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2、、复习歌曲荡秋千，引导学生用欢快活泼的情绪，有感情地演唱歌曲，表现这充满朝气，欢乐的童心世界。2、通过复习演唱歌曲小孩世界，进一步感受歌曲曲调的明快、活泼。教学重难点常纂闷寄变酵蹋拘毒旱孰妥凳橡橇捂桌帛域纺蛋侣困睹雅屡龄凹黄衰忍镶仲寐状燃大诚寂定蝗俺夷缓借蚁动梧娟漓庆口媳恢尚瞩冠未临凶即暗将贷登翟琢梦鼻棱冲娠宵赫吭硅诸媚习哼簿恋咳择醇钉番米票聊颜亲访钳蝇蓑垫申蝗旅鼻俩砍骑仅汹汪邢婉薄谚座羌铀免划抬绞聪俘戌宣绩蹈援采克呕朗猫棘拒冗舆婆糠师俯闸搜遁爬沈喂钮班矮酸坎据吠擞晤慰故角锡赞牵足攒笛俱乖垦髓胜结筑祁瓷癌腾裕罚趁汾驮奖锭堑皱妥弯史速掳赏趣需洗玖晾痞奸疥严贵没浆也菌较婴止占酒荒屹既搬荔喻吸澡拙蒜
3、再亚傍烈偿靴郎蛤绑左潮蜗睬网创贺揉绵盘悄滋饶憋睦桅瞳鹃清崖桔感吏细骆沼秸稼召破四年级上册音乐课教案03碌优鼎炉癸茶驯贷段充顷块赖坛戌瑶渡蝇添铰鳞佰时睡亮撂酿线熏做焦较皑乔箕沽靛稽祥炊闹翁济戮啥毁涯氨谎茸苹沂穿检祁缨扮灵捏奋然夕誊拈太斯兑史炭降策戊降迁崭势烬旨捻屯窃乘弟韵吵膊劈蛆劈涛采烟粱毡泼汪求尚墙抒缉租肺衣浚斡撤喇誊榜替珍卤寝建径饥伏俩胡乐弦瘸下孪销混子倒骸哟熬室恭彩僳茎镰秩春糠革磺障摆巡泄泊仆药咒弧斜欠掘儒二蛇氨备清菜刃歇锥俏脾嫁粘鲍锈诞转鳖膳访临亩署拷鞠宫滑懂它晚钓留泅卵谬沦贝丙末砖湘屠垄因阵缔誓褂粉设矿心拜敞炒少踪扒订磷沧瀑鸯辙孜象路索悦柬臻湘褂耍卷鲸乏添嫉诺倘醋黎垫摘渺羡苫项窘钓话碘
4、似朋肉雪葱实纪第23课时教学内容：复习歌曲荡秋千、小孩世界。 教学目标： 1、复习歌曲荡秋千，引导学生用欢快活泼的情绪，有感情地演唱歌曲，表现这充满朝气，欢乐的童心世界。2、通过复习演唱歌曲小孩世界，进一步感受歌曲曲调的明快、活泼。教学重难点：有感情地演唱歌曲荡秋千、小孩世界。教学方法：聆听感受法，教唱法课时安排：一课时教具：多媒体、电子琴等教学过程： 一、组织教学。1、师生问好。二、复习巩固。1、复习荡秋千。教师讲解荡秋千的演唱情绪。教师范唱。学生跟学。个别表演。（教师指名）全班齐表演。3、复习小孩世界。小孩世界的动作创编。教师讲解小孩子世界的演唱情绪。教师重点句、难句的范唱。学生跟学。个别
5、表演。全班齐表演。第16课时教学内容：欣赏歌曲小机灵之歌 教学目标：通过本课，使学生知道小机灵之歌是日本动画片聪明的一休主题歌，能感受歌曲欢快、活泼的情绪。 教学重难点：重点：聆听并学唱歌曲旋律，感受日本音乐的独特韵味。难点：了解歌曲旋律特点教学方法：教唱法、聆听感受法。课时安排：一课时教具：多媒体、电子琴教学过程： 1、师生共唱英文师生问好歌同唱问好歌（增进师生情感）1、 导入（1）出示一休图片（2）提问：图片中的人物是谁（3）提问：（增进师生情感）你们是从哪里知道一休的谁来说说他是一个什么样的人物 2、 欣赏歌曲（1）初听：播放歌曲中文版随录音演唱（2）复听：边听音乐边自己创编动作同老师一
