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1、 中班健康小花鹿学跳沟教案反思1、中班安康小花鹿学跳沟教案反思 活动目标： 1.学习助跑跨跳的方法，熬炼腿部肌肉的力气。 2.能遵守从起跑线动身等嬉戏规章，相互不碰撞，初步建立自我爱护意识。 3.通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。 4.提高动作的协调性与灵敏性。 5.培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。 活动重点难点： 活动重点：把握助跑跨跳的正确方法。 活动难点：大胆尝试跨过肯定距离和高度的障碍物，动作连贯，不遇到障碍物。 活动预备： 1.幼儿阅历预备：能够向指定方向连续跑。 2.器械材料预备 (1)地面创设小沟的情境，宽度为40cm-60cm;设置成可不同方向跑。 (2
2、)各种大小不一的鞋盒(可装饰成小沟)，鞋盒高度约为15cm左右。 (3)足够大的平坦的活动场地。 活动过程： 一、扮演角色，活动身体 1.幼儿扮演小花鹿，教师扮演鹿妈妈，四散地在场地中心跑。 2.念儿歌活动身体。 小花鹿，真得意。 身穿梅花衣，头上两只脚。 四条腿儿跑的快。 跑一跑，跳一跳。 跟着妈妈去吃草。 二、集体运动 1.小花鹿学跳沟 价值取向：学习跨跳的方法，练习肯定距离的跨跳。 (1)师带着幼儿来到“小沟”旁，请幼儿自由探究跳过小沟的方法。 师：小花鹿们，这里有一条小水沟，谁能跳过去? (2)沟通共享：你是用什么方法跳过去的?(请个别幼儿示范) 小结：有些宽宽的地方两个脚不能跳过去，
3、跑着跨过去可以比两只脚立定跳更远。 (3)教师示范并讲解助跑跨跳的方法，提示幼儿要从一个方向动身，不能撞到朋友。 小结：从起点线动身，双脚前后站，双手握拳，往前跑时不能慢小来，眼睛看准，快到的时候，一个脚用力一蹬，另一个脚抬起跨过小沟。 2.小花鹿本事大 价值取向：尝试肯定高度的跨跳，稳固练习助跑跨跳的方法。 (1)引导幼儿自主选择器械，尝试助跑跨跳。 师：小花鹿们，这里还有几条比拟深的“小水沟”，你们能跳过去吗? (2)引导幼儿把“小沟”挖得更深一些，尝试跨跳两个叠加的“小水沟”。 3.嬉戏：小花鹿去吃草 价值取向：变化嬉戏情景，提高活动兴趣，调整活动量 (1)师：宝宝们玩得有点累了，肚子饿
4、了，我们一起去找青草吃好吗? (师带着幼儿挖小沟，有的地方可以挖得深一点。) (2)幼儿跨过不同高度的小沟，去找青草。(教师提示幼儿留意安全。) 三、放松活动 全体幼儿在教师的带着下，跨过小沟、爬过山洞、跨过小河，找到青草吃个饱，四散回教室休息。 活动反思： 活动内容来源于幼儿的生活，可以最大限度地迁移幼儿的已有阅历，大大促进了幼儿学习的乐观性，充分发挥了孩子们的主体作用，真正让孩子们大胆想，英勇做，气氛轻松活泼，玩得尽兴，表达了教师的欢乐教学与幼儿的欢乐学习。在这样的环境中学习，身心也得到了安康进展。 2、中班安康活动教案：学习双脚连续向侧跳教案(附教学反思) 活动目标： 1.复习双脚连续向
