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1、中职艺术设计教育如何为社会服务摘要：中职艺术设计教育作为中 等职业学校教育的重要组成部分，历来 就受到了社会各界的广泛关注，无论是 从专业性、实用性出发，还是从社会性 角度思考，它都能起到一定的社会服务 功能。如何协调好设计教学与社会需求 之间的关系，提高中职艺术设计教育为 社会服务的能力，这是我们该着重关注 的课题，也是为了更好地发展中职艺术 设计教育。关键词：中职；艺术设计教育；社 会服务近年来我国的经济、文化、政治各 方面都在持续发展，随之而来的就是探 索各项内容对社会的服务功能，就设计 行业而言，对专业技术性人才也有了更 高的要求。然而，中职艺术设计教育培 养的人才跟社会需求之间依然存
2、在着矛 盾，学生面临的是极大的就业压力。这 一矛盾是必须要解决的根源性问题，只 有深入研究思索，找到真正适合中职艺 术设计专业学生要走的道路，让艺术设 计教育为社会服务，才能发挥专业人才 的最大作用。一、中职艺术设计教育的现状中等职业技术学校注重于技术应用 的教育，学生多数是为了毕业后的工作 而学技术，它与高等院校的不同之处就 在于关注点不一样，招生时的门槛要更 低，很多都是因为文化课成绩不佳才选 择进入中职院校继续学习。艺术设计专 业虽然很是热门，毕业后的工作行业的 确拥有很大的发展空间，但是对于中职 学生来说，因为基础能力不是太强，所 以，学习效果还是差强人意。还有就是 中职艺术设计教育的
3、课程体系设计不是 特别合理，跟行业出现了脱节现象，学 生在校学到的专业技能无法满足社会对 人才的需求，当他们毕业步入工作岗位 之时会发现其实自己接受的教育难以发 挥功效。艺术设计教育偏向于文艺方面, 这在注重技术应用的中职院校其实并不 是特别重点的专业，所以，教育目标就 难以很明确，不知道该培养时效性人才， 还是应该多方面培养，是该根据专业特 点注重学生的发展与成长，还是应该立 足于学校特色以就业作为导向，正是因 为存在着这样的矛盾性，教育目标不确 定就限制了中职艺术设计教育的提升。 目前，中职艺术设计教育就面临着这样 的境况，无法发挥自身作用很好地为社 会服务，要想改进不足，就必须要进行 变
4、革，形成适应时代发展与社会需求的 现代艺术设计教育体系，这才是中职艺 术设计教育必走之路1。二、中职艺术设计教育如何为社会 服务（一）优化课程设置，注重实践应 用教学我们都知道，专业教学与从小接触 到的语数英基础课不同，它的开展肯定 离不开对课程体系的合理设置以及规划, 毕竟这直接关系到学生的职业文化素养 和专业技术能力。中职艺术设计教育要 想更好地为社会服务，就必须要优化课 程设置，注重实践应用教学，知道社会 需求人才必备哪些专业技能与素养，然 后与自身结合思考，从课程学习中提升 自我。中职院校的学生其实压力更大， 在文化学习基础上还有专业学习，以及 尤为重要的实践学习，他们毕业后就要 很快
5、适应工作岗位，若是没有在校时的 实践应用教学，那么这一适应过程就会 无比艰辛。所以，优化课程设置，就是 为了强化学生所学即所用，与行业培训 的做法一致，通过一些实际案例，目标 导向实践教学，将理论与操作完美结合。 如此，注重实践应用教学，中职艺术设 计教育培养出的才是更能为社会服务的 人才。（二）加强教学监督，建立教学质 量监控评价体系对于中等职业技术学校而言，教学 质量乃是关乎生存的重点内容，它不仅 影响着学校的声誉，还直接影响到学生 毕业后的工作与人生，三年光阴，学生 若是接受到的是高质量的教育，那么对 稳步向前的人生轨迹自然能有推动作用。 所以，中职艺术设计教育为了可以为社 会服务，就必
