绍印花材料。 (1)出示纸团.师:这是宝宝昨天和教师一起做嬉戏的时候做的,今日,我们来请她帮助来印花.(2)出示花朵的底图。 这是教师为你们预备的花瓶,我还预备了好看的颜料,看看都有什么颜色的?(一一出示三种颜料,引导说出颜料的颜色。) 4.教师示范纸团印花的方法.(1)用纸团在颜料盘里轻轻沾一下,然后印在枝条上,印一下,拎起来,一朵小花就出来了.然后换个地方再印一下,拎起来又一朵小花长出来了。 (2)请宝宝徒手和教师一起做印
9、一下拎起来的动作,一边做一边说。 5.宝宝操作,教师指导宝宝选择不同的颜色进展印画。 6.教师巡回指导,鼓舞宝宝大胆的印画。 主题活动三：去幼儿园 活动目标： 1.鼓舞幼儿跟着大家一起唱。训练幼儿能高快乐兴地上幼儿园。 活动预备：布娃娃一只。 活动过程： 1.出示布娃娃，表扬布娃娃能每天高快乐兴地上幼儿园。教师边用布娃娃演示边示范唱。 2.幼儿跟唱，鼓舞个别幼儿跟大家一起唱 3.训练幼儿向布娃娃学习，能高快乐兴地上幼儿园。 （二）体育活动：吹泡泡 活动目标：1.练习踮脚和下蹲动作。 2.初步学习遵守嬉戏规章，和同伴开心地做嬉戏。 活动预备：吹泡泡玩具。 活动过程： 1.以“教师吹泡泡，宝宝追泡
10、泡”引入活动。 （要求：教师依据宝宝活动状况低吹泡泡或高吹泡泡。） 师：“哇！好多的泡泡哦！宝宝们，快来追泡泡呀。” 2.引导宝宝说说追泡泡的感受。 师：“宝宝们玩得可快乐了！那教师有些小问题想问问我们的宝宝们。” 提问：（1）宝宝追到了泡泡吗？ （2）追到什么样的泡泡？ 3.宝宝围坐在教师四周，跟着教师学念儿歌吹泡泡。 师：“请宝宝们大声地和教师学念一首好玩的儿歌吹泡泡。” 4.教师带着宝宝手拉手围成一个大圆圈，边走边念儿歌。 （嬉戏玩法：当儿歌念到“泡泡飞高了”时，宝宝踮脚双手上举；念到“泡泡飞低了” 时，宝宝做下蹲动作；念到“啪”时，宝宝边拍手边跳起，齐声说“泡泡爆炸了！”） 师：“宝宝
11、们，我们一起来玩嬉戏吧！” 5.活动延长。 （1） 建议家长带孩子到互外活动时，和孩子玩追泡泡的嬉戏。 （2） 宝宝再玩嬉戏时，还可以数泡泡，感知泡泡的大小、颜色。 教学反思：去幼儿园 宝宝刚入园不久，还是有个别的宝宝会有波动的心情。因此我们开展了这个音乐活动去幼儿园。在这个活动中我用边表演边唱的形式演示小朋友看，小朋友都很喜爱。在学习歌词中，宝宝们琅琅上口，我边加上动作，宝宝们学习更喜爱，也更快。在活动后，很多宝宝也能在不经意中表演，真让我快乐。 主题活动二：幼儿园像我家 活动目标： 1.熟识儿歌内容。 2.情愿跟着教师念儿歌。 活动预备：配套宝宝学习包欢乐宝宝第25页。 活动过程： 1.谈
12、话引入活动。引导语：“小朋友喜不喜爱幼儿园？幼儿园像什么？” 2.引导宝宝学习儿歌幼儿园像我家。 （1） 教师引导宝宝翻看宝宝学习包欢乐宝宝第25页画面，并朗读儿歌。 （2） 请宝宝说说自己听到了什么。 （3） 教师配以简洁的动作再次朗读儿歌，宝宝学念。 （4） 让宝宝尝试有节奏地拍手念儿歌。 （5） 教师边念儿歌边拥抱宝宝，让宝宝感受教师的爱。 3.清包包分组上台表演。 （二）科学活动：颜色找家 活动目标： 1.知道小旗的颜色。 2.会听指挥做出相应的动作。 活动预备：各种颜色的玩具。 活动过程： 1.以变魔术的方式、把各种玩具摆放出来、吸引幼儿的留意力。 2.请幼儿分别说出玩具的颜色。 3
13、.请个别的幼儿，把混乱中的玩具进展分类。 4.请幼儿一起根据颜色把玩具送回家。 5.带宝宝参观玩具的家，引导幼儿观看对错。 推举第2篇：小小班教案 对于2.2-2.6岁的孩子绘本课程建议： 本身专注力，一次能在5到10分钟，所以，在30分钟的时间里，至少要安排3次动态的活动 开场的热身嬉戏，一个故事完毕后的互动，然后是延长活动（可动可静） 建议选择：系列绘本， 比方（阿波林的小世界之类的）里面全是与孩子生活息息相关的事情，比拟简单引起共鸣，另外就是脱离绘本本身，采纳道具，来讲故事，用指偶或手偶，在整个课程中，使用一个贯穿全局的角色。那不是你，但是可以代表你。这样，你和孩子就不是对立的。即使有对
14、立，那也是那个手偶和孩子之间的问题。还有，就是随机应变。你的方案里要预备至少3个替换。我的阅历是，不要局限于备课。就是说，你只要清晰自己的主线，临场发挥就好了。另外就是按主题上课。一个大主题分成几个小主题，每个小主题是一堂课 每堂课预备3到5本绘本，不是用来讲，而是用来推举阅读，而书，就是描述生活的东西。挑一些适合讲和互动的就可以了 第一节 打招呼 小熊宝宝大声答复“哎”你好 理由：初次见面，请多多照顾，2岁多孩子的自我意识开头萌发，在打招呼的过程中，将表达孩子的这个特点。 留意:不强迫孩子打招呼 延长活动：用手偶和孩子问好 其次节 稳固问候 好朋友 理由：孩子的学习是需要通过反复练习来形成习惯的。 在这个运用“你好”的问候场景中，让孩子体会到，问候带来的好处，将有助于孩子主动问候 留意：仍旧是不强迫孩子打招呼 延长活动：“一起玩好吗？”“好吧”的练习 第三节 秩序和急躁等待 排好队一个接一个 理由：2岁的孩子由于自我意识萌发，会有比拟明显的自我表现，这是正常的，但是
