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1、探究目的：第三单元访问土著居民第三课时 制作标本为把理念落实到行动中，带着学生走出课堂，亲近自然，我们选择对校园生物种类的调查、争辩作为活动的课题。通过对校园里各种各样的生物进展观看和学习，使学生既学到了很多生物方面的学问，又激发了学生的兴趣，培育了他们的科学探究力量。课时安排：一课时教学过程：一、制作并鉴定标本学生依据自己的生活阅历区分不同生物的名称，对于局部生物科类(尤其是不生疏的生物)，学生在教师指导下将它们制成了生物标本，然后对各种生物进展鉴定。比方，标本的制作我们可承受橡皮泥做成的作品，或植物的标本。二、制作卡牌学生到图书馆查找有关书籍，弄清校园内生物的学名和它们的生活环境等学问，最
2、终给校园植物编写名录制作塑料质地的卡牌。三、总结阶段，表达沟通调查活动完毕后，各小组向全班同学汇报调查过程、结果和体会，还可以提出在调查中所想到的其他问题，跟其他小组沟通。全校师生能在每棵花卉植物上看到挂着的学名牌，学生对生物也有一个初步的生疏，花草树木绿化校园，保护环境的生疏也有进一步的提高。四、玩耍与拓展你还有什么介绍的好方法？第四课时才智加油站动物的本领设计理念：本课，承受让孩子们扮演角色的方式来进展教学，目的是用孩子们喜闻乐见的活动形式来促使孩子有话可说、有话能说、有话想说。在活动中留意对孩子听、演、评、说等力量的培育，也留意进展语言与进展思维相结合，整个教学过程在多向互动中完成，让课
3、堂布满无限生气，让孩子们体会到口语交际课堂趣味无穷。教学目标：1 能够清楚、正确地说出自己生疏的动物有什么样的本领。2 培育学生对动物的宠爱和关心，同时引导孩子关注大自然。3 进一步培育孩子认真听别人说话，主动与人沟通的习惯。教学重难点：能够大方地说出动物的本领和生活习性。教学预备教师：有关动物的资料。学生：收集有关动物的资料，自制宠爱的动物头饰。课时安排：一课时教学过程：一、激趣导入，营造气氛师：一大早，小动物们都急着朝森林里赶去。原来今日森林里要进展一场“说本领”大赛，得到冠军的小动物，狮子大王要嘉奖它到北京去旅游。小动物们都想当冠军，于是托我带个信，请咱班的孩子去给它们当拉拉队。孩子们，
4、预备好了吗？二、自主评说，双向互动过渡语：孩子们，今日的竞赛你们可以帮自己宠爱的小动物说本领。竞赛的预备工作开头。1、为了给大家一个惊喜，请自己先练习练习，说说你宠爱的动物有些什么本领。看看谁说得更清楚。2、小组沟通：在四人学习小组里说说自己宠爱的动物有些什么本领。3、集体沟通小组里推举出代表说说自己宠爱的动物的本领。三、说故事1、教师讲讲动物王国发生的故事。课件演示2、集体进展沟通。（1） 你知道人类与动物友好相处的故事吗？跟大家讲讲。（2） 沟通评价这个故事你最宠爱什么？为什么？四、课外延长师：今日的竞赛格外剧烈，小动物们都有各自的本领，真是难分凹凸，狮子大王要请全部的动物去旅游。大家还有
5、一个小建议，就是聘请我们班的小朋友为动物当讲解员，向更多的人介绍它们的本领。现在我宣布：森林王国“说本领” 竞赛圆满完毕。第四课 藏在大自然里的“珍宝”教学目标：1、学生通过自己查找大自然里的“珍宝”生疏大自然。2、通过自己找到的“珍宝”进一步的了解大自然的学问。3、培育学生宠爱大自然的思想。教学预备：旧信封、纸袋教学课时：2 课时教学过程：第一课时一、导入大自然隐蔽着数不清的“珍宝”，“种子”、“叶片”、“石头”“羽毛”它们都有一段好玩的故事.来吧,让我们一起到大自然的怀抱里去查找独特的“珍宝”。二、过程1、将四个同学分为一组，把学生带到植物园中，给他们 1520 分钟时间去查找自己认为很好
6、玩的东西，找到后放入袋中。2、1520 分钟后，集合学生，回到教室。3、各组派代表向大家呈现他们找到的东西，并讲出它是在哪里找到的？ 欣赏课本上的小朋友都找了些什么？你生疏它们吗？猜一猜这是谁留给我们的珍宝呢？ 三、完毕这节课我们一起去查找了大自然中的珍宝，有的同学找到了秀丽的花、得意的小蚂蚁、好玩的石头等等，大自然里面还有许很多多的珍宝，期望同学在课后的时候多细心的去觉察它的存在，感受大自然带给我们的礼物。其次课时一、导入上节课我们的小朋友一起去户外查找了大自然的“珍宝”，这节课啊我们要一起再去看看大自然里边还有那些事我们没有找到的小动物。二、欣赏1、出示课件图片。2、看一看这是什么？小鸟的
