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1、钱该怎样花教案教学目标1情感、态度、价值观：通过学生结合生活实际，交流体会，让他们体味到家庭责任感，体会为家长分忧，不向父母提不合理的要求。2能力目标：通过开展计划花钱的活动，使学生了解到花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。3知识目标：通过家庭调查，知道在日常生活中，每个人可能会有各种各样的需求，但不是所有的需求都能得到满足，必须有所放弃。4过程与方法：通过小组合作探讨“想要的能不能要，怎样合理用钱”，指导学生提出问题、探索问题，学会与同学合作交流，分享感受。教学重、难点了解花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。教具准备课前小调查、课件。教学过程一、激趣导题1
2、师：同学们，上课前我们来听一首曲子轻松轻松！（播放音乐）2一听到这音乐你想到了什么？喜欢圣诞老人吗？（看圣诞老人图片）3快告诉圣诞老人，今年的圣诞节你想要什么礼物？学生交流想要的礼物。二、我想要活动一：“小调查”1能拥有想要的礼物可真好，别光想着自己，你们是否了解自己的家人想要些什么呢？我相信啊，你们在家里肯定也和家人谈论过这些问题，对吗？下面就请同桌的同学相互交流一下，并填写“调查表”。（出示“小调查”）2班级交流（教师相机问有哪些想法可以马上实现，还有哪些需要过一段时间，哪些近期内不能实现。）3师：你们想知道我想要什么吗？看到身边的人都在用苹果手机，我好羡慕啊！老师的手机买两年了，款式功能
3、早就落伍了，可是这款苹果手机要三千多元，我的月工资只有两千，你们说说我该怎么办？学生发表意见。4我们想要的东西有很多，可是钱总是有限的啊。作为消费者，我们应该学会选择，学会放弃。那么，哪些钱是必须花的？哪些钱是可花可不花的？今天这堂课，我们就来探讨这个问题。（教师板书：“钱该怎样花”）三、我能要1生活中，我们经常会碰到这样的情况：（大屏幕出示）片段一：蓉蓉和妈妈逛超市，看到一个漂亮的名牌书包，尽管自己不久前刚刚买了一个新书包，可还是缠着妈妈再买一个。（片段一是学生消费中存在的喜新厌旧的消费观）片段二：恺恺和妈妈在广场玩，看到同学刚刚在玩一种高级的电动玩具，这个电动玩具很贵，恺恺不顾爸爸、妈妈现
4、在下岗的实际情况，闹着对妈妈说：“同学刚刚有，我也要有。”（片段二反映的是学生盲从及攀比的心理）片段三：丁丁高兴地对小朋友们宣布，自己攒的零花钱终于可以买自己梦寐以求的滑板车了。（片段三反映的是学生以自我为中心的消费观念）2同学们，如果你见到了这三个小朋友，你会对他们说什么呢？（三个典型案例是发生在学生身边的故事，有些也可能就是学生自己经历过的。通过学生的移情体验，进一步明理：消费时要看是不是真正需要，条件是不是允许。）3你们在生活中向爸爸妈妈提出过类似的要求吗？爸爸妈妈又是怎么说、怎么做的呢？4小组成员演一演当时的场景。（配乐，教师巡视）5请同学上台表演，学生评议。6教师小结：同学们，我们花
5、的每一分钱都是爸爸妈妈辛辛苦苦的劳动所得，所以，当我们想要一样东西的时候，不能盲目攀比，不切实际的追求高档，只有我们生活真正需要的，并且价格是家庭经济所能承受的，才是我们能要的。活动二：“超市购物请你支招”1那么，怎样才能合理的获得我们想要而又能要的东西呢？下面就要考验考验我们的同学们了哦！我们一起出发去超市！2（课件出示超市图片）（1）零食花钱不多，可以多买些好吃的吗？指名谈谈你的看法。要选择有益于自己的商品。（2）书包、机器人玩具都想要怎么办？学生交流并明白：首先考虑必须要买的，其次是想要的。（3）我有30元零花钱，我能买些啥？说说你的选择，学会在有限的钱数中，想办法多满足一些需求。活动三
6、：我的花钱计划看来大家都已经知道钱什么时候该花，什么时候不该花，下面给大家一次实践活动的机会，看看谁能用学到的知识设计一个合理的花钱方案。1（电脑播放学校通知。）2请同学们在小组里说说：你会如何经济而又合理地支配这10元钱并说出理由，然后小组里评出一名“最佳小购物师”。(评价标准：经济、合理)3请每组“最佳小购物师”上台说说他的食品单，并说说你的购物理由。4小结：这些同学购物时能做到经济、合理，真不愧是咱们班的“最佳小购物师”，再次掌声祝贺他们。四、教师小结作为小学生，我们要理解爸爸妈妈挣钱的辛苦，这些钱不光要支付家庭必要开支，还要支付我们在学习上，生活上的各种费用，因此，我们每一个人都要学会合理使用家里的每一分钱。真正需要的东西才能要，还要合理的要！（板书：合理消费）。送给大家两句名言，与大家共勉。一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。五、作业1、同学们，上完今天这节课，你打算如何重新来使用你每月的零用钱呢?给自己制定一个用钱的计划，好吗？（课件出示）2、评比“零用钱最佳使用计划”。板书设计钱该怎样花我想要我能要合理消费第 页
