《复件博大精深的中华文1.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《复件博大精深的中华文1.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、博大精深的中华文化教学设计儋一中政治组 钟凤叶【教学目标】（一）知识与技能1、识记文学艺术、科学技术对中华文化、世界的意义。2、理解中华文化的区域特征及区域文化的成因；分析各民族文化与中华文化的关系。（二）过程与方法：结合我国的四大名著、对联、四大发明及其他科技成就说明中华文化的独特性特征；以我国的不同区域文化说明中华文化的区域性特征；结合我国不同民族的灿烂文化遗产说明中华文化的民族性特征。（三）情感、态度与价值观目标中华文化据具有独特性、地域性和民族性，这说明中华文化具有博大精深的特征，通过学习，我们应该增强民族自豪感和认同感。【教学重点】中华文化的独特性、区域性、民族性。【教学难点】中华文
2、化与各民族文化的关系。【教学课时】一课时【教学准备与设备】1、引导学生对与中华文化相关的文学艺术、建筑等有关资料的搜集，做好预习准备2、多媒体设备【教学方法】问题研讨教学法、合作探究学习法【教学手段】多媒体展示，板书【教学过程】导入新课：今天我们一起探讨文化生活的相关知识，请同学们先欣赏一段视频并寻找出视频中包含哪些文化形式？教师播放视频：吴越文化。学生回答问题：（略）教师总结：同学们列举的这些文化形式都是极具特色、有代表性的传统文化形式。可见中华文化不仅历史悠久，而且内容丰富，具有博大精深的特征。本节课我们就来学习博大精深的中华文化。板书：二、博大精深的中华文化教师提问：刚才同学们列举的戏曲
3、就是世界著名的昆曲，你知道昆曲有什么特点吗?学生回答：（略）教师介绍：昆曲至今有六、七百年，成为现今中国乃至世界现存最古老的戏曲形态。其最大特点是抒情性强、动作细腻、行腔优美，以缠绵婉转、柔漫悠远见长，角色分工在“生、旦、净、末、丑”五大行当之下，又细分二十小行，称作“二十个家门”。集歌、舞、介、白各种表演手段相互配合的综合艺术。教师提问:除了昆曲，大家还知道我国还有哪些戏曲吗？（教师多媒体展示各种戏曲的表演图片，让学生猜猜图片中的剧种是什么。）学生：（略）。教师总结：中华文化不仅源远流长，而且内容丰富、博大精深，单是戏曲就有很多种，这让外国人看了就足以感叹中国文学艺术的丰富多彩、独树一帜。精
4、炼成一句话概括其特点是什么？教师课件展示：中国文学艺术独树一帜、绚丽多彩。课件展示：1、中华文化中的文学艺术在世界文学艺术宝库中独树一帜 (1)作用：文学艺术对于反映人们的精神生活、展示人们的精神世界有独特的作用。 (2)中华文化的文学艺术风格：辉煌而历史悠久、内涵丰富而绚丽、风格鲜明而独特。 (3)文学艺术的重要地位：展现中华民族的精神向往和美好追求，以其独树一帜的风格在世界文学艺术宝库中有重要位置。 （过渡）我国的文学艺术在世界文学艺术宝库中独树一帜 ，中国古代的科学技术也毫不逊色。接下来让我们感受中国古代科学的魅力。问题：你能说出在国外产生重大影响的中国古代科技吗？学生：（略）课件展示中
5、国古代各朝代科技成果占世界的比重列表。问题：图表说明了中国古代科技的什么情况？学生回答：（略）教师总结：图表体现中国古代科学技术长期处于世界前列，用一句话概括就是中国古代科学技术长期处于世界前列、独领风骚。教师课件展示：中国古代科学技术长期处于世界前列、独领风骚。 课件展示：2、中国古代科学技术体现了中华文化的博大精深。 地位：在古代，中国的科学技术成就长期处于世界的前列，对整个人类文明的发展做出了巨大贡献。 特点：我国古代科学技术注重实际运用，具有行实用性和整体性的特点。意义：中华民族在认识、改造自然的过程中创造的一切科技成就，都是中国人民勤劳、 智慧和艰苦奋斗精神的结晶，是中华民族生命力、
