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1、学习职业教化法心得体会（一）作为一名人民老师，要做到“爱”字当头，幼吾幼以及人之幼。一个老师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。酷爱学生是老师的天职，是老师职业道德的核心，也是对老师职业道德评价的重要标记。很多教化家都指出，没有对学生的爱就不会有真正的教化，爱是教化学生的前提。所以老师要真正实意关切学生，充分敬重、信任学生，严格要求学生，老师只有内心充溢对学生的爱和敬重，才会事事从学生的利益动身，到处为学生着想，维护他们的自尊心，在他们须要帮助时伸出救济之手，在他们取得点滴成果时投去赞许的眼光，同时老师的爱能拉近师生间的距离，是增加师生关系的润滑剂。老师不仅要教书，更要育人。以自己模范的品德来教化
2、和影响学生。教化工作者的全部工作就是为人师表，老师作为传播人类文明的使者，更应当为人师表，严格要求自己，其言行要透出真、善、美，要时时做到言行一样，表里一样，更得发扬“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神，当然，也要以思想进步、道德高尚、遵纪遵守法律、言行一样、以身立教、严于律己等标准要求自己，在思想、道德、学习、生活等各个方面，成为学生的表率。同时，还要不断学习，更新学问，跟上时代的步伐。在教化教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身实力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。关注第一个“生命个体”，重视对每个学生的全面素养和良好特性的培育，不用学习成果作为唯
3、一标准来衡量学生，与每一个学生建立同等、和谐、融洽、相互敬重的关系，关切每一个学生，敬重每一个学生的人格，努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。老师是人类驾驭学问、开发理性、奔向光明的引路人。老师的职业要求我们“学而不厌，诲人不倦”，不但教学生驾驭学问，还要教学生如何做人。老师置身于现实生活中，市场经济的环境下，如何不受市场经济的负面影响，敬业尽职，用心致志，作好教化人的工作，做一名真正的老师，名副其实的老师，要有良好的职业道德。我认为，比“学高为师，德高为范”更重要的，还是对自己所从事的职业的价值和意义的深刻相识和坚决信念，这是21世纪老师素养的最重要的方面。
4、因此，老师必需时刻牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素养、修养，自觉维护老师职业道德，爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、细心育人、团结协作、勇于创新。在老师之间，师生之间，老师与家长之间形成相互敬重、相互爱惜、擅长沟通、刚好沟通的氛围，也是保持老师心理健康的必要环境。老师是人类的灵魂工程师。老师职业道德素养凹凸，干脆关系亿万青少年学生的健康成长。加强老师职业道德建设，提高老师的思想道德水平，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教化教学规律，改进教化教学方法，提高教化教学和科研水平。总之，作为一名老师，我将不遗余力的作好本职工作，发扬春蚕吐丝，蜡烛燃烧的奉献精神，维护“人类灵魂工程师”的声誉
5、，将自己的一生奉献给教化事业。依法执教是现代社会老师职业道德的新发展，反映了现代社会逐步走向法制化的必定要求。作为现代老师，不仅要树立依法执教的意识，还要养成依法执教的自觉行为。依法执教作为老师职业道德，是作好教化工作不行忽视的。在世界教化日趋法制化的当代，依法执教具有重要的职业道德意义。作为一名老师，在教学过程中，要坚持和维护教化法律法规，把坚持正确的职业行为方向与依法执教结合起来，在教化教学中自觉同党和国家的方针政策保持一样。比如在教化活动中不得有违反教化法规的行为，仔细遵守和贯彻党的民族教化、宗教政策等等。我国老师法和教化法中明确规定：学校老师在管理学生时，要禁止体罚或羞辱学生人格尊严。
6、受教化者对学校赐予的处分不服，可以向有关部门提出申诉；对学校、老师侵扰其人身权、财产权等合法权益，也可提出申诉或者依法提出诉讼。因此，我们的学校和老师在管理教化学生时，不得违反法律的这些规定。我国的教化法还规定了学校和老师有管理教化学生的权利，但是，?婪唇套魑淌闹耙档赖拢币彩茄：徒淌囊逦瘛质瞪钪校耆柩烁瘢宸蛔鹬匮褚馔诳唷泶萄南窒笫庇蟹庑龇蓟岫匝纳硇脑斐裳现氐乃鸷朔捅苊庹庑窒螅忧恳婪唇蹋炕淌婪唇叹拖缘梅浅匾裕诮逃苹氖贝淌巡唤鼋鍪歉鼋逃撸沂墙逃诓康闹匾囊桓鲋捶摺挥幸婪唇蹋拍苷逃缁岬匚坏谋希拍茏跃跷捅鲜芙逃叩暮戏妫嘌鍪视贝缁岱沟南执枞瞬牛贫夜执乱档姆埂?通过对这些法律法规再次学习，让我感到依法执教是
7、一件不行忽视的事情。在教学过程中，我们难免有时对学生说话不当。因此，我们在平常要多留意加强对法律法规的学习，有意识的克制自己的行为，以免对学生和自己都造成损害，爱护学生也就是爱护我们自己。同时，我们也要正确引导学生，提高学生的思想道德修养，使师生关系更加和谐。学习职业教化法心得体会（二）振兴民族的希望在教化，振兴教化的希望在老师，学习教化法心得体会。中国的教化家叶圣陶先生曾经说过“教化工作者的全部工作就是为人师表”。老师的发展和提高干脆影响着国民素养的凹凸和各级各类人才培育。所以，这段时间，我们组织开展了师德师风建设活动，期间，我仔细学习中华人民共和国教化法有关老师职业道德要求的条文及规定，我
8、相识到老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。要想成为一名新世纪的合格老师，应当做好以下几方面工作一、树立事业心，增加责任感酷爱教化事业，忠诚教化事业，献身教化事业。教书是手段，育人是目的。因此，我们老师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教化家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，酷爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关切；以身示范，敬重信任”。酷爱学生是老师职业道德的根本。二、培育老师人格魅力在教化中，一切师德要求都基于老师的人格。师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教化家提出的“为人师表”、“以身作则”、“谆谆教导
