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1、不说话的“朋友”活动目标：、 知道什么是公用设施，认识常见的公用设施。、 体验公用设施的作用，知道破坏公用设施会给人们的生活带来不便甚至危险。、 认识到爱护公用设施人人有责，初步培养关心和爱护公用设施的公德意识。教学准备：、学生绘制简易的公用设施图片。、准备多媒体课件。教学过程：一、 活动一：说说我认识的朋友。1、 同学们，喜欢猜谜吗？（喜欢）今天陈老师带来几则谜语，让你们猜一猜，好不好？（好）。请看第一则谜语，谁来读？（1） 一个娃娃矮又胖，身穿一件绿衣裳。传递信息不怕苦，一年到头站街旁。（邮筒）真聪明，（2） 红绿黄，三颗星，指挥车辆和行人，睁眼闭眼下命令。（这么多同学举手，一起说）（3）
2、 四四方方，有门有窗。脏了自己，别人干净。（垃圾箱）（他猜得对吗？）（4） 常年站在公路上，不叫苦来不换岗，三岔路口扎下根，专给车辆指方向。2、 同学们真聪明。在我们日常生活中，像邮筒、红绿灯、垃圾箱、交通指示牌那样，在公共场所供大家使用，为大家服务的设施，我们都称他们为公用设施。（板书）什么是公用公用设施呢？请看大屏幕，请同学们一起读一遍。3、揭题。是呀，这些公用设施在公共场所为人们提供了许多方便，它们是我们生活中不可缺少的不说话的朋友。（板书：不说话的“朋友”）4、夸夸身边的公用设施。同学们，除此之外，你还知道哪些不说话的朋友呢？课前，老师让你们把它们画下来，都画了吗？（画了），请你们把画
3、儿都拿出来，高高举起，让大家看一看，画得那么多啊，谁愿意把你的朋友介绍给大家？ 这位同学不仅画儿画得好，介绍得也很好，让我们把掌声送给他，来，请你把这位不说话的朋友贴在黑板上。还有谁愿意上来？好，请你来。介绍得也很好，也请你把你的朋友贴到黑板上来。下面谁来？（他画的是什么？有谁知道的？）还有画得不一样的吗？你-你-你一起到前面来。还有那么多朋友要说，由于时间关系，今天咱们暂时先交流到这儿。、 其实，在咱们身边不说话的朋友还有很多很多。正是它们，给我们的生活带来方便。二、 活动二：出谋划策请朋友。1、 同学们，告诉大家一个好消息，上个月，石港镇人民政府在我们天龙楼大报告厅召开了十一五规划动员大会
4、，其中有一个重要内容就是即将在人民剧场那个地方，建一个市民广场，同学们，你们在哪儿见过市民广场，（）。等建成之后，同学们放学或节假日就可到那里休息，嬉戏，锻炼身体啦同学们请看，这就是规划图纸。在这张图纸上，除了中间的大型雕塑，四周的绿树红花外，上面还缺少了什么？（缺少公共设施）是啊，没有了它们，就会给去那里休闲的人们带来诸多不便，你们想当一回设计师吗？你们准备为广场请进哪些公用设施？（）对呀，同学们真会动脑筋，他们都是不可缺少的。2、 下面我们以小组为单位进行设计比赛。请大家一起动手，看哪一组设计得最合理，最美观，还要有个性化的设计。待会我们要颁发最佳设计奖。下面请组长打开信封，把图纸拿出来。
5、比赛开始！（电脑里播放背景音乐）3、 在视频展示台上交流。时间到！刚才，同学们合作得非常成功。下面请每组推荐一名代表上台做设计解说。（你们请来了哪些朋友？有选择地问几个为什么？适时点评，如：设计得真合理；想得真周到）、 你们组请来了哪些朋友？能告诉大家，为什么要请他呢？你们考虑得真周到。、 下面哪一组上来介绍。 噢，跟第一组介绍得差不多，真是英雄所见略同。你们小组为什么要这样设计？、 下面各组介绍的时候，跟上面两组一样的就不要说了，谁来？、 你们怎么会想到他的？这个设计真有创意。、 你真是个有心人哪，相信我们的家乡石港会迎来更多的宾朋，、 唉呀，设计院的叔叔阿姨可能也不会想到呢，、 你真是个有
6、爱心的孩子。（1、 棋牌桌2、饮料柜员机3、休闲须知4、广场示意图）同学们，刚才各小组分别向大家展示了各自的设计，你们认为最佳设计奖应该颁发给哪一组呢？、 你们一组认为，你们呢，同学们都很自信，的确，大家设计得都不错，每一组都获得一枚设计奖章。2、真是众望所归，那么你们认为他们组设计得好在哪里？3、组内意见不统一，你们认为呢？的确，各组设计各具特色，各有千秋，4、我看每小组都设计得各具特色，这样吧，我建议，每组都可获得一枚小小设计师奖章。请组长到前面来。（颁发设计奖）让我们把掌声送给自己。同学们，你们真棒，为市民广场请了那么多的好朋友，假如你现在就在公用设施齐全的市民广场游玩，你感觉如何呢？（
7、快乐，幸福、方便）4、 小结： 看来，这些说话的朋友带给我们的不仅仅是方便，还给我们以美的享受，它们与我们的生活密切相关。同学们，你们喜欢这些朋友吗？活动三：看望我们的朋友去。、 可是，一个夜深人静的夜晚，我们的朋友公园里的长椅却在那儿伤心地哭了：唱最近我比较烦（电脑出示）（出示字幕）、 讨论：长椅为什么哭了？、 长椅的哭泣引来了很多公用设施，（课件展示画面：断桥、路灯、水龙头、室外健身器材）、 我们身边竟然有这么多朋友受到伤害，看到这些，你有什么感受？、 在你的生活中，有没有因为类似的公用设施被损而给你的生活造成不便或危害？（1、在公园游玩，椅子划破了我的新裤子；2、东盛桥的栏杆被撞坏了，有
8、一次我让道，差点掉入河中；3、春节期间，一天晚上从外婆家回来，巷口的路灯坏了，妈妈的自行车与对面的行人发生了相撞；4、这几天我楼下的过道臭气熏天，原来是排污管道堵塞了，给环境造成极大的污染；5、农忙时，马路上晒满了麦杆，一次我看见一位骑摩托车的叔叔摔下来了；6、我奶奶早晨上街买菜，在北边桥那儿，因为路边摆满了卖东西的摊点，没法躲让，被对面来的拖拉机撞了）、 这些公用设施的被损，给我们的生活造成了极大的不便，甚至威胁着我们的生命。下面请听一则关于窨井盖的真实的故事。同学们，听了这个故事，你想说什么呢？小结：多么触目惊心的惨剧呀，多么沉痛的教训啊！伤害了朋友，就等于伤害了我们自己。所以，我们要（爱护公用设施）（板书：爱护）8、总结： 同学们， 在我校颁发的日常行为规范细则中指出：爱护公共财物，注意保持公共设施的整洁。不乱涂、乱画、乱刻，发现损坏公物的行为要立即劝止，损坏公物要及时赔偿。（电脑出示，齐读）让我们大家一起重温一遍。 只要我们大家都来爱护公用设施，从我做起，那么我们的生活会越来越美好。为了更好地保护我们这些不说话的朋友，我们可以做些什么呢？（写一份倡议书、童谣：直接背；组织假日小队组成特别行动小组；文明提示语）你们的想法真好。把你们的想法付诸于行动吧，我们下一课交流。下课。