6、创造力的生动体现。 拓展延伸：在古代，中国的科学技术长期处在世界前列，为世界做出突出贡献。说中国是文明古国，就是因为我们先进的科学技术在世界上领先。可见，科学技术是如此的重要，对我们当今的启示是什么？学生回答：（略）教师总结：国家：科教兴国，大力发展科学技术，培养科技人才。 企业：科技创新，提高产品的科技含量。 个人：学好科学文化知识，提高自身素质，培养动手能力。总结：我们通过文学艺术和古代科学技术了解到了中华文化的特点，用一句话概括就是中华文化独树一帜、独领风骚。板书（课件展示）有感而发一：（一）中华文化独树一帜、独领风骚。（过渡）接下来请大家再观看一段视频滇黔文化，对比吴越文化与滇黔文化有
7、什么不同。教师多媒体展示视频：滇黔文化。 课件展示探究活动：对比吴越文化和滇黔文化具有哪些明显的区域特征，产生的原因是什么?你能总结出不同区域文化之间的关系吗？学生回答：（略）课件展示结论： (1)成因： 我国幅员辽阔，各地自然条件千差万别，经济社会发展程度不同。受历史、地理等因素的影响，各地区的文化带有明显的区域特征。 (2)不同区域文化之问的关系： 不同区域的文化，长期相互交流、相互借鉴、相互吸收，既渐趋融合，又保持着各自的特色。 教师：如果把不同区域有不同文化之问的关系精炼成一句话，如何概括？板书（课件展示）有感而发二：（二）一方水土、一方文化。（我国不同区域文化各不相同）（过渡）在滇黔
8、文化视频中，各少数民族的文化各具特色，说明什么问题？教师课件展示各少数民族的服饰。学生猜猜他们是哪个民族。（过渡）有一首歌曲唱到“五十六个民族，五十六枝花，五十六个民族是一家”，我国各民族文化和中华文化关系是怎样的?学生回答：（略）板书（课件展示）有感而发三：（三）各民族文化都是中华之瑰宝，民族之骄傲。课件展示：各民族文化和中华文化的关系 (1)中华民族是多民族的共同体，中华文化呈现多种民族文化的丰富色彩。中华各民族的文化，既有中华文化的共性，也有各自的民族特性。 (2)地位：它们都足中华文化的瑰宝，都是中华民族的骄傲。 (3)各民族文化的关系：各民族文化相互交融、相互促进，共同创造中华文化。
9、 (4)意义：它体现了中华文化的博大精深；各族人民对共同拥有的中华文化的认同感和归属感，显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力。 （过渡）中华文化如此的博大精深，那么，博大精深的中华文化表现在那些方面？课件展示：中华文化博大精深的表现：独树一帜，独领风骚；一方水土，一方文化；中华之瑰宝，民族之骄傲。（过渡）中华文化如此的博大精深，我们上升一个高度，要知其然更要知其所以然，是什么原因产生博大精深的中华文化？板书：原因四、中华文化的包容性：求同存异，兼收并蓄。（1）中华文化的基本特征：源远流长和博大精深（2）中华文化源远流长和博大精深的原因：包容性（3）意义：有利于各民族文化在和睦的关系中交流， 增强对自身文化的认同和对其他民族文 化的理解。【本课小结】本课宏观把握捷径：本课主要讲解了中华文化的突出特征，首先分析了中华文化源远流长的发展历程、具体原因、表现；然后分析了中华文化的博大精深的具体表现，如古代的文学艺术、科技和不同的区域文化、民族文化，从而深层次地认识了中华文化的全貌。 【课后练习】【板书设计】4
