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1、灵武市郝家桥回民小学学科课时教案学科： 音乐 班级： 教师：马淑娥 领导签字：课题1、老师你好课型新授课学习目标在听赏走过老师的窗前后，能说出歌曲所表现的情绪，能设计形体动作参与歌曲表现。重点难点在听赏走过老师的窗前后，能说出歌曲所表现的情绪，能设计形体动作参与歌曲表现。学习方法合作交流 学具教具多媒体教学光盘教学过程教 师 活 动一、听赏歌曲走过老师的窗前1、边听走过老师的窗前的音乐边拍手。2、；“老师是怎样关心、爱护我们的”等等。3、聆听歌曲并回答问题（1）歌曲赞美了谁，再用谈话的形式让学生谈谈“自己喜爱的老师”。（2） 欣赏乐曲第二遍，让学生自由讨论老师好在哪 歌曲的情绪和速度是怎样的？
2、（3） 引导学生有礼貌地说：“谢谢你老师。” （4） 欣赏乐曲第二遍，跟着乐曲轻声哼唱。 （5） 在老师带领下跟着乐曲小声地唱。 2012年月日 星期 编号1教学过程教 师 活 动4、听赏歌曲并参与表现 能用什么体态动作参与歌曲的表现5、写祝福语献给老师，去向自己班的老师和别的班的老师祝贺.教学反思灵武市郝家桥回民小学学科课时教案学科：音乐 班级： 教师：马淑娥 领导签字：课题1、老师最理解我课型新授课学习目标1、能学会老师最理解我，表现歌曲的情绪，能选择合适的节奏型，用打击乐器为歌曲伴奏。2、能尝试把写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来。重点难点学会唱老师最理解我这首歌，并能选择合适的节奏用
3、打击乐器伴奏。能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来。学习方法 学具教具多媒体软件教学过程教 师 活 动一、学习歌曲老师最理解我1、聆听歌曲2、练习伴奏（1）出示三角铁、碰铃、响板、沙球、铃鼓等乐器的节奏伴奏谱，让学生任选一条自己喜欢的节奏，先用拍手等动作代替打击乐器，尝试为歌曲伴奏。（2）分四个大组讨论交流。（3）全班随乐用打击乐器为歌曲伴奏。3、学唱歌曲（1）有感情地朗读歌词（2）听录音轻声跟唱一次歌词。 2012年月日 星期 编号2教学过程教 师 活 动（3）学生随琴声自由划拍视唱歌谱，找出难点。（4）解决歌曲中的切分节奏难点，重点指导唱谱。4、随琴演唱歌曲二、歌曲表演用歌声表现歌曲欢
4、快的情绪。加入打击乐器伴奏表现歌曲。三、尝试填词四、小结教学反思灵武市郝家桥回民小学学科课时教案学科： 班级： 教师： 马淑娥 领导签字：课题2、折纸船课型新授课学习目标1、能用热情欢快的声音学会演唱折纸船，并能从中感受大陆与台湾同胞团结友爱的真挚感情。2、知道正确的唱歌姿势，培养良好的歌唱习惯。重点难点1、能用热情欢快的声音学会演唱折纸船，并能从中感受大陆与台湾同胞团结友爱的真挚感情。2、知道正确的唱歌姿势，培养良好的歌唱习惯。学习方法 合作交流学具教具多媒体软件教学过程教 师 活 动一、组织教学1、创设情景、引发兴趣（1）找台湾让学生在中国地图上找台湾的位置,观察其形状，量一量与大陆的距离
5、；找出一些台湾的著名山水、地名。（2）谈台湾让学生介绍自己了解的台湾，说说其风土人情与富饶的物产。后老师综合。（3）听相关音乐播放鼓浪屿之波，让学生体会几十年来大陆与台湾人民不绝的思念之情。 2012年月日 星期 编号3教学过程教 师 活 动二、新歌教学1、听赏全曲：让学生先听歌曲，说出歌曲表达的内容或听赏后的感受。2、随乐律动让学生手拿纸船，随着旋律进行方向移动。使学生体验到船儿在起伏的海上进行的情景，又使他们熟悉歌曲的旋律。3、随琴哼唱 4、演唱歌曲三、采用小组唱、男女声对唱等形式四、课堂小结教学反思灵武市郝家桥回民小学学科课时教案学科： 班级： 教师： 领导签字：课题2、折纸船课型新授课
6、学习目标能感知童声、男声和女声三种人声音色的特点及表现力，并能分辨其音色。重点难点学会唱折纸船这首歌曲，情感的体验学习方法自主探索 合作交流 学具教具多媒体光盘教学过程教 师 活 动创设情景、引发兴趣（1）找台湾让学生在中国地图上找台湾的位置,观察其形状，量一量与大陆的距离；找出一些台湾的著名山水、地名。（2）谈台湾让学生介绍自己了解的台湾，说说其风土人情与富饶的物产。后老师综合。（3）听相关音乐播放鼓浪屿之波，让学生体会几十年来大陆与台湾人民不绝的思念之情。新歌教学1、听赏全曲：让学生先听歌曲，说出歌曲表达的内容或听赏后的感受。2、随乐律动 2012年月日 星期 编号4教学过程教 师 活 动