9、”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是老师良好人格的品德特征的体现。在学生心目中，老师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模，老师的人格魅力来源于对事业的忠诚，他们不是紧紧把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的纯净去塑造学生的纯净，以自己人性的美妙去描绘学生人性的美妙，以自己高尚的品德去培育学生高尚的品德。他们应是最能以身作则的人。老师时时到处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率。俗话说：“教化无小事，事事是教化；教化无
10、小节，节节是楷模。”三、酷爱学生，敬重、理解学生以人为本，关切爱惜学生。酷爱学生并不是一件简单的事。疼爱自己的孩子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣！这种爱是老师教化学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。老师是塑造人类灵魂的工程师，应具有非常剧烈的质量意识，要真正在培育学生高尚情操、塑造学生美妙心灵方面下功夫。一个老师只有对自己的学生充溢执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚决不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。然而，老师只有“爱的教化”和“奉献的教化”还远远不够，了解学生、理解学生、敬重学生、引导学生，才是老师在爱学生这一基础上的发展方向。不仅要做
11、到以上几点，我们还应当从教化权与受教化权谛视着我们的师生关系：首先，老师与学生的关系不是高位与低微、权威与平凡框架下的等级关系，而是真正意义上的人与人的关系。这种真正的人教化人的关系，就是相互之间的敬重与被敬重的关系。其次，老师与学生的关系不仅仅是教化者与受教化者的关系，更重要的是教化权与受教化权的关系。学生的受教化权是一项肯定权力，它要求老师敬重学生，履行义务，依法保证学生享有受教化的资格。所以，我们应确立的新的师生关系，老师对学生的敬重应当是对学生作为人的受教化权的敬重，这是学生的肯定权，无论是老师还是其他主体，都应依法保证学生的受教权。对于学问欠缺、超越实力有限的弱势全体，老师更应赐予敬
12、重。同时，我们强调老师对学生的敬重，决不解除学生也应当敬重老师。老师作为教化者，同样有被敬重的权利。假如我们不从理论实质上相识老师与学生之间的关系，那么，体罚学生、限制学生的发展、束缚学生的主动性、遏制学生创建力等现象将层出不穷。总之，教书不仅是传授学问，更重要的是育人。应同等的对待每一个学生，不卑视差生。爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个?认榈男荨浊械难杂铩难诺木僦梗约吧平馊艘獾哪抗猓壬憷鞯难细瘢芴男牧椋苋媒逃氖敌淌孕榛橙艄鹊男鼗常迦瞬痪氲木瘢醚嫌诼杉骸硪源说娜烁聍攘跋煅难孕芯僦梗樟裂男牧椋嘌妹恳桓鲅妹恳桓鲅视贝埂?学习职业教化法心得体会（三）为仔细贯彻执行全国人大制
13、订通过的中华人民共和国教化法、中华人民共和国老师法、中华人民共和国未成年人爱护法、中华人民共和国未成年人犯罪法等以及上级有关部门的相关文件精神，本学期我们泰山小学通过各种不同形式，多途径，全方位地加强法制宣扬教化，不断提高老师、学生自觉学法、懂法、遵守法律意识及运用法律维护自身合法权益的实力。把法制教化视为学校全面素养教化的一个重要内容，抓紧、抓实、抓好学法培训活动的开展，使全体教职工受到了良好的法律法规教化，收到了很好的学习效果。在这次活动中，我们学习了宪法、教化法、义务教化法、职业教化法、老师法、未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法、治安管理惩罚法、道路交通平安法、消防法、环境爱护法、中小学
14、幼儿园平安管理方法等法律法规等。通过学习，使学校老师进一步提高了自己的法律意识，增加了师生的法治观念和法律素养。我在学习中也收益非浅、感受颇多，下面就个人学习所得谈几点体会：一、老师要爱国遵守法律，我们老师是教化过程中的主导力气，更应学法、知法、遵守法律、用法，不断提高自己的综合素养，不断增加依法执教的意识，并把学法、知法、遵守法律、用法的意识贯彻到自己的实际生活与教化教学工作中。二、教书育人，为人师表，终身学习是师德师风建设的重点内容。古人对老师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。老师职业最大的特点
15、是培育塑造下一代，因此在教化教学过程中老师老师应重视自身的道德形象，重视老师职业的特质修养和特性魅力，要严格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安贫乐教，甘于奉献，为学生树立起楷模的形象。三、老师要爱岗敬业，关爱学生。在教化教学过程中，老师要自觉遵遵守法律律法规，严格执行师德师风规范要求，有高度的事业心、责任心。坚持做到关切敬重每一个学生，用老师的爱心去化解学生的逆反心理和对抗情趣，最大限度的激发学生学习的主观能动性。在平常的教化教学中，老师要自觉关爱学生维护学生的合法权利，不卑视学生，更不体罚或变相体罚学生，做学生的良师益友，使学生在京口实小这个大家庭中健康、欢乐地成长。现代教化是开放性教化。学校的法制平安教化工作必须要与家庭、社会亲密协作，课内外、校内外多种方法结合，调动学生主体参加意识，发挥各自的功能，相互合作，形成合力，齐抓共管，这样才能取得更好的效果。
