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1、主备人 备课组 审核人 班 小组 姓名 第一单元 跨越代沟 第一课 走近父母 课时: 3课时 第1课时：谁言寸草心，报得三春晖 总第1课时学习目标：1. 理解父母之爱的伟大，知道孝敬父母和长辈是中华民族的传统美德，是现代社会的基本道德规范。2. 正确认识父母对子女的关爱和教育，培养分析问题和“换位思考”的能力，学会在日常生活中用多种方式关爱父母。3. 体验、感悟父母对自己的爱，体会父母为抚养自己付出的辛劳，树立孝敬父母的观念，并落实到实际生活中。学习重点：与父母平等孝敬父母需要从实际行动做起，从小事做起。沟通的技巧和方法。【课前尝试】（一）课前准备1.收集歌颂父母对子女之爱的诗文和歌曲，准备用
2、不同的方式交流。2.讲一个在自己的成长过程中，父母曾给予的无私而博大的爱的事例。3.每人给自己的父母制作一张“说说心里话”的卡片。（二）知识预习1. 父母赋予我们 ，哺育我们 ，教给我们 和 。2. 是世界上最伟大、最无私的爱。3. 既是为人的基本要求，也是中华民族的 。4. 在现代社会，孝敬父母是基本的 。5. 在日常生活中怎样孝敬父母？【课堂探究】1.结合课本P2游子吟、P3的短文亲情，回顾在自己的成长过程中感受到的父母的爱，小组或全班交流。2.讨论：在我们的生活中，怎样以实际行动孝敬父母？课后检测1.“鸟有反哺之义，羊有跪乳之恩。”说的是 （ ）A恩师的培育之恩 B父母的养育之恩 C子女
3、的感恩之心D兄弟姐妹的手足之情2“不当家不知父母累”，作为子女我们应该 （ ）报答父母的养育之恩 理解父母的用心 在日常生活中孝敬父母 弃学回家，帮助父母在家做事情A B C D3在论语中，孔子多次提到对“孝”的看法：“今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？”可见孔子认为，孝敬父母最重要的是 （ ）A供给父母生活所需要衣食 B帮助父母做事 C有好吃的先给父母吃 D敬重和爱戴父母4关于孝敬父母，下列说法正确的是 （ ）A孝敬父母仅仅是一种道德义务 B孝敬父母是为人的基本要求，法律不规定。C孝敬父母既是道德义务，又是法律义务 D孝敬父母是成年人的事，与未成年人无关。5. 小钰的爸
4、爸是一位大货车司机，有一次她见爸爸出车回来心事重重，偶尔听到爸爸和妈妈的对话，才知道爸爸开车撞伤人逃逸了。这时他的正确做法应该是 （ ）A立即向公安机关举报爸爸的违法行为 B帮爸爸隐瞒事实真相C劝说爸爸去投案自首，劝说不成再举报 D只当没听到，大人之间的事与自己无关6.孝敬父母是中华民族的传统美德，下列句子能反映子女对父母感激之情的是（ ）A野火烧不尽，春风吹又生 B姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船C谁言寸草心，报得三春晖 D夕阳无限好，只是近黄昏7.有这样一幅电视广告画面：年迈的母亲盼望已成家立业的儿女回家过年，可是电话传来的都是儿女不回家的消息。失望的母亲面对丰盛的晚餐，倍感孤独和无奈。这则
5、公益广告告诉我们的道理是：（ ）A、子女没有赡养父母的义务；B、子女应该在物质上帮助父母；C、子女一定要回父母家过年；D子女不仅要在物质上赡养父母，更要在精神上关心父母。8.古人说“万善孝为先”，说明的道理是( ) 孝敬父母是为人的基本要求 、孝敬父母是中华民族传统美德 孝敬父母就是一切由父母说了算 孝敬父母是基本的道德规范A B C D 9.判断分析题（谈谈你对这句话的理解）：“天下无不起的父母。”歌曲常回家看看表达了许多子女的心声，一经唱出，立即走红。这首歌的歌词非常朴实：找点空闲，找点时间，领着孩子常回家看看；带上笑容，带上祝愿；陪同爱人，常回家看看。/妈妈准备了一些唠叨，爸爸张罗了一桌
6、好饭。生活的烦恼，跟妈妈说说；工作的事情，向爸爸谈谈。/常回家看看，回家看看，哪怕帮妈妈刷刷筷子洗洗碗。老人不图儿女为家做多大贡献呀，一辈子不容易就图个团团圆圆。常回家看看，回家看看，哪怕给爸爸捶捶后背揉揉肩，老人不图儿女为家做多大贡献呀，一辈子总操心就奔个平平安安。这首歌表达了教材中关于孝敬父母的哪些观点？ 【作业设计】A：练习册同步探究第一、二题；测试与评价第一题B：练习册测试与评价第二题课后记：主备人 备课组 审核人 班 小组 姓名 第2课时：“代沟”析疑 总第2课时 学习目标：1了解“代沟”的含义及“代沟”产生的原因。2正确认识父母对子女的关爱和教育，培养分析问题和换位思考的能力。3体