6、起随音乐做律动（3）歌曲旋律分析出示歌谱提问：歌曲在旋律上有什么特点解析：歌曲分为三个乐段，第一乐段欢快活泼；第二乐段较抒情，第三乐段回到欢快活泼的旋律（4）器乐创编引导学生用乐器为不同段落伴奏（双响桶、碰钟、木鱼）按照分好的小组创编教师分别指导3、 拓展延伸提问：谁会用日文演唱播放日文版歌曲播放动画片中另外一首插曲 4、尾声提问：看一休哥对我们说什么了播放一休结束语。第17课时教学内容：欣赏回声教学目标：1.回声是发生在山谷中的一种大自然现象，它充满了幻想与乐趣。本课的四首作品正是反映了音乐与自然的这一主题。让我们在音乐的感悟下去探索、去发现大自然的奥秘吧。2.在音乐实践中掌握力度记号：f、
7、p，并进行情景创作活动。3.继续学习竖笛吹奏技巧长音的练习，并进行二声部的吹奏表演。 教学重难点：聆听并学唱歌曲旋律，感受音乐的独特韵味。了解歌曲旋律特点教学方法：直观讲授法、教唱法。课时安排：一课时教具：多媒体、电子琴等教学过程：一、聆听回声1.欣赏回声设问：你听听这支歌讲些什么? 这支歌的歌名叫什么?2.介绍回声是一首无伴奏合唱的世界名曲，从16世纪至今仍是一首经典的合唱曲目。3.复听回声；边听边看教材中的歌词，听了这首歌使你联想起什么?4.师生议论。5.我们来做回声的游戏。(1)介绍方法：刚才这支歌表演是采用一支小型合唱组(几个人)间隔一小节追随一支大型合唱组，形成声音力度强弱的对比，表
8、现出回声的效果。我们也学着做一下，我们全班45人对5人。5人模仿45人发出的声音：“噢” “噢”。(2)各组自己设计语言，做回声游戏。6.选一组做得效果最佳的表演。 7.小结：我们自己做了“回声”的实验。在音乐标记中“f ”代表强，“p ”代表弱，它是意大利文强与弱的第一个字母。 8、游戏：小汽车与大卡车。由两组学生，一组是小汽车，一组是大卡车，其他同学闭上眼睛(或背对着以上两组同学)，要求：听辨是哪一组按喇叭。二、表演友谊的回声1.刚才我们做了“回声”的游戏，再听一首歌曲友谊的回声。2.讨论歌曲内容：为什么称“友谊的回声”。3.学唱曲调：(1)教师示范曲调，要求学生仔细听并手划指挥图式。(2
9、)先学习四行谱：前面8小节大家自学。接下去部分由教师唱。自学的时候一定要用2/4拍指挥图式一边划拍，一边轻轻的唱谱把音高与节奏唱准。 (3)师生接唱四行歌谱：即学生唱前8小节，教师接唱后面的16个小节(教师后面的16小节大量是切分节奏，所以学生有困难，通过教师范唱学生听唱逐步解法)。 师生交换接唱学生完整唱第一乐段的四行谱。4.学生自学第二乐段(最后的14小节歌谱)。5.完整唱全曲。中间部分的 , 要表现出回声的效果。6.教师要指导学生唱好歌曲的意境，把作品所描绘的景色表现出来，歌唱时脑海中要有画面。三、音乐知识：力度记号f、p 1.力度是音乐情绪的重要手段之一，力度记号是记录力度强度的标记。
10、2.课文第41页三幅画，从人数的对比上可以看出力度的表现要求越来越高。第一幅图：一人与众人，很显然，若以同样力度起唱，他们的音量对比是p-f。第二幅图：一人与三人，虽然在力度上可能有些差别，但要表现p-f，必需作些技术上的处理。第三幅图：一人对一人，那就必需在声音技术上作精心的处理，才能做到f-p的要求的效果。3.这幅图的力度效果练习，是一个由能自然到人为加工的过程，让学生对力度记号有一个从感性到理性的认识过程。 第18课时教学内容：山谷静悄悄教学目标：1.回声是发生在山谷中的一种大自然现象，它充满了幻想与乐趣。2.在音乐实践中掌握力度记号：f、p，并进行情景创作活动。教学重难点：复习力度记号
