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1、下沙实验幼 大三班小金鱼失踪记一、 课程缘起幼儿园的一天早晨，孩子们正在观赏小鱼时发现鱼缸里少了两条小鱼，孩子们纷纷讨论了起来：“为什么鱼缸里的鱼少了几条呢？”“他们到去哪里了呢？”。于是，我们寻找小金鱼的旅程开始了。二、课程实施“小金鱼失踪记”探寻结构图随着小金鱼的消失，孩子们十分着急。让我们跟着他们的脚步，一起去寻找消失的小动物吧！三、课程展开（一）小金鱼到底去哪里了呢？回到班级后，这群小朋友把发现小鱼不见的事情告诉了班里的其他小朋友，大家决定先画一画寻找小鱼的路线图。吴文航：我觉得是保安叔叔在冬天到来的时候，把小鱼带去了以前养小兔子的那个房间里去养了。张璿曦：我觉得可能是其他小朋友觉得冬
2、天太冷，把小鱼带回家去养了。李铭诚：我觉得是小鱼在里面待久了，太无聊，去池塘里面玩了。小朋友们纷纷表达了自己的想法，把自己要找的地方画了出来，但是有一个小朋友认为，可能我们再也找不到小鱼了，她画了一只小猫在纸上，她觉得小鱼可能是被幼儿园里的小猫给吃掉了，那小鱼到底去哪了呢？（二） 用我们的方法实施找小金鱼自从上一次，小朋友们观赏小鱼时发现生命长廊的小金鱼少了几条，他们就开始出发寻找小金鱼的踪迹，回到班级后，他们甚至还为寻找小金鱼绘画了路线图从大门口到校园操场，从沙水池到野战营地，失踪的小金鱼究竟去了哪里？小朋友们还能找到丢失的小金鱼吗？“小鱼会在幼儿园的饲养室里面吗？我觉得可能是因为冬天了，保
3、安叔叔帮忙把一些小鱼带到了饲养室里面，这样小鱼们就会暖和一些。”但是孩子们来到饲养室，发现里面并没有小鱼的踪迹，只好继续寻找。“小鱼可能被小朋友带回家了，到了冬天水会结冰，小鱼没有和我们一样厚厚的衣服，冬天也要在水里生活，一定是有小朋友不想让小金鱼感冒带回家了。”孩子们到处问了问在玩游戏的小朋友，但没有一个小朋友知道是谁带回家了，甚至有小朋友说小金鱼可能出外面玩耍去了。“我画的就是小金鱼去池塘了，我觉得小金鱼是待在鱼缸里太久了很无聊，他也想去幼儿园外面玩一玩。”周末的时候，有小朋友去找了找自己身边的小池塘，但并没有发现小金鱼的踪影。难道，真和最后一位小朋友画的那样，是小猫来到了幼儿园，抓走了小
4、金鱼？（三） 小金鱼会不会已经没了为此班里的小朋友开展了一次辩论会，讨论：究竟小鱼会不会被猫抓走了呢?吴文航：小金鱼是因为水太冷才会不见的，冬天洗手的时候我感觉手都快结冰了。潘瑾成：我觉得不对，现在的天气还没有那么冷，而且我还在电视上看过生活在冰底下的鱼。吴仕杰：小鱼生活的鱼缸实在是太小了，那么多鱼挤在一起，小鱼肯定是不愿意的。傅振轩：不对，小鱼的身体是扁扁的，而且他们喜欢和好朋友住在一起。高雨泽：我觉得是猫抓走的，因为猫白天就会在幼儿园里躲起来，晚上就出来找吃的。曹圣杰：晚上小猫吃不到小鱼，因为晚上鱼缸会放在小房间里。盖伊尔：就是猫抓走的，我看见猫每天都会来看小鱼。黄则之：我觉得不一定，万一
5、小猫只是想和小鱼做好朋友呢？孩子们辩论了许久也没有让对方接纳自己的观点，认为猫没有抓走小鱼的一方打算回家找找让小鱼不开心的证据，而认为小鱼被猫抓走一方则商量好了一起去找保安叔叔看监控。（四） 小金鱼真的已经没有了吗？意见不同的两方小朋友分别开始出发去找证据了！1. 小金鱼不开心的证据杨睿谦：“妈妈告诉我，家里养的小金鱼很爱干净，要给鱼缸多换水，这样小鱼就不会跑走啦。”俞周淇：“我在幼儿园的绘本上看到，小鱼有好多伙伴，每年都要和伙伴去很远的地方再回来，鱼缸里的小鱼会因为不能旅行而感到不开心。”陈律涵：“菜场里有好多可以捞鱼的地方，我发现这些鱼生活的地方，都有一个会冒泡的小东西，他们觉得很好玩就不
6、会不开心了。”李铭诚：“卖各种各样小金鱼的老板告诉我们，养小金鱼的鱼缸里要加点水草，也要注意鱼缸里的水温，如果水温过低，小金鱼也会不开心。”2. 找保安叔叔看监控觉得小鱼被小猫吃掉的小朋友找到保安叔叔，想要看一看小猫到底有没有来到幼儿园，于是孩子们发现，猫真的抓走了小金鱼。看完之后，小朋友们感到很难过，原来真的是小猫把小鱼抓走了！没想到小猫的本事这么大，大家想要马上回去告诉小朋友们，小猫是怎么抓到小金鱼的。对于小朋友们来说，这是一个出乎意料的结果，大家都没有想到，幼儿园里的小金鱼被小猫这样抓走了，但有的小朋友说，这不能怪小猫，因为猫本来就是吃鱼的。于是有小朋友说道，我们可以想一个办法，让猫不来
