5-6月宝宝的智力开发主要包括

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1、如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!5-6月宝宝的智力开发主要包括生理及心理发育： 4个月的婴儿体重增加约0.72（女）0.75（男）千克，达7公斤左右。身高约增长2.31（女）2.44（男）厘米，达65厘米。扶着髋部能坐，可以试着翻身，俯卧时两手支撑能抬起全身。手能把握玩具。 5个月：能抓住悬吊物体，扶着腋下能站立；能两手各握一玩具，仰卧时抬起双腿蹬踢。体重约增加0.23（女）0.24（男）千克，身长增加约2.11厘米。 6个月：体重增加0.44（女）0.45（男）千克，身长增高1.9（女）1.85（男）厘米；脑重是出生时的两倍；能独坐片刻，能自握脚玩，会撕纸，知道拿去蒙在脸上的手帕。

2、 感知觉方面： 四个月时孩子两眼集中，能注意一些小东西，喜欢看红颜色的东西，听觉能力几乎和成人一样，能分辨父母及熟悉人的声音，能听出音乐节拍；五个月的孩子眼睛随活动玩具移动，眼手动作开始协调，可以注意到远距离的物体，会照镜子，对镜中自己的影像微笑，听觉更加灵敏，喜欢节奏感强的歌，六个月的孩子能注视周围更多的人和物体，可以注视细小的物品，能分辨声音的来源方向。 记忆：四个月的孩子能识别经常玩的玩具，能区别亲人和陌生人；五个月的孩子懂得去寻找从眼前消失的东西；六个月的孩子可以区别男人和女人，能产生“认生现象”。 言语：四个月的孩子可以发出一些单音节，会用声音表示满意或不满意。五个月的孩子发出比以前

3、更为复杂的声音愉快时发出“咕噜咕噜”的声音，不高兴时会大声喊叫；有的孩子学会了咳嗽声音，可以发出一些由辅音和元音拼在一起的声音，如“da“的声音；六个月的孩子会对自己的名字产生反应，有些孩子偶尔能听懂几个词的意义，能发出一些较复杂的连续音，如“do-do”“ma-ma”等，当有人和他说话时，他会用声音应答，如“哦”。 非智力因互发展状况： 1、 情绪：四个月的孩子听到母亲或熟悉的人说话的声音就高兴，高兴时会大声笑。五个月的孩子随自己的需要能满足产生各种情绪，喜、怒、哀、乐皆形于色。六个月的孩子，情绪变化很明显，高兴的时候手脚乱舞，遇到不合自己心意的事就会发脾气；他的坏脾气也很容易平息只要给他一

4、个喜欢的玩具，他马上又会高兴起来。 2、 社会交往：对亲近的人眷恋情绪增强，对生人惧怕，对人的选择性了会加强，开始认生。 3、 生活能力：5个月的婴儿开始进入“断奶过渡期”，这段时期，可给孩子喂一些半流质的糊状食物，以逐步过渡过到能吃较硬的各种食物。 如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!4、 生活习惯：4个月的婴儿的睡眠时间每日在16小时左右，每晚可以睡1011小时，白天小睡化为23次，每次1.52小时；5个月婴儿的精神越来越好，早上睡醒后，很快就能完全清醒。白天只需小睡两觉，每次2小时左右；夜里可以睡10个小时，每昼夜的睡眠时间不少于1415小时，6个月的婴儿夜晚连续睡10个小时以上。

5、 育儿要点： 1、 家长应提供交往的环境，进入第4个月的宝宝已经渴望着与人交往了。父母议价这个月开始提供交往的环境，让婴儿多听，多看，多摸，多玩。一般可通过以下几种方式。 （1） 家庭成员，要多和宝宝玩、说话、嬉戏，这样不仅能够培养他的各种能力，还能促使他良好个性的形成。 （2） 给孩子住处布置丰富的视听刺激。如图画、彩球，各种玩具等，并隔一段时间进行更换。 （3） 给宝宝提供轻巧的、能看到、拿动的玩具。 （4） 带宝宝到室外去，接触外部事物。 2、 培养生活规律生活习惯的训练是育婴中的重要问题，有规律的生活习惯的养成是孩子向成人社会迈出的极为重要的一步。对于4-6个月的孩子来讲训练他有规律的