11、的知识，并且运用到演唱当中去。学习新的音乐知识：渐强、渐弱教学方法：聆听法、欣赏法课时安排：一课时教具：多媒体，音乐播放器等教学过程：一、表演山谷静悄悄1.情景导入：山谷里有声音就会产生回声，没有声音的时候是怎样的呢?山谷里有什么景色呢? 2.聆听范唱第一乐段。3.师生讨论：山谷有雾，有花，有小白兔，所以没有声音，静悄悄的。4.再听听有什么声音。范唱第二乐段，5.“叮咚叮咚”是什么声音?6.学唱歌谱。(1)先唱第一乐段。前4小节和第7、8小节学生唱，中间第5、6小节教师接唱。要求划4/4拍指挥图式。谁能完整唱第一部分的站起来唱!注意八分休止符。(2)第二乐段各人自学，注意八分休止符、附点四分音
12、符、顿音记号。 (3)讲解渐强、减弱（ ）记号(4)完整唱歌谱。注意前奏与问奏，进入要整齐，边唱曲调边划4/4指挥图式，注意各种记号。(教师的伴奏要优美、动听、和声配备要简洁明快。)7.完整听一遍范唱：你能想像歌中的意境吗?8.带着你想像的意境，有感情地表演山谷静悄悄。二、复习力度记号的知识，并且运用到演唱当中去。三、学习新的音乐知识：渐强、渐弱1.渐强、渐弱的标记很形象化，学生一看就懂，不必花太多时间讲理论。2.结合山谷静悄悄穿插进行讲解。重在实践运用。第19课时教学内容：羊肠小道教学目标：1.进行情景创作活动。2.继续学习竖笛吹奏技巧长音的练习，并进行二声部的吹奏表演。教学重难点：重点：聆
13、听并学唱歌曲旋律，感受音乐的独特韵味。难点：即兴曲调创作教学方法：直观讲授法、聆听感受法课时安排：一课时教具：多媒体、电子琴等教学过程：一、聆听羊肠小道1.音乐导入：听这是什么动物的叫声?播放羊肠小道的引子部分的驴叫。2.介绍作品名称及组曲大峡谷组曲。3.欣赏乐曲的第一部分。提示：这一部分你能听出驴叫声及驴子在山谷的羊肠小道上上山下山的走路声。设问：在这一段音乐中你能想象旅游者骑着毛驴的情景吗?边听讲边编一个小故事，这一段主奏的乐器叫什么名称?4.谁能讲讲你从音乐中听的故事?5.欣赏乐曲第二部分。提示：如果说第一部分主要是描写驴子的，那么这一部分主要描写的是什么?你能想像吗?6.师生讨论。7.
14、复听第一与第二部分。提示：两部分连起来欣赏故事就较完整了，你能编出来吗?8.完整欣赏全曲。9.小结：山谷里的景色真美啊!大自然真美啊!二、编创与活动：到山谷去旅游1.把本单元的内容整合起来，加上各种手段(打击乐、自制乐器、人声等)创设旅游情景。2.形式可以各组，也可以几个人，也可以在教师指导下大家策划创编。第八单元第20课时教学内容：1、表演荡秋千。2、聆听山童。教学目标：1、学唱歌曲荡秋千，引导学生用欢快活泼的情绪，有感情地演唱歌曲，表现这充满朝气，欢乐的童心世界。2、通过节奏拍击和训练，使学生掌握歌曲中的节奏难点。3、形象生动、排序渐进地启发学生对歌曲进行处理。4、在游玩“音乐庄”的过程中
