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1、2023年期末语文测试卷_语文期末测试卷 期末语文测试卷由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“语文期末测试卷”。 八年级第一学期语文期末学情检测 （时间：120分钟满分：120分） 一、语言积累与运用(共21分) 1.读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。(4分) 北京时间10月11日19时，瑞典诺贝尔委员会宣布2023年诺贝尔文学奖获得者为中国作家莫言，莫言成为中国第一位获得诺贝尔文学奖的本土作家。莫言6岁进校读书，酷爱读书到了ch（）迷的程度。小学五年级时开始读四大名著中的三国演义、水浒传，*爆发chu（）学在家，寻觅春天的足迹 春暖花开，莺歌燕舞，春天已经来到了我们
2、身边，学校开展了以“我和春天有个约会”为主题的综合性学习活动，你也来积极参与吧！ （1）你们班的同学决定出去寻觅春天的足迹，请你用优美的语言描绘春天到来的痕迹吧。（50字左右）（2分） 我的描绘：无书可读的时候他甚至读新华字典。1981年开始小说创作。1986年发表中篇小说红高粱，反响强烈。2023年8月，莫言创作的长篇小说蛙获第八届茅盾文学奖。2023年11月，被选为中国作协副主席。诺贝尔委员会给其的bn（）奖词为：莫言“将魔幻现实主义与民间故事、历史与当代社会rng()合在一起”。 2.指出下列句子中加点成语使用恰当的一项。（）（2分）A.水力资源与祖国的建设息息相关，因而十分宝贵。 B对
3、于投机倒把分子，我们不能采取自由主义的态度，让它随波逐流。C许多寄生植物叶片的形状和寄生物大致相似，容易鱼目混珠。 D在世界杯足球赛上，南美队的高超技艺，欧洲队的粗犷、勇猛，非洲队的灵巧、迅速 无不表现 得炉火纯青。 3.依次填入下列横线上的句子,排列顺序恰当的一组是()（2分） 春水晴峦是一幅山水画：_,_,_,_,画家笔下的朦胧意境,映照出实实在在的心情文章。 山坡上舒展着绿色苔草山脊在平原中突兀矗立船帆在江河上影影点点石间水口涌动着汩汩清泉A. B. C. D. 4.名句积累。(7分) (1)_，归雁入胡天。 (2)晴川历历汉阳树，_。_,一览众山小。(3)李白在渡荆门送别中描绘夜间、黄
4、昏时江面上美丽景色的诗句是:_,_。 (4)画莲花，不仅要画出莲花的外形，而且还要表现出植茎于泥，滋养于水的莲花“_，_”的君子本色。5.综合性学习（6分） （2）班上决定为此次活动办一期黑板报，聘任你为主编，请你为黑板报拟写主题语，并设计两个栏目。（2分） 主题语：栏目设计：（3）你还记得那首二十四节气歌吗？其中“春雨惊春清谷天”一句，点出了春天的六个节气，请分别写出。（2分） 六个节气： 二、古诗文阅读（21分）(一)赏析古诗：（4分） 归田园居 种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。 6.“草盛豆苗稀”中的“盛”和“稀”的对比说明
5、了什么？（2分） 7.“衣沾不足惜，但使愿无违”一句表达了作者怎样的思想？你是如何看待陶渊明归隐“遁世”的？（2分）_ （二）（14分）比较阅读甲文答谢中书书和乙文记承天寺夜游，完成下列各题。【甲文】山川之美，古来共谈高峰入云，清流见底两岸石壁，五色交辉青林翠竹四时俱备晓雾将 歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃实是欲界之仙都自康乐以来，未复有能与其奇者 【乙文】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民怀民亦未寝，相与步于中庭庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也何夜无月?何处无竹柏?但 少闲人如吾两人者耳 8用“”为文中画线句子标出停顿(2分) 解衣欲睡月
6、色人户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民 9解释下列加点的词(4分) (1)晓雾将歇()(2)未复有能与其奇者()(3)怀民亦未寝()(4)但少闲人如吾两人者耳()10用现代汉语翻译下列句子(4分) (1)沉鳞竞跃(2)相与步于中庭19甲乙两文都写了自然景物，但两文表达的思想感情有所不同，请分别加以说明。(4分)甲文_ 乙文_ （三）（7分）课外古文阅读 王文正在相府日，未归第。上遣使赐御酒十器，其兄亟令人首取二壶。其妇曰：“上赐也，俟相公归视。”即欲持去。兄怒，挈梃击壶皆碎，酝流盈地。夫人恶之，不令扫却。公归见之，问其故，左右具道所以然。公徐语曰：“人生光景几许时？其间何用较计。”余无他