6、生活是培养生活习惯的重要内容之 一。有规律的生活习惯包括： （1） 进食的规律性：包括按时进食，按定量进食等方面。 （2） 排泄的规律性：主要指定时大小便。 （3） 睡眠的规律性：这段时期的孩子应形成晚上睡眠多、白天睡眠少的习惯。家长要按照进食、休息的时间来哄孩子入睡。 （4） 游戏学习的规律性：定时和孩子外出进行日光浴、阳光浴；定时和孩子做游戏；定时和孩子讲 话并进行各项训练活动。 3、 进行生活自理能力的培养。不要放弃一岁以内的乳儿在生活上自理能力的培养。这段时期，父母要结合孩子的哺喂、睡眠、大小便等环节进行自理能力训练，告诉宝宝现在正做的一切，培育无意记忆。 游戏设置： 如果您需要使用本

7、文档，请点击下载按钮下载!一 叫名字 游戏目的： 训练孩子对自己名字的产生反应，培养自我意识的萌芽。 游戏内容： （1） 逗弄孩子的时候，有意识地用孩子的名字代替“宝宝”。 （2） 经常用轻柔的语气告诉宝宝的名字。训练孩子对自己名字的初步记忆。 （3） 在孩子看不到的地方叫他的名字，使他的头转向声音方向。反复几次后，转换地点进行，让孩子寻找声音的来源。 游戏指导： 除了在他身边叫他我名字外，也应在远一点的地方叫。 二 抓手帕 游戏目的： （1） 发展用手解决问题的能力和自我意识。（2） 培养孩子学会怎样克服困难。 游戏内容： （1） 对宝宝挥舞一块鲜艳的手绢，并说“宝宝，看，多漂亮的花手绢。”

8、 （2） 当孩子表现出对手绢感兴趣时，家长把手绢移近孩子，并鼓励他抓住手绢。用手绢碰他的手。 （3） 孩子抓不住手绢时，家长可帮助他，把手绢放在他手里，孩子握住后，一上一下地拽手绢，让他体会手与手绢的运动。 （4） 家长把手绢蒙在孩子的脸上，说：“啊，宝宝看不见了！”面对不知所措的孩子。家长要柔声安慰：“啊，爸爸在这里呢！”并鼓励他：“宝宝，使颈地抓，把手绢拿下来。”要拉着他的手去够、抓手绢。反复训练，直到孩子学会把手帕从脸上抓下来为止。 游戏指导： 如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!（1） 经过多次的重复训练，使孩子逐渐能把结要与自己的动作联系起来，意识到动作能产生某个结果，从而产生

9、有目的的行动。 （2） 孩子被手帕挡住视线紧张时，不要立刻把手帕取下来，要用亲切的语调和他谈话，使他的消除紧张心理，学习克服困难，把手帕抓下来。 （3） 手帕蒙在孩子脸上的时间不能过长，如孩子长时间抓不下手帕，或表现出过度不安时，要及时帮助他抓下手帕。 三 婴儿体操 游戏目的： （1） 弥补宝宝整天躺在床上不活动，或适合发展需要的活动不足等情况。 （2） 增强骨骼、肌肉及身体动作的发育，促进新陈代谢。 （3） 让孩子心情愉快。 游戏内容： 第一节：胸部运动 预备姿势：婴儿仰卧，成人双手握住婴儿手腕，把大拇指放在婴儿掌内，使其产手，两臂放在婴儿体侧。 操作： （1） 两臂胸前交叉； （2） 两臂

