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1、课 题: 语文园地一学科语文年级二年级课型自备主备人刘金菊指导老师刘金菊审核人复习课学习内容： 义务教育课程标准实验教科书二年级语文上册第一单元语文园地一学习目标： 1、能够在自主学习中探索去偏旁的识字方法，并学习形声字识字方法，认识六个生字；体验发现的快乐，激发识字的兴趣和求知的欲望。2、能根据提示写偏旁相同的字；通过朗读词语、背儿歌，加强对语言的积累。3、在情景中培养与人交际的能力，提高口头语言表达能力。学习重点：发现识字规律、自主识字写字学习难点：口语交际学法指导：自主探究、交流合作评价设计： 1、针对目标1，采用指名读、同桌互读等方式，通过倾听、观察来评估学生的识字目标落实情况，目标达
2、成度在100%以上。采用习题练习的方式来评估学生用所学规律认字情况，目标达成度100%。2、针对目标2，通过领读、赛读等方式，通过倾听、观察来评估学生对词语及儿歌的认读情况，目标达成度100%。通过指名背，来检测儿歌的背诵情况，目标达成度60%。3、针对目标3，采用小组说，同桌互说等形式，通过观察、倾听来评估目标落实情况，目标达成度应是60%学习准备： 班班通课件、引导学生收集一些风景区的资料，如：门票、导游图、景区风景图片。授课节数：三课时学习过程： 第一课时课时目标：1、 能够在自主学习中探索去偏旁的识字方法，并学习形声字识字方法，认识六个生字；体验发现的快乐，激发识字的兴趣和求知的欲望；
3、2、能根据提示写偏旁相同的字。一、我的发现、引导学生发现识字方法：引入：同学们，识字的方法有很多，今天，我们得用熟字来学会几个生字，读熟字并组词。复习熟字：课件出示熟字：郊枝笼球帆梨指名读并组词。引导发现识字方法：利用熟字来学会哪几个生字呢？要求学生正确朗读：自由读、指名读、齐读。观察发现：你用什么方法学会？小结：熟字去偏旁，也就是“减一减”的识字方法。读音相同，利用形声字的声旁记读音。运用多种方法巩固“我会认”：课件出示生字。运用多种方式认读、识字。（带拼音读，不带拼音读。）引导学生组词，巩固生字。（完成学习目标1）、引导发现“我会写”中的汉字特点：引趣：有四个汉字家庭邀请朋友去做客，请看是
4、哪四家？课件出示：同偏旁的字在一起的四间房子。导发现：自己看一看，你能根据每组汉字的特点，给每个家庭取个名字吗？回忆自己认识的木字旁的字，想一想，哪些朋友能住到第一间房子？根据学生回答，教师随机在房子里增添成员：枫、枝、林、机、桥、树、桃互帮互学，对着认。其他几间房子还能住哪些朋友？先让学生自己练习，再组织小组内互帮互学，最后班内展示，比比哪个组请的朋友最多？展示学生写的字，评议、认读。（完成学习目标2）第二课时课时目标：通过朗读词语、背儿歌，加强对语言的积累。一、创设情境、导入新课上节课，我们请了生字宝宝给我们变魔术，调皮的词宝宝也来到了我们的课堂。二、认读词语，积累词语、引导学生学习“我会
5、读”：指导读正确：自由读词语，请小朋友自己轻轻读一读，不会读的画出来。不会读的提出来，请小朋友帮忙。找伙伴读，互相正音。多种方法练读：指名分行读，开火车读。游戏巩固：给图找名字，出示相关图片，找出相应的词语。三、指导学习“读读背背”：激情：同学们，我们已经知道秋天是一个美丽的季节，丰收的季节。现在再来读一首描写秋天的儿歌。指导读正确、流畅：请同学们自由读，要求读正确，不会读的画出来。请学生提出不会背的字词。指名读，正音。再自由反复读，要求人人读正确。指导读的感情：诗中写到哪些庄稼？哪些果子？看到这么多庄稼成熟了，看到那么多果子丰收了，你的心情怎么样？有感情地朗读：自由读，指名读，齐读。谁能读出
6、这种丰收时的喜悦之情？自由练读。四、课堂小结这节课，我们的收获可真多，认识了许多词语，还会背了一首儿歌，回家把今天所学的儿歌背给爸爸妈妈听听吧！（完成学习目标2）第三课时课时目标：能围绕讨论题，用普通话说出自己的想法，培养说话能力；能认真听别人说话，并提出建议，培养良好的听说态度和习惯。一、忆一忆，激发兴趣同学们，每到秋天，老师都要组织大家去秋游，大家喜欢吗？一年级时，同学们都去过哪儿，还记得秋游时的情景吗？、提示： 秋游中，同学们主要做了那些事情，开展了那些活动？给你留下较深印象的活动是什么，为什么？、同桌根据提示互相说说。、指名上台展示秋游照片。二、想一想，拓宽思路一年级时的秋游，使同学们
7、增长了知识，开阔了眼界。这学期，班级也准备组织一次秋游，请大家想一想：这次秋游去哪儿？可以安排哪些活动？秋游过程中应注意哪些问题？三、说一说，训练表达同学们安排的内容一定丰富多彩，各有特色。下面分小组围绕以上问题发表自己的意见，并请大家分析一下，看看你的打算怎样，有没有需要改进的地方？、提出要求：说打算时，把内容说清楚，把话说通顺连贯，有条理，速度适当。听人说话，要专心认真，既要看安排怎样，又要看他说话是否通顺连贯、有条理。提建议时，要用商讨的口吻交流，接受意见时，要虚心诚恳。、分小组商量秋游活动计划： 各组根据秋游活动计划表的内容，商量制定比较详细的秋游活动计划。如：秋游的时间：几月几日几点
8、到学校集合。秋游的地点：某公园、某村、某山秋游前的准备：联系各项事宜、发通知秋游的活动内容：游览、做游戏、爬山秋游后的成果展示：绘画、日记、河边的鹅卵石、山上的野花、推荐小组发言代表：提名推荐或自荐小组发言代表。推荐人说说推荐理由。根据推荐理由商量决定小组发言代表。、小记者采访：学校“小松树”电视台的小记者听说我们要组织秋游活动，特地来到我们班，准备采访大家，希望被采访的同学说话时声音要响亮。四、评一评，促进发展、仔细听，认真评，看谁的安排最有意义、最有条理；谁的发言最精彩、最吸引人？要求：多用商量、建议的口吻进行评价。、全班表决通过最佳秋游计划。、分组讨论完善已通过的秋游计划。、各组填写秋游计划表。（完成学习目标3） 批 注板书设计： 语文园地一木：枫、枝、林、机、桥、树、桃 月：脖 胳 膊 胖 腿 脸 肝 肚 腰 脑作业设计：一、看拼音，写词语。jin qiu shi jie lao zuo yi jing ( ) ( ) ( )chun hua qiu shi bo lang you qi( ) ( ) ( )二、 我会变。例：郊（交）（立交桥） 枝（ ）（ ）样（ ）（ ） 笼（ ）（ ）三、我会写木（柳）（ ）（ ）（ ） （蓝）（ ）（ ）（ ） （守）（ ）（ ）（ ） （膊）（ ）（ ）（ ）
