《两位数减一位数的退位减法2.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《两位数减一位数的退位减法2.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课 题两位数减一位数的退位减法计划课时1课时教学内容分析本课的口算内容是在学生已系统掌握了整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数的基础上进行教学的。既是前面已学加减法知识的进一步发展，同时又是今后进一步学习两位数减两位数最直接的基础。例2教学两位数减一位数的退位减法，这既是本节教材的重点，同时也是学生学习的难点。教材利用例2的情景图所提供的两个条件 提出一个问题，并从问题中引出36-8的减法算式。得出算式以后，又通过一个小朋友提出“怎么算呢”的疑问引出摆小棒的方法。摆小棒时，一个小朋友提出“6减8不够减怎么办”的问题，这个问题既反映了退位减法的难点和关键，同时也表达了学生的认知冲突，它可以起
2、到启发学生主动探索解决问题途径的作用。教材中的摆小棒图（见下图），特别是右边小朋友的摆法和想的过程非常重要，反映了退位减法的实质，为学生发现和总结两位数减一位数退位减法的计算方法提供了依据。教学目标1.引导学生理解并掌握两位数减一位数(退位减法)和整十数的算理和算法2.引导学生独立探索,自主学习,激发学生的学习兴趣3.使学生感受数学与生活得密切联系教学重、难点教学重点: 引导学生理解并掌握两位数减一位数(退位减法)和整十数的算理和算法。教学难点：渗透在计算中要把个位和个位对齐,十位和十位对齐的算理.教学准备课件、实物玩具、卡片，小棒等。教学设计思路（含教法设计、学法指导）1注重创设生活情境。从
3、学生熟知的生活事例，感兴趣的事物引入，为学生提供富有情趣的具体情境。在具体情境中学生的学习兴趣浓厚、积极性高涨，课堂气氛活跃。使学生以最佳的思维状态投入学习。2加强知识间的对比。探索368退位减法之前，联系两位数减一位数不退位减法。通过对比使学生产生认知上的冲突，突出“退位减法”中如何退位这一难点，通过对比使学生建立知识间联系，逐步形成知识系统。3体现算法多样化。通过教师引导学生进行操作、交流、讨论等活动，学生自主探索出多种算法，并从中选择自己喜欢的方法。保护了学生自主发现的积极性，使学生获得了成功的体验。4在游戏活动中，巩固知识，提高能力。活动设计体现了趣味性、知识应用性、活动的开放性。设计
4、注重关注学生情感，体现团结合作、互相学习、互相帮助的精神。教学环节教学内容与教师活动学生活动二次设计一、复习准备二、情境导入三、探索新知四、练习反馈五、小结（出示口算卡片）115 364 293168 124 136师：同学们，你们喜欢玩具吗？老师带来一些玩具，大家看看（出示实物玩具，并贴好商品价格。）洋娃娃（45元玩具小熊 （6元） 恐龙模型（5元绒毛小兔（3元） 电动狗（24元）玩具汽车（36元）老师想了解一下，你们要是有一些零花钱想买这样的玩具，你想买什么？1出示例2 情境图，说一说从图中看到什么？还剩多少个足球？怎样解决这个问题？引导学生从问题情境中抽象减法算式。 要解决这个问题，你知
5、道怎样列算式吗？板书：3682引导学生动手操作、探索计算方法。a教师指导学生摆小棒。师：算式368和前面所学习的364、293等算式相比较，有什么不同？师：不够减怎么办呢？同学们用小棒摆一摆，想想你是怎样算的，在小组里说说你的方法。（教师巡视）b引导学生交流摆小棒的方法。师：谁来跟大家说说摆小棒的方法。学生在投影上展示并说算法。板书：36828教师：在计算时，有很多的算法，只要你选择自己喜欢的方法，算的又对又快就可以了。（指题）这样的减法算式就是我们今天学习的两位数减一位数。板书：两位数减一位数1基本练习：（出示卡片）325 469 578 405270页做一做 1.2题3练习十六第5-8题4
6、应用体验：借乒乓球。学校开展乒乓球比赛，教师有一盆乒乓球，一共46个，同学们可以借球进行练习。每组同学共同商量各派一名代表，借几个，要算出剩几个？并列出算式。根据学生活动情况教师板书算式。如46343 4363737532 32428这节课你学会了什么知识？课上自己表现如何？哪位同学表现较好，好在哪儿？看卡片（出示口算卡片）（学生自由回答）生1：可以买玩具小熊。生2：可以买恐龙模型。生3：可以买绒毛小兔。生4：还可以买一个恐龙模型和一个绒毛小兔。小组活动讨论：口答列式a摆小棒计算368？结果。小组根据教师要求讨论不同点，汇报生：364、293等算式计算时都能直接在个位上减，而368，被减数的个
7、位上的数不够减。在小组里说说自己的方法。b引导学生交流摆小棒的方法。算法一：从10根小棒里去掉8根剩下2根，再和26根合起来是28根，1082，26228。算法二：从30里拿出2和6合成8，30228。算法三：862，30228。算法四：把36根小棒分成20根和16根，1688，20828。算法五：从30根里拿出8根还剩22根，22628。1看卡片学生读题说得数，其中指定两题说出自己的算法。2独立思考、列式、解答。全班交流说说自己是怎样算的。 独立完成4以组为单位活动比赛，借几个，要算出剩几个？并列出算式。写在黑板上。学生自评、互评作业设计（可附页）1、 练习十六第5题2、 练习十六第6题板书设计两位数减一位数的退位减法36828教学反思或案例分析检查意见检查人时 间