7、验父母对自己的亲情，了解父母对自己的期待以及亲子间可能产生的矛盾。学习重点：理解父母对子女的爱，了解“代沟”产生的原因。【课前尝试】（一）课前准备举例说明自己与父母之间存在的分歧、矛盾或冲突，并简单分析其原因（二）知识预习1.心理学家和社会学家把 的矛盾和冲突称为“ ”或“代际冲突”。2.青春期的中学生，情绪敏感而 ，强烈而又 ，同时缺乏足够的 。3.由于我们与父母在知识水平、思想观念、行为方式等方面存在 ，因此，对同一问题的看法、态度 ，这是双方矛盾产生的 。 4.父母与子女之间的“代沟”是 ，同时也是 的。【课堂探究】1.阅读课本P5“给编辑老师的一封信”，讲述一件自己与父母之间发生的矛盾
8、与冲突。2.观察课本P6-P7的三副插图、漫画，小组讨论并分析“代沟”产生的原因有哪些？3.结合七年级学过的“青少年的情绪特点”，分析亲子关系的变化。课堂检测1.进入青春期以后，随着身体的迅速发育，在心理方面也会成长。下面体现了我们在心理方面的成长的是 对父母事事依赖、顺从 有了自己的思想，开始独立行事渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威 更加注意自己的外在形象，希望得到别人的尊重A. B. C. D.2.在身心的成长过程中也有烦恼，与父母之间的“代沟”就是一大烦恼。下面现象中，体现了两代之间的“代沟”的是 A.父亲喜欢下棋，我喜欢篮球 B.每天出门前妈妈总是没完没了地嘱咐，这让
9、我心烦C.父母对我期待太高，让我去实现他们的夙愿D.父母只会工作、挣钱，不懂享受生活，对周杰伦、S.H.E、CS、街舞、NBA一无所知3. 彬彬在学校与同学关系不错，在家里和父母却“话不投机半句多”，对父母的言行看不惯，对父母的管教听不进去。这种现象 表明彬彬和父母之间缺少沟通 继续发展下去，会影响家庭和谐普遍现象，可以任其发展 会给彬彬在精神上、学习上和生活上带来更多的烦恼 A B. C. D.4.下列行为属于青春期逆反心理的表现的有 明知爸爸不喜欢，小石故意在一只耳朵上穿个耳环妈妈偷看小芹的日记后，她故意一个星期没有理妈妈面对爸爸的严厉，小谭愤然离家出走面对妈妈的说教，小玲不耐烦地说：“恶
10、心！”妈妈追问：“什么是恶心？！”“就是想吐！”小玲喊道。A.B.C.D.5.青春期的逆反心理，其消极作用不容忽视。主要是 恶性发展的结果，必然是双方都受到伤害妨碍亲情交流，造成心理阴影有助于父母更新教育观念，走出家教误区增强子女的独立性，学会独自决断并对自己的行为负责A. B. C. D.6.在生活中，亲子之间的矛盾是存在的，这种矛盾产生的直接原因是 A.我们与父母的年龄差距 B.我们与父母的性别差距C.我们与父母的阅历差距 D.我们与父母的价值观差距小舟一直以有一位朋友般的母亲而骄傲，她一直是“妈妈贴心的小棉袄”，可自从上了初中以后，越来越找不到这种感觉了，小舟想这可能是母女之间产生了代沟
11、吧。你认为产生这种代沟的原因有哪些？展示与拓展再现情境，分析解惑，观看教材6至7页下面插图，实话实说：你与父母亲之间是否发生过矛盾和冲突吗？并分析，为什么会出现这种矛盾？（提醒要从双方身上找原因）代沟产生的原因是什么？。（1） （2 ） （3） （4） 。【作业设计】A：练习册同步探究第一、二题；测试与评价第一题B：练习册测试与评价第二题 主备人 备课组 审核人 班 小组 姓名 第3课时 沟通与和谐 总第3课时学习目标：1理解父母，积极调试和克服“逆反”心理；树立同父母平等沟通的意识，以实际行动孝敬父母。2培养同父母平等沟通的能力；克服“逆反”心理，进一步形成自我调适、自我控制的能力。3知道与父母平等沟通的重要性；了解与父母平等沟通的技巧，懂得处理与父母之间关系的具体方法，孝敬父母与长辈。学习重点：与父母平等沟通的技巧和方法。【课前尝试】（一）课前准备1.阅读课本P9的“给妈妈的十四条建议”，尝试以小琴妈妈的名义回答她的建议，填写在课本P10。2.列举父母的优点，找出自己的缺点和不足。3.了解父母各方面的状况，如所承担的压力、面对的困难、存在的烦恼、拥有的愿望和身体状况等，感受父母的处境、体验他们的心理。（二）知识预习1. 可以有效地减少亲子之间的矛盾和冲突。