5、前跳，学习双脚连续向侧跳的动作。 2.培育幼儿对玩自制运动器械的兴趣。 3.培育幼儿友好合作的优良品质。 4.通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。 5.培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。 活动预备： 1.自制的与幼儿人数相等的纸盘。 2.四周红色的小旗。 活动过程： 一、开头局部 1.小朋友，我们手里拿的是什么?(引导幼儿说出运动器械的名称) 这可不是一块一般的纸盘，而是一块奇妙的魔盘，是我们熬炼身体的好朋友，今日我们就去好好地探究。(带着幼儿去活动场地) 二、根本局部 1.小朋友，你们能想出玩纸盘的方法吗?比一比看谁的方法最多。 2.幼儿自由玩纸盘，重点指导幼儿双脚连续向侧跳。 3
6、.小朋友，我们除了用纸盘连续向前跳，还可以怎么跳?(让幼儿猜测还可以怎么使用纸盘) 对了，跳的方法许多，今日教师就教你们一个新本事双脚连续向侧跳。(说出活动的名称) 4.教师讲解示范动作。 小朋友，我们学这个新本事要双手插腰，双腿弯曲，侧着身子对住纸盘，起跳时要留意双脚同时起跳。 5.幼儿自由练习，教师巡回指导。 6.嬉戏：夺红旗。 小朋友，现在我们就用新本事来玩夺红旗的竞赛喽。 教师讲解竞赛方法和规章。 幼儿分为四个纵队站在同一起跳线上，由起点跳到终点摸一下红旗往回跳，与其次个幼儿击掌后，幼儿方可进展竞赛，依次进展，哪组幼儿最终一名先拿到红旗为胜者。 三、完毕局部 教师小结讲评，表扬能干、有
7、尝试精神，乐观参与活动的幼儿。 活动反思： 设计这个活动主要是熬炼幼儿动作的灵敏性、团结合作的精神。活动中，我先讲解了双脚连续向侧跳的要求，并示范给幼儿看，并让幼儿自由练习一段时间，在这段时间里，我发觉有的幼儿还不是很敏捷地跳过纸盘，而且动作不是很协调，练习之后，我让他们玩了一个夺红旗竞赛的嬉戏，幼儿都很乐观参加，并能够与其他同伴合作，表现得很好。活动让幼儿熬炼了身体，也让他们知道要团结才能取得成功。固然，活动中的缺点，我会努力改良，争取让幼儿获得更多的效益。 3、中班安康活动小花鹿学跳沟教案反思 活动目标： 1.学习助跑跨跳的方法，熬炼腿部肌肉的力气。 2.能遵守从起跑线动身等嬉戏规章，相互
8、不碰撞，初步建立自我爱护意识。 3.通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。 4.提高动作的协调性与灵敏性。 5.培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。 活动重点难点： 活动重点：把握助跑跨跳的正确方法。 活动难点：大胆尝试跨过肯定距离和高度的障碍物，动作连贯，不遇到障碍物。 活动预备： 1.幼儿阅历预备：能够向指定方向连续跑。 2.器械材料预备 (1)地面创设小沟的情境，宽度为40cm-60cm;设置成可不同方向跑。 (2)各种大小不一的鞋盒(可装饰成小沟)，鞋盒高度约为15cm左右。 (3)足够大的平坦的活动场地。 活动过程： 一、扮演角色，活动身体 1.幼儿扮演小花鹿，教师扮
9、演鹿妈妈，四散地在场地中心跑。 2.念儿歌活动身体。 小花鹿，真得意。 身穿梅花衣，头上两只脚。 四条腿儿跑的快。 跑一跑，跳一跳。 跟着妈妈去吃草。 二、集体运动 1.小花鹿学跳沟 价值取向：学习跨跳的方法，练习肯定距离的跨跳。 (1)师带着幼儿来到“小沟”旁，请幼儿自由探究跳过小沟的方法。 师：小花鹿们，这里有一条小水沟，谁能跳过去? (2)沟通共享：你是用什么方法跳过去的?(请个别幼儿示范) 小结：有些宽宽的地方两个脚不能跳过去，跑着跨过去可以比两只脚立定跳更远。 (3)教师示范并讲解助跑跨跳的方法，提示幼儿要从一个方向动身，不能撞到朋友。 小结：从起点线动身，双脚前后站，双手握拳，往前
