《老人与海鸥 .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《老人与海鸥 .doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、21老人与海鸥教材解读：本课讲述了一个真实、感人的故事。一位普通的老人（吴庆恒）在翠湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。从此，老人与海鸥结下了不解之缘。十年如一日，风雨无阻地去照顾他的“儿女”。老人去世后，海鸥在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动，像是为老人守灵的“儿女”，不忍离开自己的“亲人”。本文语言明白晓畅，行文脉络清晰。在整体把握课文的思路，了解大致内容的基础上，重点是引导学生体会老人与海鸥之间的深厚感情，了解作者是如何表达的。其一是老人爱海鸥的语段，让学生在老人看似平常的举动和谈吐中，感受老人对海鸥的一片真情不是儿女，胜似儿女。其二是体会老人去世以后，海鸥对老人的情义。扣
2、住一个“情”字，在充分进行文本细读的同时，把朗读的训练穿插期间。使情感在朗读中升华，实现语文知识、能力、情感的综合提升。教学目标1学习8个生字，正确读写并理解生词。2有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。3抓住课文的重点词句，体会句子的意思，并揣摩作者是如何把老人和动物之间的感情写具体的。教学重点 用较快的速度阅读课文，抓住重点词句体会老人与海鸥之间胜似亲人般的真情厚意。教学难点 揣摩作者是如何将老人与海鸥之间的感情真实、具体地表达出来的。教学准备 学生：收集有关“海鸥老人”吴庆恒的资料。 教师：多媒体课件。教学过程一、导入单元导语，明确主题。和人一样，动物也有自己的爱憎，自己的智慧
3、，自己的情怀。这一单元，我们要与动物朋友亲密接触，了解一个又一个感人肺腑的人与动物的故事。首先让我们走近老人与海鸥的故事，（画海鸥简笔画）了解发生在昆明翠湖边的这个真实的故事，感受那份别样的“人鸟情”。二、学生浏览课后题目，出示课后第二题。2默读课文，说说安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”，结合课文内容，跟同学讨论：为什么会发生这样的事？阅读的较高境界是把一句话可以读成一个词，上边这个思考题为我们提供了一个特别重要的词语，找到他，就找到了我们学习课文的敲门砖。今天，我们就围绕课后第二题中的一个词语“意想不到”开始我们的学习。请同学们速读课文，寻找哪些事情让你最意想不到？可以勾勾划划
4、，可以写写简单的感受。三、汇报交流。1.群鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。见到久别的老人，海鸥们表现异常令人意想不到：叫声：连声，不住声，急切地。从这急切地叫声中你听出了海鸥的激动、热切、疑惑、凄厉、悲怆姿势：上下翻飞，久久地盘旋，海鸥一定在想今天老人为什么静立不动呢？为什么看不到他撮起嘴，听不到他亲昵的呼唤了呢？他给我们带来的美餐呢？不是发生了不测吧？把我们的感悟化作深情地朗读。2. 海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女
5、”们过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。抓住海鸥的动作，体会海鸥的情感。急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，海鸥是想再细细地看老人最后一眼；瞻仰老人如父亲般慈祥的遗容；向老人最后表示自己的感激与怀念纷纷落地，在遗像前站成两行，肃立不动。这是海鸥们在对老人表示哀悼；向老人诀别；是海鸥对老人深深地思念才使他们像是有谁无声地指挥，收起了翱翔的双翼，出人意料地自动站成两行，为亲如父亲的老人守灵，告慰他的在天之灵尽管海鸥不会说人的语言，但他们分明用人类想象不到的动作告诉我们：老人生前待他们如儿女，如今老人去世，他们要做老人的“儿女”，送老人最
6、后一程啊！面对此情此景，怎能不让我们为之动容？就让我们满怀深情读读这段带着灵性的语言。3.穿插学习113自然段。质疑：这一连串发生在眼前的海鸥诀别老人的场景实在太令人意想不到了，这哪里是人与动物的永别啊，分明是儿女为老父亲举行的追悼会啊！让人不由得悲从心生，疑从心起。老人是谁？海鸥与老人为什么会有如此胜似亲人的感情？老人与海鸥之间到底有着怎样的过往？老人是一位怎样的人？潜心会文。请同学们用心读一读课文前13自然段，从老人与海鸥生活的一幕一幕中寻找答案。交流升华感情。老人的外貌描写；朋友的介绍印证了我们的感悟；介绍资料。十多年了，一到冬天，老人每天必到几千个日子，几万里路程啊，老人就是这样与海鸥
7、相依相伴。这是一份何等的牵挂和无私地关爱啊！读出我们对老人的这份由衷的敬意。老人的动作；老人的语言； 应声而来，翻飞的白色，有声有色的乐谱， 人鸟相依，亲如一家，这是多么感人的情景啊！就让我们代表海鸥幸福地读一读。一个普通贫寒的老人这么十多年视海鸥为儿女般的照顾呵护，难道不也是让我们“意想不到”的吗？难怪，当我们把老人的遗像摆在翠湖边时，海鸥会有如此令人意想不到的举动，会有如此令人动容的永别仪式，这是人与鸟的“日久生情”啊！让我们再回到这个让人“意想不到”的海鸥怀念老人的镜头之中。4.当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。这个比喻表面是写鸥群的混乱，实际上是写海鸥的感情不舍之情、依恋之情、痛苦之情、伤心之情、绝望之情因为海鸥悲痛至极，个个呼天抢地，所以这是一片悲痛的漩涡，泪飞顿作倾盆雨啊！是真情的漩涡，似汹涌澎湃的滔滔江河！此情此景，让天地动容。就让这感人肺腑的画面永远定格在我们的记忆中！感情朗读。四、总结全文，升华主题。1.瞻仰老人雕像。动笔写一写碑文。朗诵欣赏。再读一读“海鸥老人”的碑文：您永远是我们心中的爱心大使大爱无疆鸟语有情万古不朽因为爱，地球才更和谐2.质疑：课题可否改为海鸥与老人？说说理由。板书设计：20老人与海鸥意想不到胜似亲人喂唤谈老人海鸥鸣叫肃立翻飞
