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1、风筝重难点教学反思表单学段：小学学科：语文教材版本：人教版年级/册：三年级上目录：3. 风筝本次研修的重难点题目(知识点)：（1）、训练阅读水平，能说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。 （2）、结合自己的人生经验，在阅读中，明辨是非，追求真、善、美。提练文章主干。结合个人人生经验及阅读体验，体会作者的思想感情。重难点：1会认“依、歇”等5个生字，会写“精、希”等6个生字，理解“憧憬、大惊失色、垂头丧气”等词，并准确，流利，有感情地朗读课文。2 . 体会孩子们在做风筝、放风筝、找风筝的过程中心情的变化。3 . 通过品读重点词句，联系自己的体验，体会孩子们心情的变化。我的教学基本聚焦重难
2、点。如果重新再来，我将难点设计为：根据自己的经验或体验，体会孩子们在做风筝、放风筝、丢风筝、找风筝的过程中心情的变化，体会孩子们的喜怒哀乐。信息技术：我的教学较好地应用信息技术突破重难点。如果重新再来，我在信息技术的应用方面将作一些删繁就简的PPT,更加简洁直观的体现学习的重难点内容，启发学生思考并积极探讨解答，开启发散思维，并学习一些方法，以求学以致用。教学策略：我是组合了朗读法、探讨法、演示法、练习法、启发式等多种教学方法、使用多媒体教学、生生互动、师生互动、评价等多种手段、利用班级教学的组织形式、巧妙地利用课堂几大教学步骤来突破重难点。我如果重新设计这个教学，我将在“以读代讲”方面加以改
3、进。一、看拼音，写词语。jng xn x wng y rn xn zho m fng( ) ( ) ( ) ( ) ( )d jng sh s qin h wn hun( ) ( )pn mng bn p0 du dng J x( ) ( ) ) ( )二、给下面带点的字选择准确的读音画。蝴蝶(di di) 憧憬(chng zhng) 翩翩(pin bin)踪影(zhng zng) 丧气(sang shng) 水磨坊(fng fng)三、组 词。精( ) 希( ) 却( ) 拼( )清( ) 西( ) 去( ) 并( )依( ) 村( ) 坊( ) 抖( )衣( ) 树( ) 防( ) 斗(
4、)筝( ) 续( ) 拔( ) 憧( )争( ) 读( ) 拨( ) 撞( )四、填 空。( )( )飞起 越( )越( ) ( )( )起舞 大( )( )色千( )万( ) ( )头( )气 ( )小( )大 ( )( )于好( )( )为命 ( )( )大白 自作( )( ) 自( )( )果五、填恰当的词语。( )地跑起来 ( )的实验 ( )地喊叫着 ( )地奔跑 ( )的发现六、说一句话。憧憬：_ 。希望：_ 。大惊失色：（ ）。垂头丧气：（ ）。七、按原文填空。我们( )，在田野里( )，找了半个下午，还是( )。我们( )地坐在( )，一( )，看见远远的水面上( )着一个(
5、)，( ) 地转着，将水 ( )，( )水在( )。那里是我们村的( )。八、续写我们寻找“幸福鸟”的过程。 （注意：要有心情描写。）问题建议：信息技术在教学实践中的应用存在的问题：1在教学过程中更多依赖信息技术支持，忽略其它教学技术手段。2在教学中过度追求精品课件，忽略简单实用型课件。3在教学过程中更多关注课件，忽视整体教学过程。4教学中使用过多的多媒体展示，教学中心发生偏移。5在教学过程中技术的使用与课程教学容量的处理不当。6在教学中采用多种教育技术手段，技术组合应用中使用不当。信息技术课是信息与技术的统一整体。只有两者和谐结合，我们的课堂教学才能彰显学科特色，才能丰润学生对信息技术的兴趣。在追求信息教学的过程中，渗透技术的学习；在网络技术的学习过程中，结合信息收集、信息处理等知识，学习也会丰富多彩。