6、须要加强教学监督，建立 教学质量监控评价体系，保证学生是在 高质量的教学环境下成长。首先是对教 案、课件等教学资料进行监控评价，这 是基础性内容，学生学习到的知识源泉 就在于此，老师必须要有认真备课，撰 写教案，才能把知识传播给学生；其次 就是对教学过程的监控评估，无论是教 学内容，还是课堂氛围，抑或是教学方 法，等等，都属于评价内容，一个专业 教师必须要做好这一过程，保证教学质 量；最后是对教学完成情况进行监控评 价，老师是知识的传播者，就是要让学 生知道这些专业知识并转化为自己脑中 的东西，所以学生最后学得怎么样是评 价教学效果的直接方法，也是监控教学 质量的主要方式。加强教学监督，建立
7、教学质量监控评价体系，如此，中职艺术设计教育才能更好地为社会服务2 o（三）注重文化职业素养教育，提 Wj学生综合能力一位优秀的设计师，不仅是能设计 出好作品的艺术家，同时，他还应该是 具有高品德的思想家、有丰富阅历和经 验的旅行家、有严谨思想的工程师等等, 换言之，对于艺术设计专业的学生来说, 不仅要学好自己的专业内容，同样，还 要学习其他知识。中职学生多数文化水 平不是很高，而且因为年轻缺乏一定的 职业素养，所以学校应该要关注这点， 为了更好地为服务社会，就要注重文化 职业素养教育，提高学生综合能力，这 才是培养高能型人才的最佳方式。学校 应该丰富教学内容，无论是文化水平学 习，还是政治思
8、想教育，都要囊括进教 学体系中，与专业技能培训放置于一起。 最终，提高了学生的综合能力，使得中 职艺术设计教育可以为社会服务。（四）加强与行业互动，提升艺术 教育师资培养艺术设计是一门走在时代发展前沿 的行业，它受社会现象影响极大，各种 理念更新很快。而中职艺术设计专业的 学生将来毕业后要步入这一行业，所以， 对此就肯定要有一定的掌控力，敏锐地 捕捉到市场的更新换代。这样的行业性 质就决定了学校专业的教学特点，对于 中职艺术设计教育来说，墨守成规的教 学肯定会被淘汰，眼光不能再局限于在 校园内，为了可以为社会服务，就要加 强与行业互动，提升艺术教育师资培养。 将教学与社会发展紧密联系到一起，根
9、 据时代前进的步调，可以与行业互换人 才，对一线教师进行实践性培养，同时， 把公司的设计师请来授课，就能将一些 前沿的理念与操作带到课堂上使学生受 益，而教师把培养出的优秀人才带进企 业使企业受益。如此，加强与行业互动， 让中职艺术设计教育更好地为社会服务。（五）发挥职业教育优势，大力推 行工学结合教育众所周知，职业教育的特点体现在 地方性、行业性、市场性、社会性等几 个方面，这是它的优势，在学校教学中 就要善于利用此优势，发挥其作用。中 职艺术教育的出发点在行业，落脚点在 于市场的需要，所以，为了服务社会， 就应该发挥职业教育优势，大力推行工 学结合教育，根据实际需求，将学生送 到企业实习训
10、练，让他们边在校学习边 在企业实习，最终形成一套以学校为主 体，企业和学校共同教育、训练学生的 新型教学模式。这样一来，就可以改善 原来教学中的不足之处，学生虽还在学 校但也能提前步入社会，有利于将来正 式上岗后的适应与进步，可以更好地对 学生进行培养。这对于艺术设计专业的 中职学生而言，完全是发挥了学校与专 业的最大有效性，通过发挥职业教育优 势，大力推行工学结合教育，有助于中 职艺术设计教育为社会服务3 o结语：中职艺术设计教育虽然面临 着诸多尴尬的现状，无法很好发挥自身 的最大意义，但是只要加以改革，就能 更好地为社会服务。优化课程设置，注 重实践应用教学；加强教学监督，建立 教学质量监控评价体系；注重文化职业 素养教育，提高学生综合能力；加强与 行业互动，提升艺术教育师资培养；发 挥职业教育优势，大力推行工学结合教 育。采取这些策略，提高中职艺术设计 教育教学能力，提升学生的文化水平和 专业素养，为社会服务。参考文献：1 刘慧敏.中职艺术设计教育的现 状和发展方向初探J.开封教育学院学报, 2009, 04： 44-45.2 宫成伟.试析中职艺术设计教育 如何为社会服务J.美术教育研究，2013, 07： 78-79.
