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1、北屯中学电子备课教学设计表学科： 语文 年级：_五 年级_上 册 第三 单元（章）课题12、假如没有灰尘备课人张玲审核人杨伟林授课人古丽课标解读与教材分析课标要求语文课程标准强调：语文教学要体现以学生发展为本，遵循学生的认识特点、体现循序渐进的教学原则。在新课程理念上提到要倡导自主、合作、探究的学习方式，从而在学法上让学生通过自主学习、合作探究、以读为本、以读促解来达到学生质疑、解疑。把时间和空间还给学生、还给课堂。 教材分析假如没有灰尘是一篇非常吸引人的说明文，他从一个全新的角度向我们介绍了人见人烦的“灰尘”原来与人类的生存息息相关。作者在讲述灰尘的作用的同时，还向读者揭示出了一个深刻的哲理
2、：事物往往具有两面性，只有更加全面的了解，才能更加正确地认识，才能趋利避害。本文共六个自然段构思精巧、别具匠心。“假如没有灰尘”这一设问从课题开始反复出现了六次，“作假设”成为这篇说明文最突出的说明方法。文章以此为题起到了吸引读者，引起读者好奇的作用。文中的反复出现是为了强调说明灰尘的重要作用。结尾处起到了总结全文的作用。而文中这样反复地出现“假如没有灰尘”也使得文章的主题更加鲜明节奏更加紧凑。本文除了“作假设”还运用了“作比较”、“列数字”等说明方法。这些说明方法清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类密不可分的关系。这篇文章条理清晰、层次分明，文章的4-6这三段结构相同，都是先介绍灰尘特点，
3、再具体说明灰尘作用。教学目标1.认识4个生字。2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。3.领悟表达方法，并学习运用。4.懂得任何事物都有两面性，受到辩证唯物主义启蒙教育。重点在理解课文内容的基础上，体会作者用词准确及说明事物的表达方法。难点明白灰尘与人类的关系，懂得任何事物都有两面性。教学课时一课时 课前准备制作多媒体课件教学时间2015年 10 月 13日教学设计教学增补主备课人备教学设计一、谈话激趣，导入新课1.你喜欢灰尘吗？为什么？看到“灰尘”一词，老师想起一句诗：“时时勤拂拭，勿使染尘埃。”读一读，谈一谈你对这句诗的理解。2.是啊！这就是灰尘，它散落在窗台桌面，污
4、染环境；漂浮在空中，如影相传、传染疾病，所以人人都讨厌它。假如没有灰尘，这世界将会是什么样的呢?今天我们就来学习这篇课文。（板书：假如没有灰尘）二、默读课文，印证设想1.自由读课文，要求读准字音、读通课文，并想想：自己的想法与课文的内容是不是一样？有哪些异同点？2.学生交流。三、精读课文，自主学习1.请同学们自由读课文，想一想灰尘有什么特点和作用，并用“-”画出写灰尘的特点的句子，用“ ”画出写灰尘作用的句子。2.同组同学互相交流。3.全班交流汇报。（1）灰尘的特点 。（小） 你从课文哪些地方感受到灰尘的小？读句子，从中你感受到什么？（灰尘的细小、极小、微小）这句话是怎样写出灰尘的“小”的？这
5、样写有什么好处？“庞然大物”是什么意思？作者说哪些灰尘是“庞然大物”？拿看得到的灰尘和谁比？大的灰尘直径是小的灰尘直径的多少倍？这里作者用了什么写作方法？（列数字、作比较）（2）灰尘的作用灰尘虽然令人讨厌，但人类却离不开它。灰尘能；灰尘能；灰尘能。4.通过学习，我们对灰尘的特点和作用有了了解。假如没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？（出示句式：假如大气中没有灰尘，。（1）填写课文内容。（2）读一读，说一说，你从这几句话中发现了什么？5.补充课外资料：除了书上写的这些作用外，你还知道灰尘也哪些作用？(出示一粒灰尘能怎么样)6.灰尘的作用真神奇，难怪作者在文章的结尾用了一个感叹号。作者为什么要用感叹
6、号？是讨厌灰尘吗？带着赞美的语气齐读最后一句。7.那么，作者开头是怎么写的？请同学们再读第1自然段进行比较。8.是啊！小小的灰尘，有危害人们的一面，也有造福万物的一面。这叫什么？（事物的两面性）看来世界上的万物都存在两面性，被我们深恶痛绝的灰尘也有它不容忽视的存在价值。四、明白道理，拓展思维1.从灰尘的危害和作用中，你悟出来什么道理？2.从人们在生活中对待灰尘的的看法，你有什么想说的吗？3.生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有两面性？请举例说明。如电视、网络、蛇毒4.读了这篇课文，你有哪些收获？五、堂清练习：完成课堂同步一、二、三六、作业超市，选择练笔 授课人根据学情、班情再备课1、展示图片，
7、看一看蓝天、白云、还有灰尘图片等，学生谈体会和感受。2、积累多音字。3、词语解释的积累。出示：“灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。”灰尘的作用真不小！下面请同学们从第46自然段中任选一段，细细品读，用“因为大气中有了灰尘，所以”这个句式来说说灰尘的作用，并想想课文是怎么说明灰尘这一作用的。师小结：是的，假如没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛；假如没有灰尘，天空将只有单调的蔚蓝色；假如没有灰尘凝结成小水滴，就没有云雾、雨、雪来调节气候，就会影响生物的生存。有了灰尘，才有气象万千的美景。课文学到这
8、里，你对灰尘有什么新的认识，想说点什么？板书设计 12. 假如没有灰尘灰尘的特点 灰尘的作用 使用的说明方法 细小 削弱阳光 列数字、假设 易吸收光波较长的其他色光 使天空呈蔚蓝色 假设 具吸湿性 调节气候，气象万千 假设 作业布置1.让学生继续以假如没有灰尘为题写下去，可以写生活中没有灰尘的益处，要求有科学或生活实践的依据。2.运用说明方法 仿写一种事物。教学反思假如没有灰尘这篇课文浅显易懂，学生们学习时放手学习。学习时可以根据第11课的方法，制作列表，总结出灰尘的特点和作用。懂得任何事物都有两面性，受到辩证唯物主义启蒙教育。领悟表达方法，并学习运用。从中学会说明文的写作手法，学习模仿课文写作，这才是一大难点，总之学生学习说明文时还是掌握的不够扎实，我想在今后教学中慢慢渗透。