7、吃剩下的小金鱼。小朋友们立马举手想说出自己的办法，那么，他们究竟想到了什么办法来保护小金鱼呢？（四）给小金鱼设计一个安全又漂亮的家吧在知道小金鱼是被小猫吃掉后，小朋友们还来不及难过，就立马做出了一个决定：我们要保护小金鱼！说完，他们就立马动起了手，那么小朋友们会怎么去保护小金鱼呢？1.思考小朋友们迅速开动自己的脑筋，拿起手中的画笔就把想法画在纸上，不一会儿黑板上面就粘贴满了小朋友们的办法。周梓萱：“我们可以把小金鱼的家搬到我们的快递房里去，这样小猫被快递房的门挡住就进不去了。”李铭诚：“我想给鱼缸找一个透明盒子，把鱼缸盖起来，这样小猫的爪子就伸不进鱼缸，也抓不到小金鱼了。”孙圆麒：“我们去找保
8、安叔叔，请他来帮我们看着小金鱼， 用他身上厉害的装备来保护小金鱼。”陈芝媛：“我觉得可以在小金鱼的家附近放个小盒子来装猫粮，这样小猫就不回去伤害小金鱼了。”2.交流小朋友们七嘴八舌地议论了起来，有的小朋友认为锁快递房的方法不好，会让大家都看不见小金鱼。有的小朋友觉得请保安叔叔也不合适，因为晚上所有人都要睡觉。于是，大家决定用投票的方式来看看谁的方法是大家都认为可行的。经过一番投票后，大家认为用透明盒子和喂猫粮的方法最合适，可是新的问题又出现了，去哪里找这些材料呢？3. 行动透明盒子老师从长廊搬来了鱼缸，小朋友们突然发现，要找这么长的透明盒子，该用什么东西来做这个盒子呢？有小朋友拿来了分点心剩下
9、的饼干盒，可是它太小了，用不上。又有的小朋友拿来了做科学小实验的纸盒，可是它不是透明的，放上去，小鱼就见不到大家了。这时，有小朋友指着教室里的吊顶画说：“老师，我找到办法了！”原来，塑封膜卷起来就是鱼缸的形状，那我们把卷好的塑封膜一个又一个地连在一起，就找到了这个“透明的盒子”！猫粮解决了保护小金鱼家的问题，就有小朋友开始在为另一个办法行动了。前面用不到的零食盒，这会刚好可以当作小猫的猫粮盆，看我装饰的多漂亮啊。但是，还有个问题没解决，猫粮从哪儿来呢？趁着最近召开的小公民代表大会，大家向园长妈妈说出了我们保护 小金鱼的想法。园长妈妈觉得我们的想法很好，帮助了小金鱼的同时也帮助了小猫，但是园长妈
10、妈提出了一个疑问，如果小猫每天都来吃猫粮，小金鱼会不会也不太安全呢？再辩论针对这个问题，孩子们又开展了一次辩论，用喂猫粮的方式来保护小金鱼到底是不是一个好方法呢？盖伊尔：我觉得不是好方法，因为猫粮吃完以后小猫还会去吃小鱼。曹圣杰：但是猫粮可以从超市里面再买过来放到盒子里。夏子惟：但是如果猫粮一直放在幼儿园里，它就会天天来幼儿园了。李铭诚：可是小猫如果吃猫粮吃饱了，就不会吃小金鱼了。俞周淇：那如果小猫想换换口味他就会去找小金鱼了。吴文航：小金鱼的家已经被我们用套子保护好了，小猫碰不到小金鱼。高雨泽：可是小猫那么聪明，它天天来，总会抓住小鱼的。最后，大多数小朋友认为，在幼儿园里放猫粮不能好好保护小
11、金鱼。就在此时，小朋友们得知了一个新消息，小金鱼马上就会有新朋友啦！期望为了更好地迎接小金鱼的新朋友，小朋友们想要给小金鱼换一个新家。小朋友们拿起画笔，原本透明的鱼缸不一会就变得五颜六色了起来。那么，小金鱼的新朋友，什么时候会来到新家呢？经过小朋友们的一番努力，小金鱼的家总算是安全了，剩下的小金鱼过了好久依然在鱼缸里欢快地游动着，小朋友们也很自豪他们成功地保护了小金鱼，当然，大家也都在盼望着早一日小金鱼新朋友能够到来。三、课程收获孩子们再一次偶然中发现小金鱼不见，于是全班都开始加入寻找小金鱼的行动中来，在寻找的过程中，孩子们通过结合自己生活经验的思考，并运用绘画、辩论、寻找的方式，不断地发现问题、提出猜想、解决问题、实践论证，在这样循环往复的过程中，孩子们的兴趣随着问题的深入越来越浓厚，甚至开始“走出”幼儿园，来到自己在外面能够到达的地方去寻找问题的答案，这些不但促进了他们自主探索的能力，同时也拓展了他们的认知，在不知不觉中发展了语言能力和绘画能力，通过一次活动，多方位地提升了孩子们的能力
