《新五至六年级体育下册《体操球类运动5.支撑跳跃4.山羊分腿腾越考核》公开课教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新五至六年级体育下册《体操球类运动5.支撑跳跃4.山羊分腿腾越考核》公开课教案（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、山羊分腿腾越考核教学设计一、设计理念山羊分腿腾越是小学中高年级的重点教材之一，技术要求比 较高。学生在学习时，教师会按分解动作逐步练习，虽然能 让学生掌握一定的技术动作，但学生的练习积极性并不高， 反复练习会让学生感到枯燥无味。在一定程度上只能让学生“学会”什么，而不能达到使学生“会学”什么。因此，我 将山羊分腿腾越融入到游戏中， 使学生能在“玩”中学，“玩” 中练，在“玩”中解决教学的重难点，使学生保持持续的学 习兴趣。二、教学目标：依据我校学生的实际水平，本校现有器材状况，通过情景式 教学，针对不同的学生，制定不同的标准，给学生以自主的 空间，让学生了解山羊分腿腾越的多种练习方法，掌握山羊
2、 分腿腾越动作，对学生进行考核。1. 认知目标：使学生了解山羊分腿腾越的多种练习方法， 培养学生会学习的能力。2. 技能目标：通过考核，使学生初步掌握山羊分腿腾越动 作，踏跳基本动作，发展学生上下肢及平衡能力。3. 情感目标：培养学生团结互助的精神，充分感受成功带 来的喜悦感。三、教材分析1. 爱动是儿童的天性，本课以情境教学，创设情境，启发 学生思维，激发学生对体育活动的兴趣。2. 设计多种游戏，不但提高了学生活动的兴趣，而且又能 使学生掌握一定的技术，形成一定的能力。3. 让学生自主学习、自己动手、动脑，培养其创新能力和 实践能力。4. 在学生间采取互学、互练、互助、互评的合作式学习方 法
3、，培养学生个性。5. 重视过程评价，体现学生自评、互评，教师语言激励。山羊分腿腾越考核执教者：年级：六年一班人数：35学 习 目 标1、知识与技能：通过体会和初步掌握分腿腾越山羊动作，学会和初步掌 握分腿腾越山羊的技术动作和要领。2、过程与方法：发展学生柔韧、协调、弹跳等身体素质。3、情感态度与价值观：培养学生乐于尝试、乐于实践，顽强拼搏的良好 品质。并在活动中敢于展示自我，与同伴合作元成练习。学习内容1、山羊分腿腾越考核 2、游戏：钓鱼钩教学器材山羊2个、踏跳板2个、垫子若干、竹竿2根、沙包2个、绳子2条重难 占 八、教学重点：助跑有节奏，双脚起跳有力。教学难点：加速助跑有节奏，前脚掌起跳有
4、力；顶肩推手要及时。课的部分教学内容教师活动学生活 动组织要求负荷时 间准备一、课堂常规：1、体委整队、报 告人数。2、师生问好、 检查服装。3、宣布课的内容 和任务。4、安排见习生1、教师检查服装2、向学生问好3、讲解课堂要求和任务。4、安排见习生1、体委集合整队点名，精神饱满。2、向教师问好。3、听从指挥注意力集中。4、明确学习目标，了解学习内容组织：O要求：集合快、静、齐”小5部分二、徒手操1、扩胸运动2、俯背运动3、弓步运动4、扑步运动5、踝腕关节6、跳跃运动1、讲解做操要求。2、教师领做。1、注意力集中。2、按口令的节奏进 行练习。3、动作到位，充分活动各关节。组织： 中5基一、辅助
5、练习1、强调在学习、组织：1、单踩双踏2、原地分并腿跳活动中的安全。2、教师讲解动作 方法和要领。3、教师示范技术 动作。4、教师强调重难 点。1、学生认真听讲动作 方法和要领。2、学生集体练习。3、综合单踩双踏、 中本3、俯撑分腿跳原地分并腿跳俯、撑分腿跳”251.复习踏跳部2.支撑提臀练习组织：1、教师讲解动作1、学生认真听讲动作中3.支撑分腿练习方法和要领。方法和要领。2、学生分组练习。Zk2、语言激励分1、讲解示范组织：跳人羊练习2、语言激励1、体验活动2、感受动作 口 口 高3、鼓励表扬 分腿腾越山羊的动作技术学习。1、讲解示范1、与同伴协作完成练 习。基动作：助跑、起跳，2、语言激
6、励。2、展示技能。1、分腿腾越山羊完整技术练两臂前伸支撑器3、讲解保护与帮3、注意在练习时的安习；械，含胸、提腰背、助。全2、按学生能力进行分组练习屈髋，两腿向左右4、参与学生活动。高5、示范引导。3、按分山羊的低、高进行分组；分开，然后两手迅速推离器械，使身6、鼓励表扬。保护与帮助：站在器体向前上方腾起，7、展示点评。械斜刖方。跳的同学4、技术薄弱的学生继续进行越过器械后，扶上臂跳人羊”。走过越过器械。落地成半蹲，两臂斜或落地后扶臂、腹。本上举。游戏;钓鱼钩把学生分成若干队，分别站成半圆部形，间隔约一步。每队选一队员到组织：另一队的圆心，拿 一根长杆或23米的长绳，绳的1、讲解示范 - 口
7、一端系上沙袋。 - - 高分站在圆心的学生2、强调在游戏中1、参与游戏挥动杆或绳，使其 从站在半圆形上的安全2、展现自我 - 的学生脚下通过，站在半圆上的学3、语言激励3、听讲评 - -4、鼓励表扬生要适时跳起躲避，杆或绳碰到 谁，谁就算失败。结1、放松操1、教师领做示1、按口令节奏。组织：束范2、讲评2、3、教师讲评2、欢快轻松。 中5部宣布下课3、宣布下课4、组织回收器3、向老师再见 分材 4、回收器材4、回收器材教学反思通过对分腿腾跃-跳山羊这一课的教学，使我感受很深， 开始以游戏教学法、竞赛教学法进行教学，激发学生的学习 积极性。通过这样的教学方法，使难度较大的体育技术教学 鲜活起来。
8、学生对于这些学习方式的反应是：积极投入每项 练习，小组合作学习有模有样，多数学生能够克服畏难情绪 且学习进步明显。本课教学中课堂非常活跃，我注重培养学生必要的课堂习 惯、独立学习习惯、小组合作学习习惯的养成。力争每一个 教学活动让孩子学有所得。将双基和良好习惯的训练融于课 堂教学中，一堂课下来，感到很累，反思这堂课，也存着不 足之处。1、没敢给学生更多展示交流的机会，害怕出安全事故。2、教学评价过于牵强，应多一些学生的自我评价和师生互 评。3、培养学生能力方面没有大胆放手，教学指导的多，学生 自主学生的少。总之，今后一定要以记促思，以思促教，每天反思一点，每 天进步一点，引导自己不断在反思中成长。
