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1、辅导主题有趣的拍卖会价值观澄清辅导对象初二学生课时1课时核心主题关键词价值观、澄清学情分析处于青春期的初二学生，追求独立，重视友谊。大部分学生在面临选择时倾向于跟从大家。许多学生在问卷中表示不清楚自己想要什么，不知道自己的目标，也不知道自己在追求什么，因而绝大多数他们选择从众。即使初二学生（第二学期）即将进入初三，他们没有坚定的目标，缺乏动力。因此在初二第二学期开展价值观澄清的课是必要的。设计理念价值观是个体关于什么是“值得做的”一系列信念，是一种人生重要程度的排列。初中生还未意识到什么对于他们而言是最重要的，他们的价值观还处在成长中。这时候教师主动帮助学生探索和逐渐澄清他们想要的东西，给他们
2、的初中学习提供明确的目标和前进方向，从而使学生有更强的学习动力和目标。教学目标1.态度：学生认识价值观对学习生活的意义，尊重他人的价值观。2.知识：学生了解价值观内容。3.能力：让学生学会如何探索自己的价值观。教学重点学生通过拍卖会活动澄清自己的价值观教学难点学生在“我的五样”活动中认识到自己的价值观，并学会在学习生活中努力向目标前行。教学工具价值观卡片，每人一张8000元纸，便利贴，锤子。自我认知 教学内容内容板块活动流程注意事项1.有趣的拍卖会【设计目的】通过拍卖会活动，学生能初步知道自己的价值观。1. 教师要讲清楚活动规则。2. 若在拍卖会活动中有学生不清楚规则，则要再强调规则，要求严格
3、遵守。3. 学生竞拍后，要把“钱”交给组长，8000元用完后就不能参与竞拍。4. 若有个别学生不知道自己的价值观，没有参与拍卖，请他们思考有没有哪些是他想要的。【时间工具】13-15分钟【具体流程】1. 教师简要介绍价值观：是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的评价和看法。表现为:我认为.是重要的；我在乎；,我喜欢。2. 教师介绍拍卖会规则： 每人可有8000元资金参加竞买。8000元比作人的80年，你打算通过你80年时间精力来获得什么？所有的拍卖项目底价均为1000元，每次加价为1000的整数倍，最多一次加3000元。最高出价喊价3次后无人加价则击槌成交。一经拍卖，概不
4、退换，不得互换，不得跟他人借“钱”。若叫卖三次仍无人竟投，转入下一件物品拍卖，不重复。若某件物品多人竟价8000元，最先出价者得。拍卖开始以主持人手势为准.每人可竞拍多样。3.开始拍卖会，学生参与竞拍，组长收拍卖的“钱”。竞拍成功的学生，拿到竞拍物。2.澄清价值观【设计目的】学生通过分享，讨论，了解他人的价值观，进一步澄清自己的价值观。1. 在听他人分享时，引导学生尊重他人的价值观，不予评判他人。2. 在请学生分享时，既要请有参与拍卖的学生，也要请没有拍到自己想要的学生，更要请没有参与拍卖的学生分享。【时间工具】6-8分钟【具体流程】1. 分小组讨论，分享“你为什么拍走这一项？ 若你什么都没拍
5、到或者什么都没拍，请分享你的理由和感受。”“拍卖过程你的心情如何”。2. 学生组内分享；学生全班分享。3. 教师引导学生“每个人都有自己的价值观，价值观是多样化的，而且我们要尊重他人的价值观。”4. “还有没有你想要的？”引发学生再次思考，结合学习与生活。5. 学生思考与分享。教学内容内容板块活动流程注意事项3.我的五样【设计目的】学生通过思考，深入澄清自己的价值观，明白自己最在乎的五样。【时间工具】10-12分钟【具体流程】1. 教师引导“结合学习与生活，思考你最想要的5样是什么，请把它写下来。想一想在生活学习中怎样才能得到它呢？”2. 学生思考，写下最想要的5样。3. 教师引导学生划去一样
6、，再划去一样，最后三样是学生最在乎的，学习生活中最应该朝着这三样去努力的，你是否做到了？4.尊重价值观【设计目的】学生于分享中尊重他人的价值观，同时深度澄清自己的价值观。1. 每组大声喊出自己最想要的活动中，鼓励学生说出自己心声，不盲从。2. 学生在贴出最想要的活动后，请学生仔细看，并思考，也要尊重他人的价值观。3. 教师引导学生在未来紧张的初三学习，其实是 向着自己的目标努力。【时间工具】6-8分钟【具体流程】1. 教师引导每组学生大声说出自己最想要的；2. 学生活动；3. 学生在黑板上贴出自己最想要的，并明白哪些是大家都想要的，深度澄清价值观。4.教师总结尊重价值观，朝着自己的目标努力，于初三中拼搏向上。