7、言。【注释】王文正：北宋名相王旦，谥号文正。归第：回家。酝：酒。却：去掉。11解释上文中加点的词语（3分） （1）其兄亟令人首取二壶（2）即欲持去（3）问其故12翻译画线句。（2分）左右具道所以然。 _ 13本文表现了王文正怎样的品质？（2分） _ 三、现代文阅读（28分） 动物也在全球化（14分） 在全球化的浪潮中，世界各地的人类社会正在变得越来越相似。人们使用同样的科技产品，追 求同样的时尚，采取同样的生活方式，将来甚至还有可能使用同样的语言。“地球村”这个概念早已不是什么新鲜词了。人类变得彼此越来越相似。这事好还是不好，人们还在争论。 在野生动物的世界里，同样的事情也正在发生。所有地方的
8、野生动物也正在长得越来越像。科学家批评说，由于人类的流动，野生动植物也被迫加入了全球化的行列，从而使动物品种的地区差异 变得越来越淡。 这种现象被称为“生物均质化”。这种现象对于生物世界的地区特性来说是一个重大的威胁，已经引起了自然资源保护管理论者的高度重视。事实上，人们不久前才刚刚开始认识到“生物均质化”意味着什么。所有生物在所有的地方生活，结果是地球上的生物种类会变得越来越少，同一物种之下的品种也会变得越来越单一。 对物种地区差异威胁最明显的应该数物种入侵。物种利用人类的全球化贸易运输侵入到其他地区，对当地的物种生存造成影响。比如说斑纹贻贝就通过船只播散到西欧和北美海域。这些入侵物种 会使
9、当地的食物链陷入混乱，剥夺某些本地物种的生存空间。 对生物多样性的更大威胁来自于人类对土地用途的改变。人类城市的扩张以及栖息地的细碎化，使生物的生存环境越来越相似。这就会导致特定种类的生物过分繁盛。有些适应能力极强的物种便如鱼得水，比如蟑螂、乌鸦、老鼠、浣熊、红狐和鹿。 有些大脑容量相对较大的鸟类在人类对环境进行改造的时候应付自如，知道如何根据环境的变 化调整自己的生活方式，也能够很快接受前所未见的食物。而那些“小脑袋”鸟类就会受到相当大的打击，数量下降很快。于是在城市化的过程中，我们会越来越多地看到一些生物，而另一些则从我们的视野中消失了。 由于人类一些不恰当的做法，野生动物种群的基因资源正
10、在不断减少，将来一旦环境发生重大改变，这将严重危及生态系统的适应力。 14动物全球化指的是什么？就本文看，导致动物全球化的原因有哪些？(4分) 15第段中有一个词准确生动地表明了野生动植物全球化并非自然选择的结果，而是一场由非自然因素导致的生态噩梦，请摘录出这个词。(2分) 16第段采用了作比较的说明方法，把大脑容量相对较大的鸟类与大脑容量相对较小的鸟类进行了比较，其作用是什么？(4分) 17本文的说明顺序为逻辑顺序，请结合文章内容对此加以简要说明。(4分) 呵护那一点点光(14分) 林元亨 这是一个关于孩子和母亲的故事。 孩子两岁了，第一次看见一只蚂蚁。也许别的母亲会鼓励她的孩子去一脚踩死那
11、只蚂蚁来锻炼他的胆量，可是这个孩子的母亲却柔声地对他说：“儿子，你看它好乖哦！蚂蚁妈妈一定很疼爱她的蚂蚁宝宝呢！”于是小孩就趴在一旁惊喜地看那只蚂蚁宝宝。蚂蚁遇见障碍物过不去了，小孩就用小手 搭桥让它爬过去。母亲一脸欣喜。 后来，孩子上幼儿园了。有一次，他吃完了香蕉随手乱扔香蕉皮。她没有像一些母亲那样视而不见，而是让他捡起来，带着他丢进果皮箱里，然后给他讲了一个故事：有一个小女孩，在妈妈的熏陶下，她总要把垃圾扔进果皮箱里。有一次马路对面才有果皮箱，她就走过马路去丢雪糕纸。妈妈看着她走过去。然而一辆车飞奔过来，小女孩像一只蝴蝶一样飞走了。她妈妈就疯了，每天都在那个地方捡别人丢下的垃圾。当地人被感
12、动了，从此不再乱丢垃圾。他们把那些绿色的果皮箱擦得一尘不染，在每一个果皮箱上都贴上小女孩的名字和美丽的照片。从此，那个城市成了一座永远美丽的城市。故事讲完了，孩子的眼眶湿润了。他说：妈妈，我再也不乱扔东西了。 孩子上小学了，可是最近他总是迟到。老师找了他的母亲。她没有骂孩子，也没有打他。临睡觉的时候，她对他说：“孩子，告诉妈妈好吗？为什么你那么早出去，还会迟到？”孩子说他发现在河边看日出太美了，所以他每天都去，看着看着就忘了时间。第二天，母亲一早就跟他去河边看日出。她说：“真是太美了，儿子，你真棒！”这一天，他没有迟到。傍晚，孩子放学回家时，他的书桌上有一只好看的小手表，下面压着一张纸条：因为
13、日出太美了，所以我们更要珍惜时间和学习的机会，你说是吗？爱你的妈妈。 后来，孩子上初中了。有一天，班主任打来电话，说有重要的事情要她去学校。原来，儿子在课堂上偷看一本画册，里面有几张人体画！她的脑袋嗡了一下。和老师交换了意见后，替儿子要回了那本画册，仿佛什么也没有发生。第二天早晨，儿子在他的枕头上，发现了那本画册，上面附着一封信：儿子，生命如花，都是美丽的。所以，一朵花枯萎了，很多年后，我们还能忆起；所以，一个女人死了，千年后，我们还能怀念她的美丽，比如李清照，还有秋瑾。孩子，从审美的角度出发，记住那些让我们感动的细节，比如一片落叶，一件母亲给你织的毛衣，一个曾经为你弯腰系过鞋带的女孩有一天，你就会以你充满色彩和生命的心香感召世人，就像你小的时候我给你讲的那个飞翔在果皮箱上的小女孩。人们爱她，因为她是天使 也许这个孩子就是你、我、他，也许这位母亲就是你、我、他的母亲。这个极聪明伟大的母亲懂得在孩子的缺点中发现那一点点优点，并用无微不至的圣洁的母爱呵护着他生命中的那一点点光！而那一点点不曾被扑灭的光，总
