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1、第6课数据计算教学设计教学目标1.能熟练掌握求平均值的两种方法，根据不同的数据计算需求采用合理的方法计算，并能将表格中的数值自动保留小数点后两位。2.通过任务驱动、自主尝试、合作探究，培养学生自主学习的能力。3.通过协作探究学习，逐步培养学生的信息意识和运用信息技术手段解决实际问题的能力。教学重难点重点：平均值的计算方法难点：根据数据计算的不同需求选择合理的方法进行计算教学过程设计：一、情景导入以游戏比赛的形式请学生计算表格中几种植食恐龙身长的平均值，看谁算的最快。从而引出有什么简单的方法能让我们在Excel表格中快速的算出平均值来，引入课题。二、 学一学自主学习：（一）自动求平均值（1）学生
2、自主学习，阅读教材40页，学习如何自动求表格中连续单元格的植食恐龙身长的平均值。学习完成后，抽生回答自动求平均值的操作步骤。（2）学生自己操作，老师巡视指导。并请一位孩子上台操作演示。合作探究：（二）利用公式求平均值（1）请同学们计算出任务二中亚洲植食恐龙的身长和体重的平均值。（2）区分连续单元格与不连续单元格使用求平均值的不同方法。连续单元格可使用自动求平均值；不连续单元格利用公式求平均值。（3）用数学思维的求平均值算式换成表格求平均值。求属于亚洲地区恐龙种类身长加起来的的和除以种类数，就是=（20+6+15+10+10）5，而这里引用公式就是将数值变成所在单元格的名称，将变成/,公式就是=（F4+G4+H4+M4+N4）/5。（4）学生讨论操作。展示交流：完成后小组中推荐一名同学上台演示，汇报完成情况。评价反馈：总结今天学习的内容：（1）连续单元格自动求平均值。（2）不连续单元格用公式求平均值。达标训练：三、巩固练习。运用刚才在Excel中所学的方法，帮顶顶计算出他二月至四月生活费用开支的收支节余情况。板书：6、数据计算1.求平均值2.公式求平均值平均值=（20+6+15+10+10）5平均值=（F4+G4+H4+M4+N4）/5。