10、跑时不能慢小来，眼睛看准，快到的时候，一个脚用力一蹬，另一个脚抬起跨过小沟。 2.小花鹿本事大 价值取向：尝试肯定高度的跨跳，稳固练习助跑跨跳的方法。 (1)引导幼儿自主选择器械，尝试助跑跨跳。 师：小花鹿们，这里还有几条比拟深的“小水沟”，你们能跳过去吗? (2)引导幼儿把“小沟”挖得更深一些，尝试跨跳两个叠加的“小水沟”。 3.嬉戏：小花鹿去吃草 价值取向：变化嬉戏情景，提高活动兴趣，调整活动量 (1)师：宝宝们玩得有点累了，肚子饿了，我们一起去找青草吃好吗? (师带着幼儿挖小沟，有的地方可以挖得深一点。) (2)幼儿跨过不同高度的小沟，去找青草。(教师提示幼儿留意安全。) 三、放松活动
11、全体幼儿在教师的带着下，跨过小沟、爬过山洞、跨过小河，找到青草吃个饱，四散回教室休息。 活动反思： 活动内容来源于幼儿的生活，可以最大限度地迁移幼儿的已有阅历，大大促进了幼儿学习的乐观性，充分发挥了孩子们的主体作用，真正让孩子们大胆想，英勇做，气氛轻松活泼，玩得尽兴，表达了教师的欢乐教学与幼儿的欢乐学习。在这样的环境中学习，身心也得到了安康进展。 4、中班安康袋鼠跳教案反思 活动目标： 1.会双脚向前跳动，提高腿部肌肉力气。 2.喜爱参加跳动活动，体验嬉戏的乐趣。 3.提高动作的协调性与灵敏性。 4.通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。 5.培育幼儿安康活泼的性格。 活动预备 跳
12、袋若干、筐一个、场地布置 活动过程: 一、热身运动 1.热身运动：今日袋鼠们要去参与森林运动会，那你们想不想去参与竞赛?好，现在我就把你们全变成小袋鼠。为了取得更好的成绩，让我们一起来热身运动吧。音乐声音大，你们就在原地跑得快些，音乐声小时你们就在原地跑得慢些。(重点活动下肢的各个关节。)预备好了吗? 2.幼儿练习跳动。 二、根本局部 1.导入：师：“现在就让我们一起来学习新本事，学好了才可以去参与竞赛。大家肯定要好好学哦。“ 2.教师用动作示范表现袋鼠跳。, 幼儿探究尝试跳跳跳。 你们知道袋鼠是怎么走路的吗?诶，是跳着走的。那你们学一学小袋鼠，想一想小袋鼠是怎么跳的。 双脚并拢，膝盖略微弯曲
13、，用力向前跳。预备要跳的时候，要双腿用力蹬向前上方跳。落地时，前面的脚掌先遇到地面，动作要轻点。 3. 让幼儿练习仿照袋鼠跳。 (1)原地跳(2)向前一步跳(3)连续向前跳 动作要求：每次预备要跳时要先站稳后再向前跳，不要焦急，防止摔倒。 4.幼儿尝试用跳袋练习袋鼠跳。 袋鼠宝宝们学得可真棒!我有礼物要嘉奖给们，想不想要? (出示跳袋)这是什么?可以怎么玩呢? 双手提着袋子的耳朵，一只脚踩进来，另一只脚再踩进来，然后拉紧小耳朵，用力往上跳。 (1)请个别幼儿上来示范对其表现加以确定并赐予指导。 (2) 提问：“刚刚教师观察很多小朋友都会站在跳袋里双脚向前行进跳了，可是还有些小朋友不大会跳，有的还差点摔倒。究竟我们怎样做才能跳得又稳又好呢?” 小结：我们先将双脚站在布袋中，再用双手紧紧抓住袋口两边的把手，将布袋拉直，双脚并拢，腿略微弯曲，用力向前跳。这样才能跳得又稳又好呢，那你们想不想再来试一试? 提示幼儿在跳的过程中膝盖要略微弯曲，身体前倾