10、左右分开，掌心向上； （3） 同上； （4） 同2；还原。 注意：两臂分开时，可稍用力，两臂胸前交叉时要放松。 第二节：上肢肩部和胸部运动 操作： （1） 两臂左右分开，掌心向上； 如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!（2） 两臂前平举掌心相对。 （3） 还原。 注意：两臂平举时与肩宽，全部运动放松。 第三节：上肢上举运动 操作： （1） 两臂上举，掌心向上； （2） 还原。 注意：两臂平举时与肩宽，全部运动放松。 第四节：上肢伸屈运动 操作： （1） 两臂平伸； （2） 交换弯曲左右肘关节； （3） 还原。 注意：臂弯曲时手触肩，伸直时放松。 第五节：双腿伸屈运动 预备姿势：婴儿仰卧两

11、腿伸直，成人双手握住婴儿踝部。 操作： （1） 左腿屈缩到腹部； （2） 右腿屈缩到腹部； （3） 双腿屈缩到腹部； （4） 还原。 注意：屈缩时稍用力，伸直时放松。 如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!第六节：翻身运动 预备姿势：婴儿仰卧，两腿伸直，成人左（右）手垫于婴儿背后，右（左）手扶住婴儿双腿踝部。 操作： （1） 成人在婴儿背部的手，辅助婴儿翻身成侧卧位；扶婴儿腿部的手，辅助婴儿腿，随着翻过来； （2） 由侧卧位，翻成俯卧位； （3） 换方向翻； （4） 还原。 注意：引导婴儿用力，成人辅助。 第七节：两腿伸直上举 预备姿势：婴儿仰卧，两腿伸直，成人掌心向下，手指相对，双手握住

12、婴儿膝部。 操作： （1） 两腿上举与腰部成直角； （2） 还原。 注意：两腿伸直，上举时，臀部不要离开桌（床）面，使腿与身体成直角。 第八节：跳跃 预备姿势：成人扶婴儿腋下，面对成人。 操作： （1） 把婴儿提出，离开桌（床）面。让双脚轻轻接触桌（床）面，即提起； （2） 还原 注意：动作轻快自然，不要使婴儿腿部负担全身重量。 游戏指导： 如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!（1） 做体操时间，宜在吃奶前半小时，或喂后1小时进行。 （2） 做操前，要使室内温度最好保持在18左右。 （3） 室内空气要清新，在桌子铺平薄褥或床单。 （4） 婴儿应该穿比较轻便、宽大的衣服（如有可能，最好让婴

13、儿裸体）。 （5） 做操前，可以先做抚摸和按摩动作，使婴儿处于轻松的状态。 （6） 适合3-6个月孩子。 四 宝宝自己玩 游戏目的： 发展幼儿独立性与主动性。 游戏内容： （1） 在孩子床头挂几件颜色鲜艳，能发出响声的玩具（如风铃），并且让孩子能用手够着。 （2） 和孩子一起玩玩具，引起孩子对玩具的兴趣。 （3） 孩子不注意时离开一会儿，让孩子独自玩玩具。 游戏指导： （1） 根据孩子2个月后的好奇心，训练孩子自己玩，养成从小独立支配自己的好习惯，发展独立性。 （2） 离开的时间内，应远处注意孩子活动，以防发生意外；孩子四处寻找，并出现哭声闹现象时，家长要及时出现。 （3） 由于孩子的个体差异很大，因此要灵活掌握游戏时间。 五 蹬板 游戏目的： （1） 使孩子增加蹬腿的兴趣，从而达到增加腿部力量的目的。 如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!（2） 丰富孩子对色彩的感觉。 游戏内容： （1） 取一块长30厘米，宽25厘米的纸板，将四周的角用剪刀剪圆。 （2） 用彩笔在纸板上画上图案，或剪一些鲜艳的图案贴在纸板上。 （3） 在板的四周各凿一个洞，洞的大小应能穿过松紧带。 （4） 把板系在孩子的小床上，脚能够到的地方，并稍向床外倾斜，画有图案的一面朝着孩子，（以使孩子蹬直并看到）