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1、四年级下册长城教学分析 四年级下册?长城教学分析教学反思：这是一篇看图学文的文章，四年级的训练重点是读文章想画面，所以在这篇文章的教学过程中也不能忽略这方面的训练。而这节课欠缺的环节就是有感情地读课文的同时，想象文中所描绘的情景、画面。而把指导有感情朗读，和训练学生读写结合的设计“你还能联想到当时劳动人民修筑长城的哪些情景应该引导学生读文章想画面，让学生能把抽象的文本在脑中形成具体的表象。教师借用资料激情导入，让学生对长城有一定认识，在此根底上研讨课文，有事半功倍的效果。根据课文内容生成解说词，这样在轻松的气氛中把握课文内容，掌握生字词。同时又培养其语言叙述能力及组织材料的能力。对照插图读文，
2、让学生对长城的外貌有一个整体印象，并通过抓住蜿蜒回旋，像一条长龙等词语初步从读中悟情。同时也初步培养他们发现问题，解决问题的能力。从学生提出的问题可以看出，只要教师放权学生，并给予适当指导，学生完全有这个能力的。这局部教师引导学生从整体到部分的察看，抓住细节认识事物的特点。同时学习作者运用准确的语言表述所察看到的具体内容的办法。这样不但训练了学生察看能力，而且将语文知识运用到实际中去。小组合作、探究，充沛体现学生学习的主动性。同时教师再用语言激情去感染，带动学生，学生在文本中感悟激情。最后让学生齐唱国歌，这样学生在歌声中很自然的就感受到长城的伟大，同时也激发了对祖国壮丽河山热爱的情感，情感得到
3、升华。教学过程：一、朗读课文，体会特点。(一)学习第一自然段：1、你从哪里体会到了长城的长(学生抓住长龙，一万三千多里等词语体会)2、什么是蜿蜒回旋请同学们感情朗读第一句，看看你还能体会出什么(长城的雄伟气势)3、指导朗读4、渗透写作办法：作者在这段描写中，分别运用了打比如和例数字的办法，生动形象地写出了长城长而壮观的气势，这也是我们今后在习作中需要学习的把事物写具体的写作办法。5、明确察看点：这是在哪里看长城(远处)(二)、学习第二自然段：1、请同学们有感情的自由读第2自然段，看看长城又给你留下了什么印象(高大坚固)2、长城的高大坚固体现在哪儿(建筑材料、垛子、方砖)适时引导学生抓住重点词语
4、理解朗读。3、长城为什么要修筑得这样高大坚固呢(意在拓宽学生的知识面，了解长城是古时候用来防御敌人进攻的城墙)4、既然是作为防御的城墙， 长城除了建的高大坚固，还有什么特点么(设计有方，设施齐全，在长城上有了望口和射口，垛口，城台，城墙还很宽，便于奔跑)5、在这段描写中，作者是按什么顺序写的6、明确察看点：这是在哪里看长城(近处)教师小结：作者按照由远及近，从整体到局部的办法向我们介绍了长城，并详细表明了长城的特点和用途。7、播放长城近景录象，指名当导游的同学介绍长城。8、听了他的讲述，大家对长城有了更深的了解。下面我们就来学习第三自然段。(三)学习第三自然段1、站在长城上，踏着脚下的方砖，扶
5、着墙上的条石，作者浮想联翩，谁来读第三自然段(指名读)2、作者想到了什么3、你从哪些地方可以看出古代修筑长城的劳动人民的辛苦和智慧(教师适时引导学生抓住重点词语理解，并且点名朗读)(四)学习第4自然段1、此时此刻，作者不由得发出这样的赞叹，齐读最后一段。2、为什么说长城是个伟大的奇迹，你理解了么(学生发表见解)四、品味长城，升华情感：长城是那样气势雄伟;长城是那样高大坚固;长城是那样绵延千里：长城显示了我国劳动人民伟大的智慧力量。所以长城在世界历史上是独一无二的，是中华民族的骄傲。现在我们共同唱起国歌来结束本文吧!五、板书设计：长城远看：气势雄伟 长龙 一万三千多里察看近看：高大坚固 垛口 了望口 射口 城台触景：长 险 多 重 难联想生情;劳动人民的血汗和智慧赞美：伟大的奇迹二：创设情境，导入新课2022年，中国首次载人飞船发射成功!从而我们认识了一位英雄，他是谁你们知道吗那你们知道杨利伟叔叔在太空中看到的唯一的人工项目是什么对，是长城!今天让我们就一起来学习一篇新的课文?长城。三：整体感知，心生赞叹请同学们看录象(播放长城配乐范读的录象)，边听边看边想长城给你印象最深的是什么.
