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1、题目： 走近公益广告 科目 综合实践活动 主备人牟菲备课时间备 注授课人牟菲授课时间教学目标知识与技能（1） 让学生认识广告，理解公益广告在生活中的作用及发展状况。（2） 培养学生综合运用已有语文、美术等学科知识与技能的能力为学习高中的课程打下基础。（3） 培养学生更广泛的兴趣爱好、动手能力和大胆想象力，发展学生的形象思维。过程与方法（1） 通过实践活动对学生进行讨论、分析、拟写广告语、欣赏、设计、创作公益广告等综合能力的培养，使学生养成主动探究、自主创新的良好习惯。（2） 培养学生主动发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。（3） 在展示作品的过程中，锻炼学生的表达能力和思维敏
2、捷性等多方面的综合能力。情感态度价值观（1）使学生在探究中学会分享与合作，分享成功的快乐与成果，并在合作中共同成长。（2）通过让学生设计、创作公益广告，提高学生关注社会、关心集体的意识，增强学生的社会责任心和公德心，激发学生在社会体验教育中的主人翁精神，积极健康快乐的成长。教学重难点教学重点培养同学们公益广告的设计与制作教学难点通过设计制作培养学生积极、乐观的人生态度教、学具准备公益广告的相关知识、笔记本和笔教与学互动设计一;活动过程（由一段经典广告对话导入）提起广告同学们无人不知，广告是我们生活中常见到的事物，无论我们上街散步还是在家看电视、无论翻阅报刊还是上网浏览我们都会发现广告无处不在，
3、面对这么多的广告，同学们能否将这些广告进行分类呢？（要结合我们日常生活中见到过的例子）在这些广告中同学们教与学互动设计备 注能否说出自己喜欢或不喜欢的广告并说明理由呢？（学生自由发言）如果学生发言时能够提出公益广告，则让学生比较商业广告与公益广告，从二者的区别入手，引出主题走近公益广告（板书）注意：如果学生发言时不能提出公益广告，则给学生讲述中央电视台播出的“给妈妈洗脚”的公益广告，引导学生悟出公益广告与商业广告的区别，从二者的区别入手，引出主题走近公益广告（板书）（广告一般分成两大类，一种是商业广告，另一种是非商业广告，它们共同点就是传播信息。大家说的都是商业广告，那对于公益广告大家持什么态
4、度？因为我们在生活中见到最多的是商业广告，所以不做重点来探讨。这次活动中我们将与公益广告来个近距离接触。走近公益广告第一阶段：确立活动研究分主题过渡：今天我们改变一下教学方式，不是老师给你们提问题思考而是你们自己提出，今天大家是整个活动的主体，现在给大家1分钟时间各小组结合生活中见到的公益广告来讨论一下，对于公益广告大家想知道什么？想了解什么？或是哪位同学对公益广告已有所了解，但还想继续研究某一问题也可以提出来，我们大家共同讨论、研究出问题的答案。老师根据学生的回答确立分主题。（将学生的主题写到黑板上，从多个主题中选出分主题，按分主题开展活动）预设分主题：是什么？（1）什么是公益？什么是广告？
5、什么是公益广告？（2）公益广告与商业广告有哪些区别？（3）公益广告有什么特点？为什么？（1）为什么会出现公益广告？（2）公益广告都宣传哪些具体方面的主题？（3）公益广告对社会有什么作用或影响？（4）公益广告发展的现状如何？公益广告在发展中存在哪些问题？应如何解决？（5）公益广告是否带有私益？怎样做？（1）如何拟写公益广告语？应该遵循哪些拟写要求？（2）如何制作公益广告？公益广告的制作遵循哪些要求？都有哪些表现形式？第二阶段：活动分主题的探究、实践1、 确立活动分主题：过渡：我们的主题确立了，接下来我们一起来解决这些问教与学互动设计备 注题，需要同学们共同努力，共同讨论、研究，在解决问题过程中希望同学们相互合作，互帮互学。将全班学生以小组为单位，各组选出一名小组长和记录员。根据列出的分主题，各小组将“是什么？为什么？”部分选作为自己小组的研究对象，结合生活中见到的例子展开讨论、研究，找出解决的方法（记录员负责记录），并确定活动方案。老师分组指导。（重点指导学生在讨论过程中要相互合作、互帮互学，懂得发挥团体的力量。对于需要查资料的小组提供相关辅助性资料）活动方案的完善阶段：个小组将自己的活动方案介绍给同学们听，所有同学共同完善，让每个小组的活动方案都有可实践性。板书设计走进公益广告第一阶段：确立活动研究分主题1.是什么？2.为什么？3.怎么做？第二阶段：活动分主题的探究、实践