7、让学生手拿纸船，随着旋律进行方向移动。使学生体验到船儿在起伏的海上进行的情景，又使他们熟悉歌曲的旋律。3、随琴哼唱 4、演唱歌曲采用小组唱、男女声对唱等形式课堂小结教学反思灵武市郝家桥回民小学学科课时教案学科： 班级： 教师： 领导签字：课题2、折纸船课型新授课学习目标能用热情欢快的声音学会演唱折纸船，并能从中感受大陆与台湾同胞团结友爱的真挚感情。知道正确的唱歌姿势，培养良好的歌唱习惯。重点难点学会唱折纸船这首歌曲，情感的体验能感知童声、男声和女声三种人声音色的特点及表现力，并能分辨其音色。，学习方法自主探索 合作交流 学具教具多媒体光盘教学过程教 师 活 动一、复习歌曲折纸船二、活动导入创设
8、一个“吹纸船”的游戏，纸船漂在水中央，我们要把它“吹”向台湾岛。不能太用力，否则会把纸船吹翻，只能均匀地、连贯地吹，以这种方式训练学生的气息控制能力。引导学生唱风儿的歌。三、听赏歌曲1、让学生分别听三首歌曲小背篓草原上升起不落的太阳小螺号2、体会不同演唱者的声音特点 2012年月日 星期 编号5教学过程教 师 活 动让学生了解与讨论人声的分类。再听几首歌唱作品，让学生运用掌握的知识进行判断。课堂小结教学反思灵武市郝家桥回民小学学科课时教案学科： 班级： 教师： 领导签字：课题3、山野童趣课型新授课学习目标1、 在学习采山一课，通过聆听、参与、体验，使学生感受小朋友在濛濛小雨中光着小脚丫去采山时
9、的灵活身影和愉快心情，丰富学生的情感体验。 2、 学习用欢快活泼的情绪、朝气而有弹性的声音演唱歌曲采山。通过音乐参与和实践，使学生潜移默化的接受歌曲中多变的节奏。重点难点 通过地面图谱的游戏，使学生亲身感受歌曲中的节奏，即掌握知识有增强了乐趣；学习方法自主探索 合作交流 学具教具多媒体光盘教学过程教 师 活 动一、组织教学：听音乐采山进教室，让孩子初步感知音乐旋律。二、表演采山：新课导入：谈话（有关山里的知识包括民族风情、山里的物产、山里的景色等等都会激发起孩子的兴趣）小朋友们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。首先，老师带小朋友到美丽的大山里看一看，走一走，然后告诉请你告诉老师你都听到、
10、看到了什么。（使学生对歌曲有初步的认识，同时展现“采山小姑娘演唱”、“山里的物产”、“山里的景色”等）我们今天就学习这首新歌采山。1、歌曲学唱。（用跟唱法教学）2、找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。 2012年月日 星期 编号6教学过程教 师 活 动3、设计表演动作，边演唱边表演。4、分组选小小表演家来台上表演，其他小朋友演唱。5、跟着老师拍击歌曲的节奏。出示歌谱中提炼出的节奏。如。6、跟着歌曲拍一拍，找出在歌曲中出现的地方。三、编创与活动：“孩子们快看，老师这里有许许多多的小蘑菇，我们一起来克服困难，把他们采摘回去，好吗？”1、让学生将蘑菇上的节奏拍一拍。2、分小组组合节奏，按着课本
11、右上方的例子每人组合四拍，然后将一组几个人组合的节奏连起来读拍，形成一条节奏长龙，一个人接着一个人，读一读，拍一拍自己组合的节奏。3、每人选择一种打击乐器，分组用打击乐器一人接着一人来表现本组所编的节奏。四 、小结教学反思灵武市郝家桥回民小学学科课时教案学科： 班级： 教师： 领导签字：课题3、山野童趣课型新授课学习目标通过完整聆听音乐作品，使学生完成对歌曲的学习（体验），小组合作，集体参与，丰富的表现，增强学生对音乐的兴趣与爱好。重点难点系统的学习和理解歌词并较好地表现歌曲情绪。学习方法自主探索 合作交流 学具教具多媒体光盘教学过程教 师 活 动一、谈话导入小朋友们到过农村么？谁能跟大伙说说
12、农村是个什么样子？大家都说的很好！农村的风光真的是又美又有趣，今天老师这里也有一幅与农村有关的画，请大家欣赏。 二、出示图画，欣赏乐曲同学们，今天我们欣赏的是钢琴独奏曲，这是一首描写田园风味的钢琴独奏曲，乐曲的名称叫做牧童短笛。板书：牧童短笛。介绍作者，作品及作品所表现的内容。牧童短笛的作者叫贺绿汀，他是我国著名的音乐家，牧童短笛是他的代表著，作于一九三四年。牧童短笛原名叫做牧笛之笛， 分段分析，分段讲解，分段欣赏全曲第一乐段。1=G，4/4拍，这一乐段用对位手法写成，左右手各演奏一个声部，使旋律此起彼落，连绵不断，在我们面前仿佛展现了这样一个画面：一望无际，绿草成荫的田野里，两个牧童倒骑在牛背上，在田野里纵情对歌。 在这一乐段里，教师要启发学生想象，引 2012年月日 星期 编号7教学