7、一家、小蚂蚁3、说一说 你们在生活中看过它们吗？谁知道关于小蚂蚁的故事？请同学发言说小蚂蚁的故事，最终教师补充，小蚂蚁是群居动物，它们是靠触角来打招呼的，你别看它们寻常出门都是整整齐齐的排着队伍的，但是要是你把它们来的路上哪怕是一个小石头你移动了，小蚂蚁就不知道路了。由于它们是靠气味来认路的，假设一个蚂蚁假设觉察了食物，它就会在回家的路上留下一路的气味，其他的蚂蚁就会沿着这条路线去找食物，并不断地加强气味。假设这里的食物被采集完了，没有蚂蚁再来，气味就会渐渐消散。假设一只蚂蚁被碾碎，就会散发出猛烈的气味，马上引起其他蚂蚁警觉，都处于攻击状态。才我们欣赏了小动物的一家，现在我们要来学一学植物妈妈
8、传播后代的办 法。请看图片苍耳、莲子、蒲公英它们是怎么样传播自己的宝宝的呢？你还知道哪些方法？三、小结在大自然中有很多的动物和植物和我们一起生活在这个地球上，它们都是人类的好朋友，但是当它们觉得自己的生活收到了威逼就会有攻击人们的状况，所以请小朋友都善待这些小生命，这样我们才能够更友好生活在一起。活动目标：欢快的收获第一课时1、感知秋天树叶的变化，有采集、欣赏和用树叶制作的乐观性。2、能动脑筋，尝试利用树叶，进展粘贴、穿缀或其他方法装扮活动室。3、宠爱和同伴一起进展环境装饰美化活动室，体验制作过程的欢快。活动预备：每人一只塑料袋或小筐。抹布、绳子、胶带、浆糊、彩色纸等。活动过程：一、采集各种树
9、叶1、教师带着学生在校园内闲逛，感受秋叶的变化。教师：秋天到了，想一想，秋风一吹，树叶会怎样？小朋友看一看，找一找地上有哪些树叶？我们去拾各种外形和颜色的树叶。2、引导学生拎着塑料袋，观看查找并采集各种树叶，提示学生在固定的范围内拾树叶，不要单独行动离开大家。二、观看、沟通自己采集的树叶1、回到教室后，引导学生将自己采集的树叶放在桌上，并用湿抹布将树叶擦干净。2、教师：你采集的树叶是什么颜色、什么样子的？你知道它是什么树的树叶吗？三、鼓舞学生用树叶装扮教室1、教师：小朋友收集的树叶真秀丽呀！我们用树叶来装扮我们的活动室好吗？2、引导学生观看桌子上供给的材料：胶带、绳子、彩色纸等，启发学生用树叶
10、上在彩色纸上拼贴图案、用绳子将树叶穿成长条、用树叶做树叶项链或树叶镜框等。教师帮助学生将树叶作品固定在墙面上或挂在活动室里。四、让学生欣赏各种各样的树叶制品，沟通自己制作的树叶作品，体验成功的欢快。其次课时教学目的：通过教学生利用生活当中一些不被人们经意的东西来制作有情趣的小工艺品。激发、培育学生擅长联想、觉察美、选择美、制造美的力量和勤俭节约、宠爱生活的高尚情操。教学重点：用实物演示的方式，让学生感受到生活当中很多美的事物其实是用很一般的素材制造出来的。教学难点：如何引导学生在广泛的生活当中觉察美和打量美。教学关心工具：湿面团、大头针、麻籽、胶水、剪刀、易拉罐、彩色橡胶球等。教学过程：一、引
11、入课题在我们的生活中，经常有很多不被我们经意的甚至是废弃的物品，经过艺术加工后，就会变成很有情趣的小工艺品。比方同学们都很生疏的树根雕刻根雕艺术；民间过中秋节时，老百姓用面捏动物等。二、演示由一般素材制作小工艺品的过程示范一用湿面团和大头针等制作小刺猬步骤一：把湿面团捏成半球状，然后将一头捏尖，呈刺猬嘴形。如图示：步骤二：用麻籽蘸上胶水，点出小刺猬的眼睛和鼻子。如图示：步骤三：用大头针刺入面团，做成小刺猬的刺，小刺猬便制作成功了。如图示：示范二用粗细不同的两个易拉罐和小彩色橡胶球剪成盛开的菊花步骤一：将两个易拉罐的顶盖剪掉，并套在一起。如图示：步骤二：将易拉罐由上往下剪成丝条状。如图示：步骤三
12、：将剪成的“菊丝”拉开，呈菊花开放外形。如图示：步骤四：把有颜色的小橡胶球放在“菊丝”中间，“盛菊”制作成了。如图示：三、两例成功的演示后，借题引导生活中，还有许很多多寻常不被我们留意的东西，其实都可以用简洁的艺术手段把它们制成精巧的小工艺品。例如，我们还可以用香烟的外包装盒做纸雕； 可以用破麻布经过刺绣做成精巧的小壁挂；可以用妈妈裁剪衣服剩下的碎布料粘贴成秀丽的风景画，等等。可见，在生活中，美无处不在。并且，很多美的事物来源于极其平凡和简洁的素材。生活是创作美的源泉。四、让学生自己动手，用提前预备好的材料制作小工艺品五、评价学生作业，鼓舞和表彰优秀作业，让学生自评六、总结课堂尽管生活中拥有丰富的艺术素材，但需要我们用艺术的眼光去打量和觉察。学生应当树立宠爱生活，关心生活，宠爱劳动的高尚情操，擅长在朴实的生活中打量美和觉察美。
