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1、课题速度改变快慢的描述 加速度任课教师沈国江教学目标知识与技能： 1、理解加速度的概念，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量，知道它的定义、公式、符号和单位。 2、知道加速度是矢量，知道加速度的方向始终跟速度的改变量的方向一致，知道加速度跟速度改变量的区别。 3、知道什么是匀变速直线运动，能从匀变速直线运动的vt图像中理解加速度的意义。能力目标： 通过对速度、速度的变化量、速度的变化率三者的分析比较，提高学生的比较、分析问题的能力。情感态度价值观：培养学生善于区分事物的相同点和不同点。教学重点难点教学重点：1、速度的变化量速度的变化率的含义。2、加速度的概念及物理意义。教学难点：加速度的理解教
2、学器材ppt教学过程教学过程教师活动学生活动一、 新课引入情景一：飞机、赛车与摩托跑车的赛跑视频，注意观察它们位移的变化过程。答：它们在运动过程中速度是在变化的。情景二：小球运动时每隔 4 s 曝光一次所得照片。观察小球的运动情况如何？答：任意相等时间黄色小球发生的位移都相同，黄色小球的运动叫做匀速直线运动；相等时间红色小球发生的位移越来越大，所以红色小球做加速直线运动。像红色小球这种，运动过程中物体速度发生变化的运动叫变速运动。速度发生变化有三种情况：速度的大小改变，方向不变； 速度的方向改变，大小不变； 速度的大小、方向都改变。练习：图中小车速度变化分别属于哪种情形？1.速度变化量位移的变
3、化量正负号表示位移的方向速度的变化量提出问题：问题1：速度大，速度变化量一定大吗？问题2：速度变化量大，速度变化一定快吗？类比问题问题3：位移大，位移变化量一定大吗？问题4：位移变化量大，速度一定大吗？说明一下： “速度大”、“速度变化大”、“速度变化得快”描述的是三种不同的情况。“速度大”，是指位置变化快 。“速度变化大”，是指末速度与初速度的差别大。“速度变化得快” ，是指单位时间内速度变化大。加速度二、 新课教学2. 加速度 加速度定义：加速度等于速度的改变量跟发生这一改变所用时间的比值。 定义式： 加速度的物理意义：加速度是表示速度改变快慢的物理量。加速度的量纲（单位）：在国际单位制中
4、，加速度的单位是米每二次方秒，符号是m/s2。常用的单位还有厘米每二次方秒。试一试：汽车急刹车时，可以在3秒内速度由18m/s减小到零。那么，汽车急刹车时的加速度为多少？加速度为负的含义是什么呢？思考：加速度的正负又代表什么呢？在变速直线运动中，若取初速度v0 的方向为正方向，则 (1) 当vt v0 时，a0，a与v0 方向相同； (2) 当vt v0 时，a0，a与v0 方向相反。加速度和速度的区别加速度和速度完全不同：1、加速度是描述速度变化快慢的物理量；2、速度是描述位置变化快慢的物理量。它们之间没有必然的联系。讨论：1、 速度大的物体，加速度不一定大；2、 速度为零的物体加速度不一定
5、为零；3、 速度变化大的物体加速度也不一定大；但速度变化快的物体加速度一定大。 匀变速直线运动 特点：如果“在相等的时间内速度的改变量相等”，即速度改变的快慢是均匀的，也即加速度a是不变的，这类运动我们称为匀变速直线运动。 匀变速直线运动加速度为恒量（大小和方向都不变）理解：匀变速直线运动加速度为恒量类比 匀速直线运动的速度是恒量（加速度为0）从vt图象看加速度 v-t图像的斜率就是加速度类比s-t图像的斜率就是速度课堂练习1.A物体速度由36kmh增加到54kmh用了10s时间；B物体在5s内速度减小了3ms；C物体的加速度等于15cms2；D物体每秒钟速度的改变量为2ms这四个物体哪个加速最大?哪个加速最小?2下列说法中正确的是 （ B ）A有加速度的物体，其速度一定增加 B没有加速度的物体，其速度一定不变C物体的速度有变化，则加速度必有变化 D物体的加速度为零，则速度一定为零3一物体做匀加速直线运动，加速度为2m/s2，这就是说（ B ）A物体速度变化量是2m/s B每经过一秒物体的速度都增大2m/sC任意一秒内的末速度均为初速度的2倍 课堂小结学生观察并思考回答做笔记分组讨论动手完成练习主动思考分组讨论动手完成练习13板书 定义大小变，方向不变 公式方向变，大小不变 变速运动 速度变化量加速度 物理意义大小方向都改变 单位 矢量作业针对训练P39-P41反思
